《交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用探討　　摘要：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，越來越多的多媒體技術(shù)開始應(yīng)用于課堂教學(xué)中。交互式電子白板在課堂中的應(yīng)用彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的電子白板在教學(xué)過程中的不足，它將更多的科技元素融于現(xiàn)代教學(xué)課堂中，有力地促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動交流，使課堂教學(xué)參與度大大提高。時代的進(jìn)步帶動了教育事業(yè)大步向前，傳統(tǒng)的教育方式早已無法適應(yīng)社會發(fā)展的潮流，只有與時俱進(jìn)才能融入時代大流?！　￡P(guān)鍵詞：交互式電子白板應(yīng)用現(xiàn)狀應(yīng)用優(yōu)勢　　交互式電子白板的應(yīng)用是多媒體教學(xué)的一大創(chuàng)舉，它免除了教師和學(xué)生受到粉塵的危害，節(jié)約

2、了授課時板書的時間，使教學(xué)課堂更富有趣味性，以圖文并茂的方式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，給學(xué)生以視聽的享受?！　∫?、交互式電子白板的特點(diǎn)4　　交互式電子白板是將傳統(tǒng)的白板與電腦相連接，利用投影儀將計(jì)算機(jī)內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容投映在電子白板上，在專有程序的作用下，完成交互式系統(tǒng)的構(gòu)建，同時，交互式電子白板配備有特定的電子定位筆，使教師可以隨意移動，不再局限在講臺上，代替了傳統(tǒng)的電腦控制，促進(jìn)了教師在課堂上與學(xué)生的互動交流。交互式電子白板集黑板、幕布、電腦顯示屏功能于一體，圖文并茂，將教學(xué)內(nèi)容動態(tài)呈現(xiàn)，囊括了豐富的教

3、學(xué)內(nèi)容與資源，并依照課件記錄且儲存了教學(xué)過程。交互式電子白板作為白板教學(xué)的革新，以勢不可擋之勢取代了傳統(tǒng)的授課方式，實(shí)現(xiàn)了白板與電腦、教師與學(xué)生的互動交流。　　二、交互式電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀　　交互式電子白板的出現(xiàn)，是由國外加拿大SMART公司率先研發(fā)出來的，2001年由國內(nèi)的深圳巨龍科教公司率先進(jìn)行研發(fā)、推出。2005年前后，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，越來越多的多媒體技術(shù)被應(yīng)用于學(xué)生的日常教育中，交互式電子白板開始逐漸風(fēng)靡，逐步擴(kuò)大了其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。2008年，交互式電子白板的投影光線遮擋問題隨著超短焦、

4、短焦投影儀的出現(xiàn)得到解決，需求量開始大規(guī)模暴漲，其產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速進(jìn)入成熟期。教育行業(yè)是交互式電子白板應(yīng)用的主要領(lǐng)域。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2009年教育行業(yè)成為當(dāng)前交互電子白板采購的主力軍，占到總采購量的91%，其中，中小學(xué)校占總采購量的87%，此外，國家實(shí)施的“文化共享”、“班班通”及“農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”等項(xiàng)目使得教育信息化的資金投入力度明顯加大，為電子白板的發(fā)展創(chuàng)造了始料未及的好形勢[1]。近年來，教育事業(yè)的發(fā)展受到社會各界的廣泛關(guān)注，現(xiàn)代多媒體教學(xué)作為教育發(fā)展的輔助力量也逐漸蓬勃發(fā)展。　　三、

5、交互式電子白板在課堂上的應(yīng)用優(yōu)勢　　1.給學(xué)生以視聽的享受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。　　交互式電子白板將傳統(tǒng)的白板教學(xué)與計(jì)算機(jī)有機(jī)結(jié)合，使教師在授課時把教學(xué)內(nèi)容生動形象地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在講析教材的同時，運(yùn)用電子白板擴(kuò)展豐富的課余知識，以圖片、文字、影像等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情?！芭d趣是最好的老師”，現(xiàn)代教學(xué)，只有將“被動學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”4，才能保證培養(yǎng)出的學(xué)生不被社會主流淘汰。交互式電子白板具有良好的視覺效果，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，靈活多變的方式滿足了不同學(xué)生的不同需求，拓

6、寬了學(xué)生獲得知識的途徑?！　?.給學(xué)生以創(chuàng)新的教學(xué)思維，活躍學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛?！　×己脤W(xué)習(xí)氣氛的營造有利于學(xué)生更專心地投入課堂學(xué)習(xí)中，交互式電子白板的使用起到了有效的輔助作用。交互式電子白板的應(yīng)用發(fā)展到現(xiàn)在已不僅僅作為一種單純的多媒體教學(xué)手段，早已發(fā)展成教師調(diào)動課堂積極性的重要方法。例如，在語文課堂上，教師在教課的間隙，覺得課堂氣氛低迷沉悶的時候，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時地穿插一段小小的影像視頻活躍氣氛。教學(xué)課程中除了少數(shù)幾門趣味性、藝術(shù)性較強(qiáng)的課程，其他課程難免顯得有些枯燥，這時候，交互式電子白板在課堂上

7、的應(yīng)用就顯得尤為重要?！　?.給學(xué)生以積極的教學(xué)交流，促進(jìn)學(xué)生與教師的聯(lián)系?！　鹘y(tǒng)的白板教學(xué)無法與電子教學(xué)相結(jié)合，過于呆板、僵硬，教師在白板上書寫無法與在黑板上板書一樣得心應(yīng)手，很多重點(diǎn)知識都無法進(jìn)行及時有效的補(bǔ)充。單純的白板教學(xué)很容易造成教學(xué)實(shí)踐的巨大浪費(fèi)，而單純的電子教學(xué)，將教師限制在黑板與講臺之間，束縛在電腦旁控制教材課件的推進(jìn)，無法與學(xué)生進(jìn)行有效的交流。交互式電子白板最大的特性就是其“交互性”，“交互性”為課堂帶來了更多的互動與創(chuàng)造。教育事業(yè)的發(fā)展，一直受到社會各界教育研究人士的廣泛關(guān)注，交互

8、式電子白板的有效應(yīng)用極大地推進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，得到了社會各界的一致好評?！　?.給學(xué)生以有效的課堂練習(xí)，加深學(xué)生對知識的理解。4　　教師授課需要不斷地傳授給學(xué)生新知識，新知識點(diǎn)需要不斷鞏固才能使學(xué)生有效記憶。交互式電子白板的應(yīng)用便于教師設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生真正參與到教學(xué)中去。只有讓學(xué)生切身體會，動手操作，才能鞏固新知識，達(dá)到教學(xué)相長的目的?！　?.給學(xué)生以精心的課前準(zhǔn)備，促進(jìn)課堂模式的轉(zhuǎn)型?！　≌n前備課是教師