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1、淺談如何提高數(shù)學(xué)教育的教學(xué)效率　　摘要：對(duì)幼兒開(kāi)展數(shù)學(xué)教育十分必要，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)、工作、生活都具有十分重要的作用。應(yīng)該如何讓幼兒在積極主動(dòng)的探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采用激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣、營(yíng)造生活化學(xué)習(xí)氛圍、充分利用教具開(kāi)展數(shù)學(xué)教育、讓幼兒把教師當(dāng)成朋友等方式方法可以提高幼兒數(shù)學(xué)教育的教學(xué)效率?！　￡P(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教育；教學(xué)成果；學(xué)前幼兒　　如今，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)被廣泛地應(yīng)用在社會(huì)的各個(gè)方面，其重要性不言而喻。對(duì)幼兒開(kāi)展數(shù)學(xué)教育十分必要，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)、工作、生活都具有十分重要的作

2、用。應(yīng)該如何讓幼兒在積極主動(dòng)的探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？讓幼兒積極主動(dòng)的再探索中對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該根據(jù)幼兒的特點(diǎn)因材施教，可以通過(guò)以下幾方面提高學(xué)前幼兒的教學(xué)效率?！　∫?、激發(fā)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)效率　　興趣對(duì)于一個(gè)人學(xué)習(xí)一項(xiàng)知識(shí)來(lái)說(shuō)是十分重要的，尤其是對(duì)自制力不是很好的幼兒來(lái)說(shuō)，擁有學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣是學(xué)好數(shù)5　　學(xué)、提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的前提。幼兒有了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣才能擁有建立數(shù)的概念、培養(yǎng)理性思維、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的動(dòng)力。在幼兒的數(shù)學(xué)教育中，幼兒數(shù)學(xué)教育的重要目標(biāo)是引起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、擁有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的游戲性，讓幼兒把

3、數(shù)學(xué)當(dāng)成一種游戲，快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。　　因此可以通過(guò)開(kāi)展一些游戲激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，與此同時(shí)開(kāi)展關(guān)于數(shù)學(xué)的游戲活動(dòng)也很好地提高了幼兒的思維能力。雖然在實(shí)際教學(xué)中，幼兒每次對(duì)數(shù)學(xué)的興趣持續(xù)時(shí)間并不長(zhǎng)，但是緊緊抓住幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的時(shí)間可以有效提高教學(xué)效率。比如，在建構(gòu)式課程中的活動(dòng)“生活中的數(shù)字”，在活動(dòng)中開(kāi)展“大家一起來(lái)猜電話號(hào)碼”游戲，通過(guò)數(shù)學(xué)題、密碼箱的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒始終想著探求其他小朋友家里的電話號(hào)碼。這個(gè)活動(dòng)可以使得幼兒始終保持思維活躍的狀態(tài)，讓幼兒在一種歡快而緊張的氛圍中探求答案。類似于這類數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒在游戲中積極參與到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

4、環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動(dòng)中自主去感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而為提高數(shù)學(xué)教育效果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?！　《?、營(yíng)造氛圍，回歸數(shù)學(xué)生活化本質(zhì)　　現(xiàn)代教育的一個(gè)十分重要的趨勢(shì)就是回歸生活，對(duì)于幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，以生活的真實(shí)過(guò)程從觀察到模擬制定數(shù)學(xué)教育的過(guò)程。在幼兒數(shù)學(xué)教育的實(shí)際過(guò)程中應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的身邊生活，在生活中發(fā)掘數(shù)學(xué)，創(chuàng)造有利的條件，利用一些幼兒比較感興趣的生活素材聯(lián)系數(shù)學(xué)教育展現(xiàn)給他們。讓幼兒在這些生活場(chǎng)景中了解“數(shù)”的概念，逐步培養(yǎng)幼兒在生活中利用數(shù)學(xué)思維思考問(wèn)題、解決問(wèn)題?！　∮變簯{借自己觀察生活的真實(shí)感受，然后積極動(dòng)腦思考、解

5、決、表達(dá)，逐漸形成愉快的學(xué)習(xí)氛圍。比如，在“一分鐘的樂(lè)趣”5活動(dòng)中，可以規(guī)定幼兒在限定的一分鐘之內(nèi)可以做任何自己想做的事情。有的幼兒打開(kāi)零食開(kāi)始吃起來(lái)；有的幼兒拿出玩具玩耍，有的幼兒翻開(kāi)數(shù)學(xué)書本，有的幼兒和旁邊的小朋友聊天，也有的幼兒沒(méi)有做任何事情。之后他們自己表述自己在這一分鐘的時(shí)間內(nèi)都做了什么事情，比一比誰(shuí)做的事情比較多。在整個(gè)活動(dòng)中，由于活動(dòng)設(shè)計(jì)源于生活，幼兒都十分活躍。通過(guò)這種營(yíng)造比較生活化的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，使得幼兒有了生活體驗(yàn)，從而感受“時(shí)間”的感念和“數(shù)”的概念。不僅可以通過(guò)活動(dòng)感受數(shù)學(xué)，還提高了教學(xué)效率?！　∪⒗媒叹?，鼓勵(lì)幼兒自主探索　

6、　由于幼兒年紀(jì)小而導(dǎo)致其自制能力比較弱、在課堂上精力容易不集中的現(xiàn)象，應(yīng)該采用多讓幼兒動(dòng)手的方式，讓幼兒手腦并用，從而讓幼兒在課堂學(xué)習(xí)中集中精力，還可以培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、獨(dú)立性等?！　】梢詾槊恳粋€(gè)幼兒準(zhǔn)備一些雪花片積木、操作板、模型等實(shí)用的教具。比如，在講“8的組成”的時(shí)候，可以讓幼兒自己動(dòng)手找出八個(gè)雪花片，然后再讓幼兒通過(guò)操作板數(shù)一數(shù)八個(gè)雪花片分成兩組可以有多少種分法。而且可以利用幼兒好勝、爭(zhēng)第一的特征，通過(guò)比賽的形式比一比誰(shuí)分出的方法比較多；再在班級(jí)范圍內(nèi)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)幼兒們的勞動(dòng)成果；最后還要通過(guò)聯(lián)系讓幼兒記住這些分法和規(guī)律。讓幼兒記住8的組成規(guī)律時(shí)，還

7、可以采用游戲的靈活方式，比如把幼兒每8人分成一組，通過(guò)幼兒翻手背來(lái)牢記規(guī)律。例如“翻出3個(gè)手心，5個(gè)手背”就是“8可以分成3和5”。這樣的游戲即使多次練習(xí)，幼兒也不會(huì)厭煩。這樣的教學(xué)方法比教師直接告訴幼兒規(guī)律讓幼兒背記的教學(xué)效果要好很多?！　∷摹⑷谌肭楦?，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)5　　別看幼兒的年紀(jì)小，卻也是十分注重感情的。如果教師對(duì)幼兒用真心、真情，那么會(huì)對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，因此應(yīng)該將情感融入幼兒數(shù)學(xué)教育的整個(gè)過(guò)程中。教師應(yīng)以幼兒為主體，站在幼兒的角度看問(wèn)題，營(yíng)造出一種溫暖、和諧、可信賴、無(wú)拘束的教學(xué)環(huán)境，讓幼兒把教師當(dāng)成是自己的朋友，信任教師，喜歡

8、教師?！　《層變喊呀處煯?dāng)成朋友需要教師真正走進(jìn)幼兒