《高中歷史6.4近代科學(xué)之父牛頓教案 新人教版選修4》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、第4課近代科學(xué)之父牛頓【課程標(biāo)準(zhǔn)解讀】[課標(biāo)要求]了解牛頓的成長(zhǎng)歷程及主要科學(xué)成就，認(rèn)識(shí)他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展中的作用。[課標(biāo)解讀]基本目標(biāo)是掌握牛頓早期的科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造、萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)、勤奮的探索和科學(xué)的研究方法等基本內(nèi)容。能力目標(biāo)是通過這些活動(dòng)和成就了解牛頓的科學(xué)精神和對(duì)世界科技發(fā)展起到的巨大推動(dòng)作用?？疾榈闹攸c(diǎn)是經(jīng)典力學(xué)體系的地位和作用，往往與愛因斯坦的成就進(jìn)行比較命題。【情境激趣誘思】牛頓數(shù)學(xué)橋牛頓數(shù)學(xué)橋是劍橋大學(xué)城里的一大景觀，全橋由7177根大小不一的木頭銜接而成，有10299個(gè)接口，如果以一個(gè)接口用一枚鐵釘來計(jì)算，那

2、么至少需要10299枚鐵釘。但牛頓把所有鐵釘都倒進(jìn)了河里，整座橋沒用一枚鐵釘，這就是數(shù)學(xué)的奇妙。多少年來，劍橋數(shù)學(xué)系的高才生們都?jí)粝虢馄茢?shù)學(xué)橋的奧秘，換句話說就是想在紙頭上造一座跟數(shù)學(xué)橋一模一樣的橋。但如愿者無一。多數(shù)人設(shè)計(jì)出來的橋至少需要上千枚鐵釘才能達(dá)到原橋同等效果，只有少數(shù)幾人把鐵釘數(shù)量減少到千枚數(shù)之內(nèi)。有個(gè)冰島人，他創(chuàng)造了有史以來的最好成績(jī)，把鐵釘數(shù)減少到561枚。【誘思探究】牛頓還有哪些奧秘等待著人們破解？【教材內(nèi)容詳解】一．早期科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造1．求學(xué)生涯：（1）自幼好學(xué)：童年時(shí)代就愛思考，善于觀察生活，進(jìn)行一些發(fā)明

3、和創(chuàng)造。（2）中學(xué)時(shí)代：開始進(jìn)行科學(xué)研究與試驗(yàn)。（3）大學(xué)時(shí)代：中學(xué)畢業(yè)后考入劍橋大學(xué)，接觸大量的自然科學(xué)著作。除師從巴羅教授學(xué)習(xí)外，悉心鉆研笛卡兒等人的數(shù)學(xué)，將牛頓引導(dǎo)到當(dāng)時(shí)數(shù)學(xué)的最前沿——解析幾何與微積分方面。牛頓生活的時(shí)代：1642年，伽利略逝世，也這是這一年，斯圖亞特王朝的國(guó)王查理一世挑起內(nèi)戰(zhàn)，牛頓出生在英國(guó)北部一個(gè)叫烏爾索普的小村莊。牛頓生活的年代是17世紀(jì)中期至18世紀(jì)早期，正是歐洲社會(huì)發(fā)生巨大變革的偉大時(shí)代。資本主義進(jìn)一步發(fā)展，自然科學(xué)有所突破，思想文化繼承了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義，進(jìn)一步發(fā)展為啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的理性

4、主義。2．早期科學(xué)發(fā)明與創(chuàng)造（1）大學(xué)畢業(yè)前：提出了二項(xiàng)式定理以及微積分的初步算法。（2）黃金歲月：1665－1666年，英國(guó)爆發(fā)了一場(chǎng)可怕的鼠疫，牛頓回到鄉(xiāng)下。在鄉(xiāng)下的兩年是牛頓科學(xué)生涯中的黃金歲月，他在光學(xué)、數(shù)學(xué)、力學(xué)等領(lǐng)域的研究都取得了重要進(jìn)展。（3）光學(xué)研究：①制作折射望遠(yuǎn)鏡，對(duì)太陽光進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn)，證明日光即白色光由七色光組成，還進(jìn)一步說明了物體顏色的形成原理，奠定光譜學(xué)的基礎(chǔ)。②1672年被選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)會(huì)員，當(dāng)年遞交論文《關(guān)于光和色的新理論》，提出光的本質(zhì)是微粒的見解，在以后的兩個(gè)世紀(jì)統(tǒng)領(lǐng)西方世界，與荷蘭物理學(xué)家

5、惠更斯的“波動(dòng)說”構(gòu)成了關(guān)于光的兩大基本理論。（4）天體研究：制作世界上第一架反射望遠(yuǎn)鏡，使人類對(duì)天體的觀察進(jìn)入了一個(gè)新階段。[學(xué)思同步探究]問題探究：閱讀下列材料：材料一P128歷史縱橫。材料二P129學(xué)思之窗。材料三P129歷史縱橫。材料二P130歷史縱橫（上）。請(qǐng)回答：（1）材料一中，少年的牛頓與別的孩子有什么不同？（2）材料二中，你怎樣看待牛頓的學(xué)習(xí)方法？（3）據(jù)材料三，你從牛頓身上學(xué)到了什么？（4）材料四給文明怎樣的啟示？提示：（1）愛思考，善于觀察，從事發(fā)明活動(dòng)。（2）牛頓的學(xué)習(xí)方法是科學(xué)的。通過做實(shí)驗(yàn)、記筆記，積

6、累數(shù)據(jù)，并能夠把知識(shí)進(jìn)行分類整理。這樣的學(xué)習(xí)方法與當(dāng)時(shí)的“歸納—演繹”科學(xué)研究方法是一致的。（3）貧窮不是獲得別人同情的資本，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能改變自己的命運(yùn)，對(duì)人類做出貢獻(xiàn)。（4）前人的科研成果為后人提供借鑒，后人“站在巨人的肩膀上看的更遠(yuǎn)”。真理是不斷發(fā)展的。例題探究例題1勤奮和善于鉆研是牛頓的性格，有人對(duì)他在大學(xué)時(shí)代取得的某項(xiàng)成就時(shí)說，“即使牛頓沒有別的成就，僅這個(gè)也足以使他在科學(xué)史上留下不朽之名”。該人所評(píng)價(jià)的牛頓的成就是（）A．提出二項(xiàng)式定理B．制成折射望遠(yuǎn)鏡C．發(fā)現(xiàn)天體運(yùn)行規(guī)律D．提出萬有引力定律解析：大學(xué)時(shí)代的牛

7、頓，提出了數(shù)學(xué)上的二項(xiàng)式定理和微積分的初步解決方法。答案：A二、發(fā)現(xiàn)萬有引力定律1．提出萬有引力定律（1）基礎(chǔ)：哥白尼、伽利略、開普勒等人在天文學(xué)方面的研究成果。（2）方法：反復(fù)試驗(yàn)驗(yàn)證。（3）內(nèi)容：宇宙間一切物體之間，都存在著一種相互吸引的作用，這種相互吸引的作用力就是萬有引力。（4）意義：后來成為天文學(xué)上的基礎(chǔ)定律，極大推動(dòng)了人們對(duì)天體運(yùn)動(dòng)的研究。萬有引力定律：萬有引力定律是自然界最普遍的定律之一。它是牛頓在當(dāng)時(shí)天文學(xué)和力學(xué)成就的基礎(chǔ)上，主要是根據(jù)開普勒三定律、落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律和牛頓第二定律等，對(duì)天體的運(yùn)動(dòng)和地面上物體的運(yùn)動(dòng)，

8、進(jìn)行長(zhǎng)期觀察和研究所得出的成果。2．出版《自然哲學(xué)中的數(shù)學(xué)原理》（1）時(shí)間：1687年。（2）內(nèi)容：確定了解決萬有引力問題的物體運(yùn)動(dòng)三定律，闡明了萬有引力的概念并把它應(yīng)用到天文學(xué)中；解釋潮汐現(xiàn)象、地球的圓扁形狀等。牛頓運(yùn)動(dòng)三大定律：牛頓第一定律，又稱慣性定律——一切物體在不受