《英語單詞記憶略談——高中英語單詞記憶學法指導.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。

1、英語單詞記憶略談——高中英語單詞記憶學法指導英語單詞記憶略談——高中英語單詞記憶學法指導“九層之臺，始于壘土。”要把英語學好，單詞關必須攻克。然而，相當多的學生花在單詞記憶上的時間不少，但收效不大。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生的問題主要存在于以下幾個方面：1方法有待提高⑴注意力集中在單個的字母上容易導致記憶不準確而記錯。⑵將形和義孤立開，沒有立體記憶。2習慣有待改進⑴貪多嚼不爛（記得快忘得也快）⑵沒有及時復習鞏固。⑶沒有使用新詞的習慣針對這一現(xiàn)狀，我們有必要對學生進行這一方面的指導。以下是我的粗略見解，希望能對深

2、受困擾的學生有所幫助。1掌握正確的發(fā)音，利用拼讀規(guī)則；調動各種感官，牢記發(fā)音、詞形。語音是學好英語的第一個關口，標準的發(fā)音不但可以準確接收外界信息，同時也是記憶單詞詞形的加速器。掌握元音和輔音的發(fā)音要領，運用基本的拼讀規(guī)則，按音節(jié)拼讀拼寫單詞。一般說，單詞中容易犯錯誤的地方多出現(xiàn)在元音或元音字母組合上。引導學生在初次記憶時，多關注一些特殊的不太符合拼讀規(guī)則的部分，就會極大提高記憶的準確性，避免因為粗心看錯單詞而導致多走彎路。在單詞記憶過程中，所有的感官都要調動起，眼、腦、口、耳、手結合在一起綜合使用，從視

3、覺、聽覺、手感多方面進行信息的輸入，提高單詞記憶的效果。例如：analse這個單詞，第一步：眼睛瞅著這個單詞的每一個音節(jié)，嘴上按音節(jié)一節(jié)一節(jié)地發(fā)出這個單詞的音（嘴上可以發(fā)的慢一些，以保證手能跟上），手上在紙上按音節(jié)一節(jié)一節(jié)地寫下這個單詞，耳朵同時聽著自己的發(fā)音。第二步：寫完單詞后，回頭用筆一節(jié)一節(jié)地按音節(jié)給單詞下劃線，嘴里同時隨著筆頭發(fā)出所劃音節(jié)的音，眼睛同時瞅著所劃的音節(jié)，耳朵同步聽著。第三步：劃完音節(jié)后，再回頭用筆從頭至尾將這個單詞一次性下劃線，眼睛看著，嘴巴念著，耳朵聽著，腦子記著（注意：此時是將單

4、詞作為一個整體進行掃描和記憶。所以，眼睛、嘴巴、耳朵、手和腦子都是一次性地從頭到尾進行，不要中斷。）同時，學生應注意：在這個單詞中，發(fā)出[laiz]這個音的并不是lise而是lse。這樣，單詞的音和形能正確的結合，就能極大提高詞形記憶的效果。2利用構詞法擴大詞義范圍，提高記憶速度。熟悉掌握構詞法的知識，注意詞干、前綴及后綴的變化所引起的詞義和詞性的變化。前綴往往改變詞義但詞義有所關聯(lián)，后綴改變詞性而詞義有所聯(lián)系。例如：-tin變?yōu)槊~；-able/tive變?yōu)樾稳菰~；-l變?yōu)楦痹~；-r/er變?yōu)楦伞娜?

5、者；re-為重復un-/il-/i-/in-/nn-為反義詞或否定;ver-意為超出…又如：intervie中的vie為詞干義為看，前綴inter意為在…之間，合起意為相互之間看，所以采訪/面試。給它的后面加上er則為發(fā)出采訪或面試動作的人，而加上ee則變?yōu)榻邮詹稍L的人或被面試的人。派生詞和合成詞就更有利于詞義的記憶了。構詞法的使用可以使原有詞匯量猛增，記憶的負擔減輕，為掌握更多詞匯騰出時間和精力。3大膽聯(lián)想，巧妙聯(lián)系，對比異同找差別，提高記憶效果。在利用造句記憶詞義時，我們不妨放開想象，大膽聯(lián)想，巧妙聯(lián)

6、系以提高記憶的效果。沒有記不住，只有想不到。無稽也好，荒謬也罷，只要能幫助我們高效地記住詞形詞義和詞的用法就是好句子。對比形近詞、音近詞、義近詞、結構相同詞等。在對比區(qū)別中發(fā)現(xiàn)相似之處和不同之處，學生可以提高記憶效率提高記憶的準確度。例如：大學(llege)里的老師都是同事(lleague)。即使失敗(fail)了也不要失去信心(faith)。再如：當我們記憶deand這個詞時，從詞形方面我們可以對比and;從詞義和結構搭配方面我們可以對比require和request。在對比的過程中，我們不但記準了目標

7、詞，而且又復習了其他的重點詞匯，一舉兩得。4創(chuàng)造語境牢記詞義，利用造句鞏固搭配。聽說讀寫都離不開單詞的詞義。利用造句這一簡單易行的方式，我們可以積極有效地將有意記憶的優(yōu)勢發(fā)揮出，有針對性地在一個有意義的句群里把單詞的詞義記住。這種方法易于回憶并且能同時練習使用此詞的基本慣用法，一舉兩得，比那些無意義的純粹的機械重復高效實用。例如：Thefinalresultillbeannunedtus,seillnhihteaillinsn這個句子給了annune非常明確的語境同時又鞏固復習了固定搭配。養(yǎng)成良好的記憶習

8、慣，打下堅實的學習基礎。⑴有計劃，分步驟；零敲碎打，化整為零。根據(jù)自己的作息時間制定合理學習計劃，將一個單元的單詞分成幾組，每組10～1個單詞。每天一組，時間可以自由分配。例如：起床前后消滅幾個，早飯前后消滅幾個，睡覺前再消滅幾個；也可以將自己總是記不住或記錯的單詞短語張貼在家里自己常去的地方，讓它們成為“抬頭不見低頭見的熟人”。學會利用邊角料時間零敲碎打，時間長了結果是很驚人的。⑵及時復習，隨時鞏固，多做練習加深印象克服遺忘