《與行業(yè)互動，職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)人培養(yǎng)——汽修專業(yè)教學(xué)模式的建立和探索》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、與行業(yè)互動，職業(yè)技術(shù)學(xué)校職業(yè)人培養(yǎng)——汽修專業(yè)教學(xué)模式的建立和探索　　【摘要】以培養(yǎng)實(shí)用型職業(yè)技能人員為前提的中等職業(yè)教育的課堂教學(xué)模式，要將專業(yè)化、規(guī)范化、技能化、職業(yè)化的行業(yè)訓(xùn)練作為重點(diǎn)。　　【關(guān)鍵詞】新型教學(xué)模塊；教學(xué)目標(biāo)；專業(yè)化；規(guī)范化　　中等職業(yè)教育的課堂教學(xué)模式應(yīng)該與行業(yè)的特點(diǎn)結(jié)合，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，形成教學(xué)結(jié)構(gòu)理論框架及其具體可操作的教學(xué)實(shí)踐方式?？梢哉f，它既是教學(xué)理論的應(yīng)用，又是教學(xué)實(shí)踐的概括，同時也是一種課堂教學(xué)方法論，它依據(jù)一定的教學(xué)理論，根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)活動中的各

2、種關(guān)系和要求，應(yīng)用一定的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)出一個教學(xué)程序，展開課堂教學(xué)活動，從而形成的一種科學(xué)的、人性化的和有效的課堂教學(xué)形式。它應(yīng)該具備以下兩個特點(diǎn)：　　1.可操作性。教師能在這種可操作的模式中，更好地展示自己多姿多彩的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生學(xué)得更主動、更生動、更活潑，課堂教學(xué)充滿活力?！　?.可以進(jìn)行教學(xué)評價。教學(xué)評價有著重要的引導(dǎo)和激勵功能，如何評，在實(shí)踐中往往引導(dǎo)著教師如何教和學(xué)生如何學(xué)?！　÷毥痰难杆侔l(fā)展給從事職教工作的教師以嚴(yán)峻考驗(yàn)，通過教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的積累以及大量的社會實(shí)踐調(diào)查研究和對歷屆畢業(yè)生的

3、跟蹤調(diào)查研究，我們摸索出了這套適應(yīng)我校汽修專業(yè)的課堂教學(xué)模式，取得了一定的教學(xué)成果?！∫?、模塊教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)模式　　進(jìn)入模塊教學(xué)：著重進(jìn)行專業(yè)化、規(guī)范化、技能化、職業(yè)化的行業(yè)訓(xùn)練。注重職業(yè)基本訓(xùn)練、職業(yè)技能技巧訓(xùn)練、職業(yè)語言訓(xùn)練、職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練。使學(xué)生注重和培養(yǎng)自己終生學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、綜合應(yīng)用各類知識的能力。課堂教學(xué)模式是：職業(yè)心態(tài)和意識培訓(xùn)（課前一練）——職業(yè)素質(zhì)和行為培養(yǎng)——自主學(xué)習(xí)（自讀、自練）——小組探究（合作學(xué)習(xí)）——學(xué)習(xí)體會（親歷學(xué)習(xí)過程、關(guān)注學(xué)習(xí)情感）——

4、點(diǎn)播示范（先學(xué)后教）——行業(yè)化規(guī)范操練——學(xué)習(xí)成果檢測（自我檢測、小組檢測、教師檢測）執(zhí)行步驟：?。ㄒ唬┞殬I(yè)心態(tài)和意識培訓(xùn)（課前一練）　　鑒于職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生普遍認(rèn)為自己考不上大學(xué)、低人一等的心里特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行崗位成才，自信心教育，開學(xué)之初兩周課程，讓學(xué)生每人介紹一個并非是高學(xué)歷成才的人，于是比爾蓋茨、開創(chuàng)李斌技校的上海著名藍(lán)領(lǐng)李斌、著名橋梁專家林元培、“抓斗大王”包起帆，用他們自己的話來說“我只是一個有出息的工人”等人走入學(xué)生的視野，然后逐個對每個人，讓學(xué)生分析出這些人成功的原因和具備的素質(zhì)

5、，總結(jié)出成功人士基本具備以下特點(diǎn)：?。?）優(yōu)秀的品質(zhì)和習(xí)慣；（2）強(qiáng)烈的成功欲望和行動力、執(zhí)行力；（3）合作、共贏的意識；（4）終生不懈的學(xué)習(xí)力和影響力；（5）自信、成熟的心態(tài)和人際交往能力等。其次，讓學(xué)生確定自己的“偶像”和學(xué)習(xí)對象，對照自己的思想和行為方式。再次，讓學(xué)生明白職業(yè)意味著不同的發(fā)展機(jī)會和發(fā)展空間，決定著自己未來的生活方式、社會地位以及經(jīng)濟(jì)收益。因此，及早培養(yǎng)正確的職業(yè)意識有利于自己的發(fā)展和建樹。提早引進(jìn)職業(yè)學(xué)生的概念，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)心，對于培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感是非常重要的。是幫助學(xué)生確定

6、學(xué)習(xí)目標(biāo)的一個重要手段，也是排斥“為他人而學(xué)習(xí)”的消極心理的有效方法。人，只有為自己做事情才會舍得付出，有改變學(xué)習(xí)動機(jī)，才能成為職業(yè)學(xué)生，進(jìn)而成為合格的職業(yè)人。（二）職業(yè)素質(zhì)和行為培養(yǎng)　　職業(yè)意識和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)要及早進(jìn)行，既然進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就不同于普通高中和中專技校，它意味著學(xué)生畢業(yè)就將進(jìn)入社會就業(yè)。因此，學(xué)生不僅要對自己將要學(xué)的專業(yè)知識，畢業(yè)后將可能從事的職業(yè)，做必要的了解，更要清楚畢業(yè)后從事的職業(yè)對上崗人員的素質(zhì)要求，為了畢業(yè)后能順利就業(yè)、勝任工作，作好準(zhǔn)備。因此，根據(jù)企業(yè)對員工的要求，讓

7、學(xué)生上學(xué)如上班，上課如上崗。設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容為：環(huán)境整理、自我儀容整理、行業(yè)自訓(xùn)、行規(guī)小結(jié)等內(nèi)容?！。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)：為企業(yè)培養(yǎng)學(xué)習(xí)型的應(yīng)變?nèi)瞬怕殬I(yè)教育不僅要為企業(yè)培養(yǎng)實(shí)用型、應(yīng)用性、技術(shù)型人才，還要為社會培養(yǎng)具有學(xué)習(xí)能力的應(yīng)變型人才。在走訪企業(yè)時，幾乎所有的老板都喜歡腦子靈活、善于學(xué)習(xí)的員工。因此在自學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，鑒于企業(yè)用人的要求，也鑒于同學(xué)們學(xué)習(xí)時總喜歡依賴?yán)蠋煹闹v解、模仿老師的操作、自己的主觀能動性沒有發(fā)揮作用、不善于學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注重學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)中，我是同學(xué)們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和同行者

8、。專業(yè)理論學(xué)習(xí)，在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，同學(xué)們便帶著問題看書、討論，碰到難題可發(fā)出質(zhì)疑，而解答疑難也由老師和同學(xué)一起完成。實(shí)際上，這樣的學(xué)習(xí)形式是非常受歡迎的。因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中，同學(xué)們能找到自信，也能找到學(xué)習(xí)的快樂。操作學(xué)習(xí)中，也是先自練后示范。先讓同學(xué)們自讀操作提示、自看圖解、自行操練，再把操練中所有的難題放在老師的示范中來解疑。這樣大大提高了老師示范的效果，因?yàn)橥瑢W(xué)們都能帶著問題看示范，這種有目的性的學(xué)習(xí)，有自己主觀判斷的學(xué)習(xí)，能讓同學(xué)們把被動性學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃有詫W(xué)習(xí)。這樣學(xué)習(xí)