《常規(guī)檢查反饋(英語)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、英語教學(xué)常規(guī)檢查情況匯報一、編寫教案情況【亮點】1、大部分學(xué)校能按常規(guī)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n。教師能夠把握英語學(xué)科特點，認(rèn)真做好教案編寫工作，所提供的教案進(jìn)度絕大多數(shù)能超前一周，編擬的教案結(jié)構(gòu)完整。2、教案的格式規(guī)范，能突出教學(xué)目標(biāo)和重、難點的設(shè)計。課前準(zhǔn)備能根據(jù)學(xué)校實際安排，教學(xué)流程設(shè)計科學(xué)，教學(xué)思路清晰明朗。3、大部分教師個性化的增減做得詳實具體，重視了作業(yè)設(shè)計和板書設(shè)計，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。4、大部分年輕教師手寫稿教案格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。5、注重教學(xué)反思，許多教師撰寫的教學(xué)反思能夠有感而發(fā)，善于在課堂場景中，思考自己在組織實施教學(xué)中的心

2、得體會，以課堂教學(xué)中的某一個環(huán)節(jié)或師生活動的一個細(xì)節(jié)進(jìn)行思考教學(xué)得失，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗?！敬嬖趩栴}】1、少數(shù)老師集備的教案個性化修改做得不夠，未形成自己的個案。2、部分教學(xué)反思注重數(shù)量但缺乏針對性,有的還把教后反思寫成了教學(xué)小結(jié)，有的只是重復(fù)本課的教學(xué)環(huán)節(jié)。【整改意見】1、認(rèn)真?zhèn)湔n，使用集備教案的要有個性化的增減。備課時，做到吃透教材，了解學(xué)生，掌握學(xué)生的差異。教學(xué)時，心中不僅有教材，更有學(xué)生，能依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時修改教學(xué)設(shè)計。2、要認(rèn)真對待課后反思工作，認(rèn)真寫教學(xué)反思。上完課，能安排一點時間，以自己的教育理念和所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)理論，認(rèn)真審視

3、自己的教學(xué)行為和課堂狀況，將所思所悟所感及時記下來，把學(xué)生的習(xí)得情況記錄下來，以改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。二、作業(yè)完成與批改情況總體情況良好，作業(yè)封面干凈整潔，保持得好，學(xué)生做得認(rèn)真，正確率高，教師改得認(rèn)真，誤判率低。注重錯題的訂正。有的學(xué)校注重采用學(xué)生喜聞樂見的圖章或圖案激勵學(xué)生，或者簡單的英語“Good!Verygood!Exerlant!Welldone!”等?！玖咙c】1、作業(yè)封面統(tǒng)一，有姓名、班級、座號等，并且作業(yè)有按座位號順序排列整齊明了。2、大多數(shù)老師能夠及時認(rèn)真批改作業(yè)，批改符號規(guī)范，且批改日期和等級完整。3、有的老師批改細(xì)致

4、，逐個單詞、逐題批閱，對作業(yè)等級劃分清楚、日期完整，對作業(yè)書寫認(rèn)真、作業(yè)有進(jìn)步的學(xué)生采用激勵性的語言進(jìn)行個性化的評價。4、學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真規(guī)范?！敬嬖趩栴}】1、教師書寫的批改日期和等級的位置較隨意，有的位于課題前、有的位于課題中間、有的位于課題后面。2、教師書寫的批改日期不統(tǒng)一，有的用中文有的用英文。3、學(xué)生的用筆不統(tǒng)一，有的三年起始年級就用黑色水筆寫，有的六年級還用鉛筆做題。4、有的老師沒有運用評價的激勵功能，只用單一的等級評價。5、在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，教師用了很大的“×”，經(jīng)過學(xué)生的二次訂正再批再改，

5、本子面目全非。【整改意見】1、建議教師書寫的批改日期和等級的位置放置每一課前面固定的位置。2、建議教師書寫的批改日期統(tǒng)一用英文表示，如3月4日，寫成“Mar.4th”。3、三、四年級書寫是孩子們英語書寫的起始階段，建議學(xué)生統(tǒng)一用鉛筆寫作業(yè)，五年級過度（書寫漂亮的用黑色水筆，其他用鉛筆），六年級統(tǒng)一用黑色水筆寫，這樣有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，做好小升初銜接。4、建議老師運用相應(yīng)的激勵性評價，在等級評價右邊可以對書寫漂亮的寫上“Good!Verygood!Welldone!”等，肯定孩子們好的書寫。5、建議教師在批閱學(xué)生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯誤，要

6、少打“×”，圈出來或劃出來，讓學(xué)生訂正后再批。三、上課情況【亮點】1、大部分英語教師基本素質(zhì)都很高，口語自然流利,語音語調(diào)正確,能熟練用英語組織教學(xué),教學(xué)用語得體.教學(xué)基本功扎實,教學(xué)技能嫻熟;教態(tài)自然親切,有感染力,關(guān)注每個學(xué)生,課堂調(diào)控能力強(qiáng)。2、大部分教師上課教學(xué)目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，注重語言運用能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的求知欲。3、大部分教師教材處理得當(dāng),教學(xué)容量和難度適合學(xué)生水平,以語言功能為主,兼顧語言結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)合理,層次清楚,注重板書設(shè)計和作業(yè)布置。4、大部分教師在教學(xué)過程中教學(xué)方法恰當(dāng)有效,活動形式多樣

7、有趣,能有效運用多種教學(xué)媒體能在具體的語境中進(jìn)行語言運用能力的培養(yǎng),突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,思維活躍,敢于開口,樂于參與教學(xué)活動。5、大部分教師都能完成本課的教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),各層次學(xué)生均學(xué)有所得?！敬嬖趩栴}】1、個別教師上課評價缺乏層次性和針對性，不能發(fā)揮評價的激勵功能。2、個別教師上課的課堂管理不到位，課堂教學(xué)效率低?！菊囊庖姟?、教師的課堂評價是為了調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動的積極性。有些課堂評價教師可以通過有聲語言或肢體語言來完成，使學(xué)生能及時體驗到學(xué)習(xí)成功的喜悅就可。2、

8、教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，讓學(xué)生明確課堂指令，制定課堂紀(jì)律，實行獎懲制度，引進(jìn)競爭機(jī)制，保證課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的順利實施，提高課堂實效。