《高考語文復(fù)習(xí)專題講座》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、高考語文復(fù)習(xí)專題講座姚為洲yaoweizhou@citiz.net一、古詩文閱讀復(fù)習(xí)二、現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)三、寫作復(fù)習(xí)高考語文復(fù)習(xí)專題講座姚為洲一、古代詩文閱讀高考語文復(fù)習(xí)專題講座古代詩文閱讀語文高考復(fù)習(xí)應(yīng)以古代詩文閱讀為突破口語文高考復(fù)習(xí)以古代詩文閱讀為突破口的依據(jù)1.古代詩文在高考試題中的比例2.古代詩文在高考試題中的效度3.古代詩文在短期提高的可能性4.古代詩文與其他內(nèi)容間的關(guān)系高考古代詩文閱讀試題走向1.名句默寫以課內(nèi)為主兼顧三種教材；2.詩歌鑒賞重視關(guān)鍵詞語的分析鑒賞；3.文學(xué)文化知識(shí)題題量不大范圍不廣；4.解釋詞語翻譯句子?？蓮恼n內(nèi)遷移；5.分析評(píng)

2、價(jià)性試題不斷增加占據(jù)大半。高考古代詩文閱讀復(fù)習(xí)1.注意課文復(fù)習(xí)和對(duì)文言詞匯的積累2.注意對(duì)重要的文學(xué)文化知識(shí)的梳理3.注意課內(nèi)名句及對(duì)名句意義的理解4.注意對(duì)文段內(nèi)容和形式的分析評(píng)價(jià)1.注意課文復(fù)習(xí)和對(duì)文言詞匯的積累古代詩文閱讀復(fù)習(xí)◇150◇注意課文復(fù)習(xí)和對(duì)文言詞匯的積累2005年秋考：詩歌鑒賞選李白《望廬山瀑布》和徐凝《廬山瀑布》及蘇軾對(duì)李、徐詩的評(píng)價(jià)。望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。廬山瀑布徐凝虛空落泉干仞直，雷奔入江不暫息。千古長如白練飛，一條界破青山色。2004年秋考：詩歌和對(duì)聯(lián)的鑒賞，選以“赤壁”為題

3、材的詩歌和對(duì)聯(lián)。赤壁杜庠水軍東下本雄圖，千里長江隘舳艫。諸葛心中空有漢，曹瞞眼里已無吳。兵銷炬影東風(fēng)猛，夢(mèng)斷簫聲夜月孤。過此不堪回首處，荒磯鷗鳥滿煙蕪?？偷近S州，或從夏口西來，武昌東去；天生赤壁，不過周郎一炬，蘇子兩游——郭朝祚題湖北黃岡東坡赤壁門樓2004年春考：詩歌鑒賞選杜甫的《江南逢李龜年》、王維的《相思》。江南逢李龜年杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。相思王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。聯(lián)系上面的背景材料，分析杜甫詩中的“落花時(shí)節(jié)”，含有哪些寓意。2004年春考：魯迅說陶潛“并非‘渾身是靜穆’”

4、，請(qǐng)舉出課文中陶潛的一篇作品來說明這一觀點(diǎn)?！蹲x山海經(jīng)》“精衛(wèi)銜微木，將以填滄?！被颉翱涓刚Q宏志，乃與日競走”，表現(xiàn)出他的豪情和憤懣。2006年秋考：閱讀下文，完成第17－21題。白少傅居易，文章冠世，不躋大位。先是，劉禹錫大和中為賓客時(shí)，李太尉德裕同分司東都。禹錫謁于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，別令收貯，然未一披，今日為吾子覽之?！奔叭】矗湎潴?，沒于塵坌。既啟之而復(fù)卷之，謂禹錫曰：“吾于此人，不足久矣。其文章精絕，何必覽焉。但恐回吾之心，所以不欲觀覽?！逼湟娨忠踩绱恕Ｒ鹿谥?，并皆忌之，咸曰：“有學(xué)士才，非宰臣器?！弊R(shí)者于其答

5、制中見經(jīng)綸之用，為時(shí)所排，比賈誼在漢文之朝，不為卿相知。人皆惜之。17．寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思（1）文章冠世（2）不躋大位（3）盈其箱笥（4）為時(shí)所排(1)居于首位(2)晉升(3)裝滿(4)排擠冠：居于首位?！疤疽圆怕怨谔煜?，天下之所恃以無憂，四夷之所憚以不敢發(fā)。”（《上樞密韓太尉書》）盈：滿，裝滿。“懼滿盈，則思江海而下百川?！保ā吨G太宗十思疏》）19．把下列句子譯成現(xiàn)代漢語（1）吾于此人，不足久矣我對(duì)于這個(gè)人，不滿意已經(jīng)有很長時(shí)間了。足：滿意，滿足?！拔釓]獨(dú)破受凍死亦足?！保ā睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》）（2）累有相示，別令收貯，然未一披。(有人)屢次(

6、把他的文章)給我看，(我)另外讓人收藏起來，但沒有讀（打開）過。累：屢次。大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。（《張衡傳》）相示：給我看。便可白公姥，及時(shí)相遣歸。（《孔雀東南飛》）璧有瑕，請(qǐng)指示王。（《廉頗藺相如列傳》）令：讓。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。（《鴻門宴》）披：打開，翻閱，讀。手不停披于百家之編。（《進(jìn)學(xué)解》）2006年春考：寫出下列加點(diǎn)詞在句中的意思(1)蚤食后，出門而望()旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（《鴻門宴》）(2)間乃一得()數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)（《鄒忌諷齊王納諫》）同“早”間或，有時(shí)(3)更詣別塘求釣處（)執(zhí)圖詣寺后（《促織》）(

7、4)問之常釣家，率如是()六國互喪，率賂秦耶？（《六國論》）到，往大多，全，都文言課文的復(fù)習(xí)，對(duì)所學(xué)課文，尤其是傳統(tǒng)的課文，應(yīng)該句句會(huì)翻譯，字字能解釋；在此基礎(chǔ)上，積累一定數(shù)量的文言詞匯；在解答課外文段的釋詞譯句題時(shí)，能迅速反應(yīng)出此題所運(yùn)用的知識(shí)出自那一篇課文。積累詞匯的途徑：一是從課文中積累；二是借助工具書?？商暨x常見的二三十個(gè)文言虛詞和一二百個(gè)文言實(shí)詞保存在自己的記憶里。令：（1）名詞①命令，如“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市”（《鄒忌諷齊王納諫》）；②時(shí)令，如“群葩當(dāng)令時(shí)”（《芙蕖》）；③縣令，如“有華陰令欲媚上官”（《促織》）；④政府部門的長官，如“再

8、轉(zhuǎn)復(fù)為太史令”（《張衡傳》）；⑤頭目，如“為趙宦者令繆賢舍人”（《