《目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題 》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題[目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題]黨的"十五大"進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了社會(huì)主義初級(jí)階段的問(wèn)題,再一次統(tǒng)一了我們對(duì)我國(guó)基本國(guó)情的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們特殊教育工作者來(lái)說(shuō)也提出了必須結(jié)合中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情研究中國(guó)特色特殊教育發(fā)展問(wèn)題的要求，目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題。筆者認(rèn)為社會(huì)主義初級(jí)階段中國(guó)當(dāng)前特殊教育發(fā)展應(yīng)正確處理好以下幾個(gè)問(wèn)題:一.普及與提高　　這是涉及特殊教育發(fā)展的方針的根本問(wèn)題，1990年的《殘疾人保障法》就早已明確指出:"實(shí)行普及與提高相結(jié)合、以普及為重點(diǎn)的方

2、針"，目前全國(guó)近650萬(wàn)學(xué)齡殘疾兒童接受特殊教育的還不到40萬(wàn)，很明顯擺在我們面前的首要任務(wù)應(yīng)該是盡快解決近600萬(wàn)殘疾兒童特殊教育的普及問(wèn)題，到2000年實(shí)現(xiàn)殘疾兒童入學(xué)率達(dá)到80%的"九五"規(guī)劃目標(biāo)；另一方面已入學(xué)的近40萬(wàn)殘疾學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量又亟待提高，他們需要適合于他們自身需要的特殊教育?！　《?主體與骨干　　這是涉及特殊兒童義務(wù)教育發(fā)展格局的方向問(wèn)題:<<中國(guó)殘疾人事業(yè)"九五"計(jì)劃綱要>>中明確提出全國(guó)特殊教育基本形成以隨班就讀和特殊班為主體，以特殊教育學(xué)校為骨

3、干的殘疾兒童、少年義務(wù)教育發(fā)展的新格局，這是根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段實(shí)際國(guó)情和新時(shí)期發(fā)展要求而制定的，教育論文《目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題》(..)。"主體"需要"骨干"的支撐，否則"主體"無(wú)所依靠；"骨干"需要"主體"補(bǔ)充，否則"骨干"也支撐不住:二者相輔相成，特教班和隨班就讀如何辦得更多、更好、更充分發(fā)揮作用以及特殊學(xué)校如何更好地發(fā)揮中心校的作用、如何協(xié)調(diào)好二者之間的關(guān)系是初級(jí)階段特教界的重點(diǎn)課題。　　三.形式與內(nèi)容　　傳統(tǒng)的特殊教育形式----特殊教育學(xué)校由于具有建校時(shí)一次性投資較多的

4、致命弱點(diǎn)，使得社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)在財(cái)政支出方面非常棘手，面對(duì)全面推廣殘疾兒童、少年義務(wù)教育，有限數(shù)量的特殊教育學(xué)校明顯不能滿足需要---傳統(tǒng)的特殊教育組織形式面臨著挑戰(zhàn)。特教班和隨就讀的應(yīng)運(yùn)而生緩解了這一矛盾，滿足了殘疾兒童的入學(xué)需要，但他們?cè)跐M足殘疾兒童特殊需要方面做得還不夠或甚至尚未涉足，因此今后要立足于使這兩種形式真正地適合于特殊教育的內(nèi)容、服務(wù)于特殊教育的內(nèi)容，這樣才具有生命力，才能真正地促進(jìn)特殊教育的發(fā)展?！　〈送猓厥饨逃齼?nèi)容中所包括的多重殘疾兒童教育、學(xué)習(xí)障礙兒童教育、言語(yǔ)及語(yǔ)言

5、障礙兒童教育、自閉癥兒童教育、殘疾兒童早期教育等都亟待有相應(yīng)的教育形式?！　∷?數(shù)量與質(zhì)量　　據(jù)1995年國(guó)家教委統(tǒng)計(jì)，全國(guó)特殊教育學(xué)校在校生人數(shù)為10.61萬(wàn)，特教班、隨班就讀在校人數(shù)為18.95萬(wàn)，估計(jì)1997年有近40萬(wàn)殘疾兒童在各種形式的特殊教育機(jī)構(gòu)中接受教育，與1988年的不到10萬(wàn)人相比，在數(shù)量上確實(shí)有了很大的發(fā)展，估計(jì)今后若干年內(nèi)，隨著國(guó)家在推廣殘疾兒童義務(wù)教育工作力度的加大，特殊兒童就學(xué)人數(shù)將繼續(xù)激增。在發(fā)展數(shù)量的同時(shí)我們必須密切關(guān)注特殊教育的質(zhì)量，沒(méi)有質(zhì)量就談不上任何發(fā)展，劣質(zhì)是

6、資源的浪費(fèi)和聲譽(yù)的敗壞，特教機(jī)構(gòu)應(yīng)逐步樹立為每個(gè)入學(xué)殘疾兒童提供適合其特點(diǎn)[1][2][3]目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題2　　第2篇WTO與企業(yè)財(cái)務(wù)管理　　〖預(yù)覽〗一、入世后財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷對(duì)財(cái)務(wù)管理的影響　　任何企業(yè)的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)管理都是在一定環(huán)境和條件下展開的，人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理環(huán)境的變遷必定會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理產(chǎn)生極大的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　?。ㄒ唬┙鹑谑袌?chǎng)變化的影響。加入WTO之后，根據(jù)《服務(wù)貿(mào)易總協(xié)定》的基本要求及與有關(guān)WTO成員國(guó)達(dá)成的雙邊協(xié)議，我國(guó)將逐步放松外資金融機(jī)構(gòu)

7、準(zhǔn)人的范圍和區(qū)域限制。越來(lái)越多的外資金融機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國(guó)，必將使我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生全面而深遠(yuǎn)的變化，呈現(xiàn)出一些新的特征，從而對(duì)企業(yè)籌資投資產(chǎn)生極大的影響。第一，金融市場(chǎng)規(guī)模的擴(kuò)大、資金供給的增加和金融工具的不斷創(chuàng)新，為我國(guó)企業(yè)籌資、投資和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)提供了多種可供選擇的組合方式。第二，金融創(chuàng)新豐富了金融工具品種，拓展了金融服務(wù)范圍，但同時(shí)也派生出利率風(fēng)險(xiǎn)、匯率風(fēng)險(xiǎn)、表外風(fēng)險(xiǎn)等新的風(fēng)險(xiǎn)，使金融風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步加大，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)將成為人世后企業(yè)財(cái)務(wù)管理面臨的最重要課題之一。第三，國(guó)內(nèi)外金融市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，促使我國(guó)金融機(jī)構(gòu)

8、建立現(xiàn)代企業(yè)制度的步伐進(jìn)一步加快，金融機(jī)構(gòu)自律性管理將進(jìn)一步加強(qiáng)，國(guó)家對(duì)金融市場(chǎng)的監(jiān)管也將進(jìn)一步規(guī)范，必將便金融市場(chǎng)配置資源的功能得以更加有效地發(fā)揮。這樣，無(wú)論什么性質(zhì)的企業(yè)在金融市場(chǎng)都將處于公平競(jìng)爭(zhēng)的地位，只能憑借其良好的經(jīng)濟(jì)效益、看好的市場(chǎng)前景與持續(xù)高速的增長(zhǎng)而獲得資金，況且企業(yè)籌資有時(shí)還要……目前中國(guó)特殊教育發(fā)展面臨幾個(gè)問(wèn)題3　　第3篇淺談利潤(rùn)管理的合理性　　〖預(yù)覽〗由于現(xiàn)實(shí)不成熟的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境及人們對(duì)假賬的深惡痛絕，“利潤(rùn)管理”被習(xí)慣上理解為非善意的利潤(rùn)操縱。的確在現(xiàn)階段“