《《光和影教學(xué)反思》word版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、《光和影》教學(xué)反思乍看這一課很好把握，以影子游戲引出影子產(chǎn)生的條件、提出光源的概念、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影子的特點(diǎn)，可是在備課期間和上課期間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一接踵而來(lái)。???1.如何安排教學(xué)。依照教科書的順序先以影子游戲?qū)耄ㄟ^(guò)引導(dǎo)使學(xué)生找出影子產(chǎn)生的必須條件，而后揭示什么是光源，最后再一起探究影子的特點(diǎn)。思考了一下總覺(jué)得不太順暢，覺(jué)得可以先揭示什么是光源，然后以影子游戲提出影子產(chǎn)生需要哪些條件，再引導(dǎo)學(xué)生做影子游戲時(shí)還有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)，引出影子的大小、方向等會(huì)變化，從而進(jìn)行系列的探究活動(dòng)。到底應(yīng)該是改變教科書的安排還是遵循教科書教參的排序，掂量了下總覺(jué)得肯定要按照教科書的

2、排序來(lái)進(jìn)行教學(xué)。后來(lái)聽了董老師的一課，他就將教學(xué)的順序進(jìn)行了變動(dòng)，自己進(jìn)行了重組，先引出光源，再教學(xué)影子的產(chǎn)生條件，最后再探究影子的特點(diǎn)，整堂課就相當(dāng)?shù)牧鲿?，比較自己按教參順序所上的一堂課，最終決定改變教案給予的指導(dǎo)重新安排教學(xué)流程。的確教參只是一個(gè)參考，而教師最重要的是抓住每課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講透就可以了，不必要拘泥于教參教科書的指導(dǎo)。???2.如何過(guò)度。介紹完影子的產(chǎn)生條件，如何過(guò)度到讓學(xué)生來(lái)探究影子的特點(diǎn)，腦子里一閃而過(guò)，利用前面的影子實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察有什么發(fā)現(xiàn)，希望學(xué)生說(shuō)出影子有大小、長(zhǎng)短等的變化，由此過(guò)度到與學(xué)生一起去探究影子的特

3、點(diǎn)。上過(guò)一堂課后，董老師給了我一個(gè)建議，與其讓學(xué)生再次通過(guò)影子游戲進(jìn)行觀察去引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)影子的大小、方向等在變化，從而過(guò)度到對(duì)影子特點(diǎn)的探究，還不如以實(shí)際生活為過(guò)度，讓學(xué)生聯(lián)系一天中自己影子的變化，更直截了當(dāng)?shù)靥岢鲇白訒?huì)發(fā)生變化（因?yàn)檫@是日常生活中學(xué)生很容易注意到的事實(shí)），從而過(guò)度到對(duì)影子特點(diǎn)的探究。經(jīng)改進(jìn)后，覺(jué)得這個(gè)過(guò)度更節(jié)省時(shí)間也更貼近學(xué)生，過(guò)度到對(duì)影子的探究這一效果也一樣達(dá)到了。???3.如何使學(xué)生更明確實(shí)驗(yàn)操作。對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)我感觸最深，在備課的過(guò)程中，我覺(jué)得三個(gè)實(shí)驗(yàn)相當(dāng)容易，學(xué)生應(yīng)該能很塊的完成，并生成實(shí)驗(yàn)結(jié)論，因此采用了文字提示的形式再加以表述。而第

4、一堂課下來(lái)，實(shí)踐出真理，學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)存在著很大的困難，實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意的要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)的目的，小組的分工，與我的打算根本背道而馳，學(xué)生有的不知道要畫幾個(gè)影子，有的照射的物體不是很明確，有的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)了科學(xué)的錯(cuò)誤。聽施老師的一課，看到他以書上的圖例來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)步驟，的確更能是學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)如何操作，更加直觀清晰。后來(lái)又進(jìn)一步思考，是否可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較圖例，使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中我們要注意到哪些要點(diǎn)。后來(lái)上課時(shí)，就按改進(jìn)后的思路，直觀的看圖引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)中改變的條件，保持不變的條件，再提出注意點(diǎn)，果然學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上實(shí)驗(yàn)的操作準(zhǔn)確多了。???總之，上一節(jié)課真的不容易

5、，未上課前已經(jīng)將教案改動(dòng)了多遍；然而上課以后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題愈加多，考慮的內(nèi)容也愈加多，因此又反復(fù)修改了教案；直到再上課又依然會(huì)發(fā)現(xiàn)還存在著許多問(wèn)題。我更覺(jué)得要上好一堂課更不易，需要綜合教師多方面的能力，對(duì)知識(shí)重點(diǎn)的把握、對(duì)課時(shí)流程的安排、考慮學(xué)生的實(shí)際情況、處理突發(fā)事件。因此，真的打心眼里佩服那些優(yōu)秀的老師能上出如此別具匠心、自然和諧的科學(xué)課！在以后的漫漫長(zhǎng)路上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷充實(shí)自己！