《應用型試點本科高校建設》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、WORD格式..可編輯應用型試點本科高校建設自評報告浙江樹人學院二○一七年十一月專業(yè)知識整理分享WORD格式..可編輯目錄一、應用型院校建設的總體情況1（一）學校辦學定位與培養(yǎng)目標1（二）應用型院校建設的基本思路2二、應用型院校建設的主要成效4（一）產(chǎn)教融合，深化專業(yè)、課程的應用性改造41、優(yōu)化專業(yè)布局，推進專業(yè)應用性改造42、推進課堂創(chuàng)新，深化應用性課程改革63、深化綜合改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式74、突出能力培養(yǎng)，強化實踐教學體系9（二）機制融合，共建協(xié)同創(chuàng)新育人平臺111、深化協(xié)同育人，大力推進行業(yè)學院

2、建設112、加強校企合作，積極組建訂單班、虛擬班123、拓展校地合作，加強校政校行合作育人124、加強學科建設，推進產(chǎn)學研合作平臺建設12（三）師資融合，打造“千百”工程131、“引培聘”并重，逐步優(yōu)化師資結構132、打造“千百”工程，培養(yǎng)“雙師雙能型”師資14（四）學創(chuàng)融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效初顯151、實施“雙輪驅動”，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育152、鼓勵科技活動，提高創(chuàng)新實踐能力17三、應用型建設存在的主要問題與對策18（一）專業(yè)應用性建設與改造有待深化19（二）師資隊伍服務高級應用型人才培養(yǎng)的能力有待提升2

3、0（三）合作育人仍不夠深入，優(yōu)質(zhì)實踐基地仍顯不足21（四）適應應用型建設的評價考核、質(zhì)量監(jiān)控尚未成熟22四、今后工作的主要思路23（一）以行業(yè)學院為龍頭，深化產(chǎn)教融合的應用型人才培養(yǎng)23（二）緊密對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），持續(xù)推進專業(yè)應用性改造24（三）落實“千百工程”，推進“雙師雙能型”師資建設24（四）實施“雙輪驅動”，繼續(xù)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育25五、特色與示范25（一）服務產(chǎn)業(yè)需求，推進行業(yè)學院建設25（二）創(chuàng)新合作模式，“四輪驅動”架構初成26（三）推進“六個共同”，創(chuàng)新協(xié)同育人途徑28（四）服務人才培養(yǎng)，行

4、業(yè)學院成效初顯29專業(yè)知識整理分享WORD格式..可編輯實現(xiàn)“四個融合”，全面推進應用型院校建設——浙江樹人大學應用型試點本科高校建設自評報告學校自2015年底入選浙江省應用型試點示范建設院校后，進一步制定完善了校院兩級建設方案；2016年，制訂了“十三五”規(guī)劃，將“完成應用型示范校建設，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量”作為學?！笆濉逼陂g的四大目標之一。兩年多來，學校以教學服務型大學建設為引領，以高級應用型人才培養(yǎng)為核心，全面推進應用型試點示范建設，取得了階段性可喜成效。目前，學校設有12個二級學院，42個本科

5、專業(yè)，6個?？茖I(yè)，在校學生近1.6萬人，擁有杭州拱宸橋與紹興楊汛橋兩個校區(qū)，占地1220畝，教學儀器設備總值1.89億余元，圖書館藏書168萬余冊，電子圖書約88萬余種，建有校外實習實訓基地195個。在中國管理科學院(武書連)2016和2017年中國民辦大學排行榜中學校綜合實力均排名第一。一、應用型院校建設的總體情況（一）學校辦學定位與培養(yǎng)目標學校建校33年來，堅持“立德樹人、為國植賢”的辦學宗旨，打好“民辦、應用”兩張牌，立足杭州和紹興、服務浙江、面向長三角、輻射全國，以本科教育為主體，以高級應用型人

6、才培養(yǎng)為目標，努力把學校建設成為一所綜合實力在全國民辦高校中處于一流、部分學科和研究領域在全國高校中有重要影響、質(zhì)量優(yōu)良、特色彰顯的教學服務型大學。辦學類型定位——專業(yè)知識整理分享WORD格式..可編輯應用性、服務性為特征的教學服務型高校。在遵循高等教育基本規(guī)律和基本規(guī)范的基礎上，以教學工作為中心，以人才培養(yǎng)為根本任務，借鑒現(xiàn)代服務科學理論和服務理念，在資源配置、人才培養(yǎng)、科學研究、隊伍建設和學校管理等各個方面，全面貫徹服務國家、服務社會、服務師生的要求。服務面向定位——立足杭州和紹興、服務浙江、面向長三

7、角、輻射全國，為科技進步、經(jīng)濟建設、社會發(fā)展、文化傳承和創(chuàng)新做出自身的貢獻。人才培養(yǎng)定位——培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、人格健全、適應能力強，有較強實踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的高級應用型人才。人才培養(yǎng)總體思路——圍繞“1個目標”：高級應用型人才培養(yǎng)；強調(diào)“2個突出”：德育為先、能力為重；構建“3大體系”：理論教學、實踐教學、素質(zhì)拓展；實施“4大改革”：應用型導向下的專業(yè)、課程、課堂和綜合領域的改革。（二）應用型院校建設的基本思路兩年多來，學校堅持“提升內(nèi)涵、強化特色”發(fā)展主題，制定了應用型高校建設的系列舉措，以推

8、進校企合作、產(chǎn)教融合為主要路徑，著力實施了應用型本科建設“五個三”工程：一是發(fā)揮三個優(yōu)勢，借力推進轉型。學校充分發(fā)揮民辦體制機制的優(yōu)勢、行業(yè)優(yōu)勢與院校研究優(yōu)勢，發(fā)揮各董事單位成員作用，努力搭建多方參與、多種形式、互惠多贏的協(xié)同創(chuàng)新平臺，不斷深化校院兩級管理體制改革，為應用型建設提供了機制保障和理論指導。二是推進三個對接，有效引導轉型。緊密對接產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），以“適應市場、優(yōu)化結構、提升內(nèi)涵、強化特色”為思路，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構，持