《我們就要在這個草長鶯飛、活力盎然的季節(jié)里揮手道別離.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、2013年06月03日第3期主編：張聰慧編輯：張聰慧激情點燃了希望，充實在心頭徜徉。我們就要在這個草長鶯飛、活力盎然的季節(jié)里“揮手道別離”了。昨天，我們因為緣分而相聚，這里是我們精神的家園，是我們靈魂的沃土。無言的屏幕，見證了我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?；跳動的鍵盤，記錄了我們收獲甸甸的喜悅。因為學習，因為參與，我們感受了精彩紛呈；因為交流，因為深入，我們體味了豁然開朗。歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢，時光的飛馳帶不走永恒的心。在未來的無數(shù)個日子里，希望大家歡笑、感恩、從容，期望我們永遠擁有朝夢想進軍的決心、能力、勇氣……….關于2

2、010、2011級遠程培訓學員第三階段結業(yè)考試及辦證的通知發(fā)布者：項目管理員(項目管理員)發(fā)布時間：2013-5-289:39:472010、2011級學員：根據(jù)培訓工作安排，第三階段集中輔導將于2013年6月底結束，繼續(xù)教育中定于2013年6月20日至6月29日對第三階段學習情況進行結業(yè)考核。望廣大學員及時參與考試，認真對待，并請相互轉告，以免部分學員錯過考試機會。同時，繼續(xù)教育中擬定于2013年8月前后辦理2010、2011級學員的繼續(xù)教育證書，證書編號即是“河南省中小教師教育管理系統(tǒng)”中的“教師編號”，如若沒有

3、教師編號，請及時登錄“河南省中小學教師教育管理系統(tǒng)”，輸入本人信息，生成編號。特此通知。河南省中小學教師繼續(xù)教育中心2013.5.28高中語文學科教學作業(yè)（一）發(fā)布者：高中語文專家發(fā)布時間：2013-1-299:33:32開始時間：2013-1-299:33:32截止日期：2013-8-3123:59:59請對你所使用的語文教材進行單元結構的類型分析，并嘗試按照單元教學設計的思路，設計一份簡要的單元教學方案。高中語文學科作業(yè)（二）發(fā)布者：高中語文專家發(fā)布時間：2013-5-2711:19:13開始時間：2013-5-

4、2711:19:13截止日期：2013-8-3123:59:59高中語文學科作業(yè)（二）請結合具體課例，談談您在高中科技類文本教學中的困惑或經(jīng)驗。高中語文學科作業(yè)（三）發(fā)布者：高中語文專家發(fā)布時間：2013-5-2711:20:37開始時間：2013-5-2711:20:37截止日期：2013-8-3123:59:59高中語文學科作業(yè)（三）請學習相關培訓課程，設計一份高中語文專題學習的教學方案。高中語文研修主題（一）發(fā)布者：高中語文專家(課程專家)發(fā)布時間：2013-2-1610:19:14請結合你的語文教學實踐和教學

5、案例，談談如何進行一個專題的學習。高中語文研修主題（二）發(fā)布者：高中語文專家(課程專家)發(fā)布時間：2013-5-2711:10:28高中語文研修主題（二）從高考趨勢來看，淡化文體特征，鼓勵學生個性發(fā)揮，已成為比較明顯的方向。而在高三作文訓練中如果一味鼓勵個性寫作，老師們又認為存在很大風險。在現(xiàn)實教學中，你是如何看待和解決這一問題的？五個多月來，大家積極上網(wǎng)，勤奮學習，絕大多數(shù)同學都很投入，而且非常有收獲。不過有兩個問題還是想提醒大家。第一，我們班的一些老師上網(wǎng)積極性不是太高，可能是大家太忙碌了。不過抽出一點時間上網(wǎng)學

6、習還是非常必要的。二、做作業(yè)或提交研修日志、教學設計與反思時，存在的主要問題是：一是論文或研修報告嚴重抄襲，還希望大家按照要求，根據(jù)自己的教學體會，寫一點自己真實的教學感受。一旦作業(yè)被評定為不合格，請及時補做提交，以免造成被動。超過作業(yè)提交時間，將不安排補交作業(yè)。高中語文學科作業(yè)（二）請結合具體課例，談談您在高中科技類文本教學中的困惑或經(jīng)驗。提交者：王春霞（提交時間：2013-6-414:07:27）答題內(nèi)容：科技類文本閱讀教學反思科技類文本閱讀是學生非常頭疼的題型，也是教學難度較大的一個專題。學生一味做題和老師單純

7、指導方法都不能很好提升答題正確率。須得雙管齊下才行，讓學生在練習中積累經(jīng)驗，提升篩選，概括、理解信息的能力，老師在實踐基礎上總結規(guī)律，高屋建瓴。例如結合高考題型給學生總結命題者設計題目的十大陷阱：　一、部分與整體?！　∶}者設計選項時在事物的數(shù)量范圍上設置干擾，故意將閱讀材料中對部分事物情況的判斷表述為對與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。如：　　[對應文段]比如藏醫(yī)，很長一個時期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進行的，它用青藏高原所獨有的植物、動物、礦物和食物對患者進行治療，對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)

8、學棘手的疾病有著較好的療效。　　[試題]關于中醫(yī)學與西醫(yī)學的比較，下列說法中符合原文意思的一項是（　　)（湖南卷第8題)　　b．沖醫(yī)學能治療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學對這些病則感到束手無策?！　剖析]原文“對包括癌癥、中風在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學棘手的疾病有著較好的療效”，而b項卻將其表述成了“中醫(yī)學能冶療包括中風在內(nèi)的所有疑難雜癥”，犯