《我們就要在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、活力盎然的季節(jié)里揮手道別離》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、2013年06月03日第3期主編：張聰慧編輯：張聰慧激情點(diǎn)燃了希望，充實(shí)在心頭徜徉。我們就要在這個(gè)草長(zhǎng)鶯飛、活力盎然的季節(jié)里“揮手道別離”了。昨天，我們因?yàn)榫壏侄嗑郏@里是我們精神的家園，是我們靈魂的沃土。無(wú)言的屏幕，見證了我們?nèi)琊囁瓶实钠诖?；跳?dòng)的鍵盤，記錄了我們收獲甸甸的喜悅。因?yàn)閷W(xué)習(xí)，因?yàn)閰⑴c，我們感受了精彩紛呈；因?yàn)榻涣?，因?yàn)樯钊?，我們體味了豁然開朗。歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢(mèng)，時(shí)光的飛馳帶不走永恒的心。在未來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)日子里，希望大家歡笑、感恩、從容，期望我們永遠(yuǎn)擁有朝夢(mèng)想進(jìn)軍的決心、能力、勇氣……….關(guān)于2

2、010、2011級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)員第三階段結(jié)業(yè)考試及辦證的通知發(fā)布者：項(xiàng)目管理員(項(xiàng)目管理員)發(fā)布時(shí)間：2013-5-289:39:472010、2011級(jí)學(xué)員：根據(jù)培訓(xùn)工作安排，第三階段集中輔導(dǎo)將于2013年6月底結(jié)束，繼續(xù)教育中定于2013年6月20日至6月29日對(duì)第三階段學(xué)習(xí)情況進(jìn)行結(jié)業(yè)考核。望廣大學(xué)員及時(shí)參與考試，認(rèn)真對(duì)待，并請(qǐng)相互轉(zhuǎn)告，以免部分學(xué)員錯(cuò)過考試機(jī)會(huì)。同時(shí)，繼續(xù)教育中擬定于2013年8月前后辦理2010、2011級(jí)學(xué)員的繼續(xù)教育證書，證書編號(hào)即是“河南省中小教師教育管理系統(tǒng)”中的“教師編號(hào)”，如若沒有

3、教師編號(hào)，請(qǐng)及時(shí)登錄“河南省中小學(xué)教師教育管理系統(tǒng)”，輸入本人信息，生成編號(hào)。特此通知。河南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心2013.5.28高中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)作業(yè)（一）發(fā)布者：高中語(yǔ)文專家發(fā)布時(shí)間：2013-1-299:33:32開始時(shí)間：2013-1-299:33:32截止日期：2013-8-3123:59:59請(qǐng)對(duì)你所使用的語(yǔ)文教材進(jìn)行單元結(jié)構(gòu)的類型分析，并嘗試按照單元教學(xué)設(shè)計(jì)的思路，設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)要的單元教學(xué)方案。高中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)（二）發(fā)布者：高中語(yǔ)文專家發(fā)布時(shí)間：2013-5-2711:19:13開始時(shí)間：2013-5-

4、2711:19:13截止日期：2013-8-3123:59:59高中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)（二）請(qǐng)結(jié)合具體課例，談?wù)勀诟咧锌萍碱愇谋窘虒W(xué)中的困惑或經(jīng)驗(yàn)。高中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)（三）發(fā)布者：高中語(yǔ)文專家發(fā)布時(shí)間：2013-5-2711:20:37開始時(shí)間：2013-5-2711:20:37截止日期：2013-8-3123:59:59高中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)（三）請(qǐng)學(xué)習(xí)相關(guān)培訓(xùn)課程，設(shè)計(jì)一份高中語(yǔ)文專題學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。高中語(yǔ)文研修主題（一）發(fā)布者：高中語(yǔ)文專家(課程專家)發(fā)布時(shí)間：2013-2-1610:19:14請(qǐng)結(jié)合你的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)

5、案例，談?wù)勅绾芜M(jìn)行一個(gè)專題的學(xué)習(xí)。高中語(yǔ)文研修主題（二）發(fā)布者：高中語(yǔ)文專家(課程專家)發(fā)布時(shí)間：2013-5-2711:10:28高中語(yǔ)文研修主題（二）從高考趨勢(shì)來(lái)看，淡化文體特征，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)揮，已成為比較明顯的方向。而在高三作文訓(xùn)練中如果一味鼓勵(lì)個(gè)性寫作，老師們又認(rèn)為存在很大風(fēng)險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，你是如何看待和解決這一問題的？五個(gè)多月來(lái)，大家積極上網(wǎng)，勤奮學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)同學(xué)都很投入，而且非常有收獲。不過有兩個(gè)問題還是想提醒大家。第一，我們班的一些老師上網(wǎng)積極性不是太高，可能是大家太忙碌了。不過抽出一點(diǎn)時(shí)間上網(wǎng)學(xué)

6、習(xí)還是非常必要的。二、做作業(yè)或提交研修日志、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思時(shí)，存在的主要問題是：一是論文或研修報(bào)告嚴(yán)重抄襲，還希望大家按照要求，根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，寫一點(diǎn)自己真實(shí)的教學(xué)感受。一旦作業(yè)被評(píng)定為不合格，請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)做提交，以免造成被動(dòng)。超過作業(yè)提交時(shí)間，將不安排補(bǔ)交作業(yè)。高中語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)（二）請(qǐng)結(jié)合具體課例，談?wù)勀诟咧锌萍碱愇谋窘虒W(xué)中的困惑或經(jīng)驗(yàn)。提交者：王春霞（提交時(shí)間：2013-6-414:07:27）答題內(nèi)容：科技類文本閱讀教學(xué)反思科技類文本閱讀是學(xué)生非常頭疼的題型，也是教學(xué)難度較大的一個(gè)專題。學(xué)生一味做題和老師單純

7、指導(dǎo)方法都不能很好提升答題正確率。須得雙管齊下才行，讓學(xué)生在練習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，提升篩選，概括、理解信息的能力，老師在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律，高屋建瓴。例如結(jié)合高考題型給學(xué)生總結(jié)命題者設(shè)計(jì)題目的十大陷阱：　一、部分與整體?！　∶}者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時(shí)在事物的數(shù)量范圍上設(shè)置干擾，故意將閱讀材料中對(duì)部分事物情況的判斷表述為對(duì)與其具有某種同類屬性的所有事物情況的判斷。如：　　[對(duì)應(yīng)文段]比如藏醫(yī)，很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期，它的傳授是在寺廟中以隱秘的方式進(jìn)行的，它用青藏高原所獨(dú)有的植物、動(dòng)物、礦物和食物對(duì)患者進(jìn)行治療，對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)

8、學(xué)棘手的疾病有著較好的療效。　　[試題]關(guān)于中醫(yī)學(xué)與西醫(yī)學(xué)的比較，下列說(shuō)法中符合原文意思的一項(xiàng)是（　　)（湖南卷第8題)　　b．沖醫(yī)學(xué)能治療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥，西醫(yī)學(xué)對(duì)這些病則感到束手無(wú)策?！　剖析]原文“對(duì)包括癌癥、中風(fēng)在內(nèi)的多種令現(xiàn)代醫(yī)學(xué)棘手的疾病有著較好的療效”，而b項(xiàng)卻將其表述成了“中醫(yī)學(xué)能冶療包括中風(fēng)在內(nèi)的所有疑難雜癥”，犯