《高考小說(shuō)閱讀人物形象之作用導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、.高考小說(shuō)閱讀人物形象之作用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1．明確小說(shuō)人物形象的作用。?2．掌握小說(shuō)閱讀人物形象分析的方法。?3.?掌握小說(shuō)人物形象題答題模式。一、高考典題感知（2014江蘇卷）閱讀下面的作品，完成12～15題。安娜之死[俄]列夫·托爾斯泰①在火車進(jìn)站的時(shí)候，安娜夾在一群乘客中間下了車。她想著，如果沒有回信就準(zhǔn)備再乘車往前走，她攔住一個(gè)挑夫，打聽有沒有一個(gè)從渥倫斯基伯爵那里帶信來(lái)的車夫。??????②她正詢問(wèn)時(shí)，那個(gè)面色紅潤(rùn)、神情愉快、穿著一件掛著表鏈的時(shí)髦外套、顯然很得意那么順利就完成了使命的車夫米哈伊爾，

2、走上來(lái)交給她一封信。她撕開信．還沒有看，她的心就絞痛起來(lái)。??????③“很抱歉，那封信沒有交到我手里。十點(diǎn)鐘我就回來(lái)?！变讉愃够舟E潦草地寫道。??????④“是的，果然不出我所料!”她含著惡意的微笑自言自語(yǔ)。??????⑤“好，你回家去吧，”她輕輕地對(duì)米哈伊爾說(shuō)。她說(shuō)得很輕，因?yàn)樗男呐K的急促跳動(dòng)使她透不過(guò)氣來(lái)。“不，我不讓你折磨我了，”她想，既不是威脅他，也不是威脅她自己，而是威脅什么迫使她受苦的人。她順著月臺(tái)走過(guò)去，走過(guò)了車站。??????⑥幾個(gè)年輕人盯住她的臉，怪聲怪氣地又笑又叫，從她旁邊走過(guò)。站長(zhǎng)走過(guò)

3、來(lái)，問(wèn)她乘車不乘車。一個(gè)賣汽水的男孩目不轉(zhuǎn)睛地望著她。“天哪，我這是到哪里去呀?”她想，沿著月臺(tái)越走越遠(yuǎn)了。她在月臺(tái)盡頭停下來(lái)，幾個(gè)太太和孩子來(lái)迎接一個(gè)戴眼鏡的紳士，高聲談笑著，在她走過(guò)來(lái)的時(shí)候沉默下來(lái)，緊盯著她。她加快腳步，從他們身邊走到月臺(tái)邊上。一輛貨車駛近了，月臺(tái)震撼起來(lái)，她覺得自己好像又坐在火車?yán)锪恕??????⑦突然間她回憶起和渥倫斯基初次相逢那一天被火車軋死的那個(gè)人，她醒悟到她該怎么辦了。她邁著迅速而輕盈的步伐走下從水塔通到鐵軌的臺(tái)階，直到匆匆開過(guò)來(lái)的火車那兒才停下來(lái)。她凝視著車廂下面，凝視著螺旋推進(jìn)

4、器、鎖鏈和緩緩開來(lái)的第一節(jié)車的大鐵輪，試著衡量前輪和后輪的中心點(diǎn)，估計(jì)中心點(diǎn)對(duì)看她的時(shí)間。??????⑧“到那里去!”她自言自語(yǔ)，望著投到布滿砂土和煤灰的枕木上的車輛的陰影。“到那里去，投到正中間，我要懲罰他，擺脫所有的人，擺脫我自己!”??????⑨她想倒在開到她身邊的第一節(jié)車廂的車輪中間。但是她因?yàn)閺谋凵贤氯⌒〖t皮包而耽擱了，已經(jīng)太晚了；車廂中心開過(guò)去。她不得不等待下一節(jié)車廂。一種仿佛她準(zhǔn)備入浴時(shí)所體會(huì)到的心襲上了她的心頭，于是她畫了個(gè)十字。這種熟悉的畫十字的姿勢(shì)在她心中喚起了一系列少女時(shí)代和童年時(shí)代的回憶

5、，籠罩著一切的黑暗突然破裂了，轉(zhuǎn)瞬間生命以它過(guò)去的全部輝煌的歡樂呈現(xiàn)在她面前。但是她目不轉(zhuǎn)睛地盯著開過(guò)來(lái)的第二節(jié)車廂的車輪，車輪與車輪之間的中心點(diǎn)剛一和她對(duì)正了，她就拋掉紅皮包，縮著脖子，兩手著地投到車廂下面，她微微地動(dòng)了一動(dòng)，好像準(zhǔn)備馬上又站起來(lái)一樣，但又撲通跪了下去。就在這一剎那，一想到自己在做什么，她嚇得毛骨悚然?！拔疫@是在哪里？我這是在做什么?為了什么呀?”她想站起來(lái)，閃開身子，但是什么巨大的無(wú)情的東西撞在她的頭上，從她的背上碾過(guò)去了。“上帝，饒恕我的一切!”她說(shuō)，覺得無(wú)力掙扎。一個(gè)正在鐵軌上干活的矮小的

6、農(nóng)民，咕嚕了句什么。一支蠟燭，她曾借著它的燭光瀏覽過(guò)充滿了苦難、虛偽、悲哀和罪惡的書籍，比以往更加明亮地閃爍起來(lái)，為她照亮了以前籠罩在黑暗中的一切，嗶剝響起來(lái)，開始昏暗下去，永遠(yuǎn)熄滅了。????(選自《安娜·卡列尼娜》，周揚(yáng)、謝素臺(tái)譯，有刪改)...【問(wèn)題】第六段中對(duì)安娜周圍人的描寫，具有什么特點(diǎn)和作用?(4分)【答案】特點(diǎn)：既是客觀描寫，又體現(xiàn)出安娜主觀的感受。作用：從側(cè)面襯托寫出了安娜恍惚、敏感、神經(jīng)質(zhì)的心理狀態(tài)。二、人物形象作用解析1、主人公及其作用?考查點(diǎn)：①主人公是誰(shuí)？②主人公的作用。?思路：小說(shuō)都是通

7、過(guò)對(duì)主人公形象的塑造，揭示主旨。因此，有時(shí)著墨不多的?人物恰恰是主人公。2、次要人物作用?①對(duì)主人公起對(duì)比、襯托、襯托作用，使主要人物形象更加鮮明。?②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者造成情節(jié)陡轉(zhuǎn)。??3、線索人物作用??思路：線索人物是特殊的次要人物，?①在“人物形象”方面會(huì)對(duì)主人公起對(duì)比、襯托、襯托突出作用；?②在“情節(jié)”方面起線索作用，以他的所見、所聞串起小說(shuō)內(nèi)容，使小說(shuō)更具真實(shí)感；?③在“主旨”方面經(jīng)常是借助線索人物的感觸，揭示主旨。三、解題思路①?gòu)呐c其他人物關(guān)系來(lái)看，即對(duì)其他人物形象塑造的作用。②從與故事情節(jié)來(lái)看，即對(duì)

8、故事情節(jié)發(fā)展作用看，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，埋下伏筆，制造懸念等。③從與文章的主題來(lái)看，即對(duì)文章主題表現(xiàn)作用。四、答題模式1、內(nèi)容上（寫了什么）：該人物形象特點(diǎn)是什么。2、作用上：從與其他人物關(guān)系、情節(jié)、文章主題等方面，明確其作用。例：（2015浙江卷）閱讀下列文字，完成11--15題撿爛紙的老頭汪曾祺??????烤肉劉早就不賣烤肉了，不過(guò)虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家