《中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)思路探析論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)思路探析論文.freelentofTCMcareer.ToaimdirectlyatthesloentoftheconstructionofintensivesubjectsinTCMCollegeinadaptedtohigheducation，clinic，scientificresearchandacademicsdevelopment.freeleansofbinationofseveralsubjects.Italsoelucidatestheperformin

2、gmeasuresandmethodsofthethinkingroutefromdifferentangles，thusitprovidessomereferencetotheconstructionofintensivesubjectsinTCMCollegeinthe21stcentury.Key；highereducation；intensivesubjects中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科，是中醫(yī)藥高等教育、臨床、科研及學(xué)術(shù)等綜合研究能力得以提高的根基。其建設(shè)好壞直接關(guān)系到中醫(yī)藥事業(yè)的生存與發(fā)展。

3、根據(jù)學(xué)術(shù)水平高低，中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科可分為國(guó)家級(jí)、省部級(jí)和校（院）級(jí)3個(gè)等級(jí)。我們知道，中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)起點(diǎn)高、目標(biāo)大、任務(wù)重、周期長(zhǎng)、綜合性強(qiáng)的工作。因此，研究中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科科學(xué)而合理的建設(shè)方案顯得尤為迫切。1重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀從全國(guó)范圍來看，不同等級(jí)的中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科，其發(fā)展水平及地域影響參差不齊。有的重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展水平較高，可多數(shù)重點(diǎn)學(xué)科，尤其是校（院）級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，卻處于科研綜合實(shí)力低下、幾乎沒有研究成果出現(xiàn)的狀態(tài)。究其原因，主要是課題研究思路狹窄、研究?jī)?nèi)容缺乏科學(xué)前瞻性且平淡

4、無價(jià)值。同時(shí)，重點(diǎn)學(xué)科人才運(yùn)行機(jī)制呆板、學(xué)術(shù)梯隊(duì)不合理及物質(zhì)設(shè)施落后等因素也不同程度地制約著中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。如此狀況，若長(zhǎng)此以往，重點(diǎn)學(xué)科與一般學(xué)科并無兩異，以致于中醫(yī)藥高等教育、臨床、科研及學(xué)術(shù)等方面的研究水平始終處于徘徊不前的落后狀態(tài)，甚至有倒退的危險(xiǎn)。如此下去，中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展前景令人憂慮！2重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的突破口目前中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，多是對(duì)其學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行全盤考慮，未能從根本上擺脫中醫(yī)藥傳統(tǒng)學(xué)科建設(shè)的整體思維框架，結(jié)果很難取得突破性進(jìn)展，這對(duì)中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)進(jìn)程極為

5、不利。筆者認(rèn)為，確定以中醫(yī)藥課題為中心、多學(xué)科聯(lián)合研究為手段，對(duì)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行多角度多領(lǐng)域研究，這是加強(qiáng)中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的突破口，而對(duì)于改變中醫(yī)藥落后的狀況也有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。著名科學(xué)家錢學(xué)森教授指出：“遠(yuǎn)緣雜交，必然產(chǎn)生優(yōu)良品種?！币虼耍诖_定以中醫(yī)藥課題為中心的前提下，把中醫(yī)藥內(nèi)容與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合起來進(jìn)行研究，必然會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響和結(jié)出豐碩的成果。并且只有這樣，才可能揭示中醫(yī)藥學(xué)的內(nèi)涵，找到與其他學(xué)科尤其是自然科學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，中醫(yī)藥重點(diǎn)學(xué)科才可能清醒地找準(zhǔn)自己發(fā)展

6、的位置，吸收一切先進(jìn)的自然科學(xué)知識(shí)和成果，并引進(jìn)科學(xué)的思維方法，充分發(fā)揮和發(fā)掘?qū)W科的綜合研究開發(fā)潛力，從而進(jìn)一步揭示學(xué)科的本質(zhì)。只有不同課題取得突破性進(jìn)展，才可能循序漸進(jìn)地由點(diǎn)到面、全面推進(jìn)中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)。而不同方向的中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展了，中醫(yī)藥學(xué)才可能由薄弱到強(qiáng)盛，最終實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，才可能成為世界醫(yī)學(xué)的重要組成部分。范永升教授認(rèn)為：“多學(xué)科研究中醫(yī)將成為中醫(yī)現(xiàn)代化的重要手段和途徑”［1］。可見，尋找重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的突破口，即找準(zhǔn)學(xué)科課題的研究方向，多學(xué)科結(jié)合，便是加強(qiáng)中醫(yī)藥院校重

7、點(diǎn)學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵之所在。當(dāng)然，對(duì)于中醫(yī)藥課題的提出，都要求具備科學(xué)性、可操作性、甚至要求具備科學(xué)前瞻性，有的課題還要求具備社會(huì)實(shí)用性。盡管中醫(yī)藥課題都是圍繞中醫(yī)藥教育、臨床、科研及學(xué)術(shù)等有關(guān)內(nèi)容提出的，都需要運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)聯(lián)合進(jìn)行研究，但不同等級(jí)的中醫(yī)藥院校重點(diǎn)學(xué)科，其課題研究重點(diǎn)及層次應(yīng)有所不同。因重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展與科研水平的高低密切相關(guān)［2］，對(duì)于校（院）級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，主要應(yīng)針對(duì)校內(nèi)中醫(yī)藥有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、理論、臨床等內(nèi)容進(jìn)行初步的基礎(chǔ)性或?qū)嵺`操作性研究，如對(duì)某中醫(yī)藥院?！吨嗅t(yī)基礎(chǔ)理論》教

8、學(xué)結(jié)合臨床見習(xí)的可行性研究等；作為省部級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其課題則要求對(duì)該省范圍內(nèi)中醫(yī)藥有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的教學(xué)、理論、臨床、發(fā)展戰(zhàn)略等內(nèi)容進(jìn)行較為深入的研究，如對(duì)某省名老中醫(yī)治療冠心病的經(jīng)驗(yàn)整理與開發(fā)運(yùn)用研究等；當(dāng)然，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，其課題要求檔次高、目標(biāo)大，課題內(nèi)容必須具備科學(xué)前沿性及實(shí)際開發(fā)運(yùn)用價(jià)值，主要應(yīng)針對(duì)國(guó)內(nèi)外在中醫(yī)藥教育、理論、臨床、科研、學(xué)術(shù)等方面研究成果不顯著或者無人研究的領(lǐng)域進(jìn)行高層次高水平的、多學(xué)科聯(lián)合的深入研究，如對(duì)中醫(yī)藥國(guó)際教育前景預(yù)測(cè)及實(shí)施手段研究、艾滋病中醫(yī)診療理論與技術(shù)研究、戒