《全科醫(yī)學(xué)概論》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、全科醫(yī)學(xué)概論教學(xué)大綱IntroductiontoGeneralPractice（供五年制臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)使用）前言全科醫(yī)學(xué)是臨床二級學(xué)科，是面向社區(qū)和家庭，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及相關(guān)人文社會(huì)科學(xué)于一體的新型醫(yī)學(xué)專科。全科醫(yī)學(xué)概論（IntroductiontoGeneralPractice）主要介紹全科醫(yī)學(xué)的基本概念和基本理論，強(qiáng)調(diào)以人為中心、以家庭為單位、以整體健康的維護(hù)與促進(jìn)為方向的長期負(fù)責(zé)式照顧，并將醫(yī)療、預(yù)防、康復(fù)和健康促進(jìn)有機(jī)結(jié)合，將個(gè)體保健與群體保健融為一體。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生了解全科醫(yī)學(xué)的思想、觀念、原則以

2、及核心知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生對全科醫(yī)學(xué)的興趣，真正理解以人為中心以及防治結(jié)合的醫(yī)療照顧新觀念；懂得全科醫(yī)療服務(wù)在國家衛(wèi)生服務(wù)體系中的重要功能、地位，全科醫(yī)生是高素質(zhì)的基層醫(yī)生，是國家最急需的人才，醫(yī)學(xué)生應(yīng)初步認(rèn)識(shí)到自己為滿足國家和人民健康的需要負(fù)有相應(yīng)的職責(zé)；希望他們將來能認(rèn)同全科醫(yī)生的工作，與全科醫(yī)生密切合作；更希望他們畢業(yè)后能選擇全科醫(yī)療服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)研究作為自己的終身職業(yè)。本次使用的教材是祝墡珠主編的第四版《全科醫(yī)學(xué)概論》，全書共有18章，總學(xué)時(shí)為36學(xué)時(shí)，理論學(xué)時(shí)。本課程為校考課，學(xué)生理論課考核采用筆答考試方式為主，其成績占總成績的

3、50％。平時(shí)成績占50％，以階段理論測試為主。課堂出勤占5%，階段理論測試占45%。教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)數(shù)第一章全科醫(yī)學(xué)的歷史與基本概念2第二章全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點(diǎn)2第三章全科醫(yī)學(xué)的人文精神2第四章以人為中心的健康照顧2第五章以家庭為單位的健康照顧2第六章以社區(qū)為范圍的健康照顧2第七章以問題為導(dǎo)向的健康照顧2第八章以預(yù)防為先導(dǎo)的健康照顧2第九章全科醫(yī)學(xué)中的醫(yī)患關(guān)系與溝通2第十章健康評價(jià)與健康管理2第十一章全科醫(yī)學(xué)教育和科學(xué)研究2第十二章心、腦血管疾病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十三章惡性腫瘤的全科醫(yī)學(xué)處理2第十四章呼吸系

4、統(tǒng)疾病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十五章糖尿病的全科醫(yī)學(xué)處理2第十六章社區(qū)急癥的全科醫(yī)學(xué)處理2第十七章精神衛(wèi)生問題的全科醫(yī)學(xué)處理2第十八章重點(diǎn)人群的全科醫(yī)療服務(wù)2合計(jì)360總計(jì)36第一章全科醫(yī)學(xué)的歷史與基本概念目的要求1.掌握全科醫(yī)學(xué)基本概念。2.熟悉全科醫(yī)學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的背景、全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系。3.了解全科醫(yī)學(xué)發(fā)展簡史。教學(xué)內(nèi)容1.全科醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展。2.全科醫(yī)學(xué)基本概念：全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向個(gè)體、家庭與社區(qū)，整合了臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及醫(yī)學(xué)心理學(xué)、人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)科，是一個(gè)臨床二級學(xué)科；其專業(yè)領(lǐng)域涉

5、及各種年齡、性別、各個(gè)器官系統(tǒng)以及各類疾病。全科醫(yī)療是將全科醫(yī)學(xué)/家庭醫(yī)學(xué)理論應(yīng)用于病人、家庭和社區(qū)照顧的一種基礎(chǔ)醫(yī)療保健的專業(yè)服務(wù)，是基層/社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中的主要醫(yī)療形式。全科醫(yī)生是對個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì)、方便、經(jīng)濟(jì)有效的、一體化的基礎(chǔ)性醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命、健康與疾病的全過程、全方位負(fù)責(zé)式管理的醫(yī)生。其服務(wù)內(nèi)容涵蓋了不同的性別、年齡的對象及其生理、心理、社會(huì)各層面的健康問題；全科醫(yī)生應(yīng)能在所有與健康相關(guān)的事務(wù)上，為每個(gè)服務(wù)對象當(dāng)好健康代理人。3.全科醫(yī)學(xué)與相關(guān)學(xué)科關(guān)系:全科醫(yī)療與專科醫(yī)療的區(qū)別及聯(lián)系：服務(wù)宗旨與職責(zé)上的區(qū)別；服務(wù)內(nèi)

6、容與方式上的區(qū)別。第二章全科醫(yī)學(xué)的基本原則與特點(diǎn)目的要求1.掌握全科醫(yī)學(xué)的基本原則和基本特點(diǎn)，全科醫(yī)生工作的基本特征。2.熟悉全科醫(yī)生需處理的健康問題。3.了解五星級醫(yī)生應(yīng)具備能力。教學(xué)內(nèi)容1．全科醫(yī)學(xué)的基本原則：科學(xué)、技術(shù)和人文統(tǒng)一；生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式為基礎(chǔ)；個(gè)人—家庭—社區(qū)一體化；預(yù)防—醫(yī)療—康復(fù)整體性的原則。2．全科醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)：基礎(chǔ)性照顧；人性化照顧；可及性照顧；持續(xù)性照顧；綜合性照顧；協(xié)調(diào)性照顧。3．全科醫(yī)生工作的基本特征：以預(yù)防為導(dǎo)向；以團(tuán)隊(duì)合作為基礎(chǔ)；以“五星級醫(yī)生”為目標(biāo)。第三章全科醫(yī)學(xué)的人文精神目的要求1.掌握醫(yī)

7、學(xué)人文素質(zhì)的具體要求。2.熟悉醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神。3.了解人文科學(xué)興起背景。教學(xué)內(nèi)容1.概述：人文就是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，即先進(jìn)的價(jià)值觀及其規(guī)范。人文科學(xué)興起的科學(xué)技術(shù)背景：科學(xué)技術(shù)的積極作用，科學(xué)技術(shù)的負(fù)面作用。人文科學(xué)興起的思想背景：人們對科學(xué)技術(shù)的憂患意識(shí)，新的人文主義思潮。人文精神就是人之所以為人的一種理性覺識(shí)、理論闡釋和實(shí)踐規(guī)范。2．醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變與醫(yī)學(xué)人文精神。3．醫(yī)學(xué)人文素質(zhì)的具體要求:文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、社會(huì)適應(yīng)能力。第四章以人為中心的健康照顧目的要求1.掌握全科醫(yī)生應(yīng)診中的四項(xiàng)主要任務(wù)及全科醫(yī)療的問

8、診方式。2.熟悉健康信念模式與健康照顧。3.了解醫(yī)學(xué)模式。教學(xué)內(nèi)容1．病人與疾病是兩個(gè)不同的關(guān)注中心：醫(yī)生的關(guān)注中心；生物醫(yī)學(xué)模式—以疾病為中心；生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式—以人為中心。2．以人