《“問(wèn)題家庭”青少年心理及行為負(fù)性影響分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、“問(wèn)題家庭”青少年心理及行為負(fù)性影響分析摘要“問(wèn)題家庭”與日俱增，由此帶來(lái)青少年在心理和行為方面的負(fù)性影響。根據(jù)多年的調(diào)查研究，本文對(duì)我國(guó)目前“問(wèn)題家庭”進(jìn)行了系統(tǒng)分類(lèi)及特點(diǎn)分析，重點(diǎn)探討了“問(wèn)題家庭”類(lèi)型對(duì)青少年心理和行財(cái)會(huì)論文，..摘要“問(wèn)題家庭”與日俱增，由此帶來(lái)青少年在心理和行為方面的負(fù)性影響。根據(jù)多年的調(diào)查研究，本文對(duì)我國(guó)目前“問(wèn)題家庭”進(jìn)行了系統(tǒng)分類(lèi)及特點(diǎn)分析，重點(diǎn)探討了“問(wèn)題家庭”類(lèi)型對(duì)青少年心理和行為方面產(chǎn)生的消極影響，為進(jìn)一步探究解決途徑提供了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞“問(wèn)題家庭”；青少年；心理；行為問(wèn)

2、題家庭是人們社會(huì)生活的基本單位，是社會(huì)的組成細(xì)胞。是人們社會(huì)化進(jìn)程中最基本的條件，是人們生存、活動(dòng)和全面發(fā)展的最基本環(huán)境。家庭又是青少年接觸最早、受影響最深的教育環(huán)境，是未成年人社會(huì)化的第一重要場(chǎng)所。如果家庭的存在和發(fā)展健康、正常，就會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)穩(wěn)定、發(fā)展起到促進(jìn)作用，反之，就會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一系列嚴(yán)重的問(wèn)題。有關(guān)專(zhuān)家將不健康家庭稱(chēng)為“問(wèn)題家庭”。它是指在家庭結(jié)構(gòu)、家庭教育方式、居家生活環(huán)境、家庭成員之間的關(guān)系等整個(gè)家庭系統(tǒng)中的一個(gè)或者多個(gè)亞系統(tǒng)出現(xiàn)“阻抗”的家庭。通常，家庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、系統(tǒng)狀況、穩(wěn)固性，特別是

3、核心家庭成員中父母的思想意識(shí)、文化修養(yǎng)、言行舉止、家庭成員之間的關(guān)系，尤其是父母與子女之間的親疏狀況、父母的威信、參與孩子教育的能力、自覺(jué)性及其教育方式、家庭居住環(huán)境等方面存在一個(gè)或多個(gè)問(wèn)題，都會(huì)對(duì)子女的身心發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響。目前，“問(wèn)題家庭”的數(shù)量不斷增多，“問(wèn)題家庭”使青少年產(chǎn)生負(fù)性情緒、心理障礙和問(wèn)題行為的現(xiàn)象日益凸顯。一、“問(wèn)題家庭”類(lèi)型及特點(diǎn)分析(一)殘缺型家庭殘缺型家庭主要是指內(nèi)部結(jié)構(gòu)不完整的家庭，即家庭出現(xiàn)夫妻雙亡或一方亡故、分居、單親、在押等情況，使青少年得不到一般家庭孩子應(yīng)該得到的親

4、情、監(jiān)護(hù)及教育，沒(méi)有或者早早地缺失親情的滋養(yǎng)，甚至根本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)上的資助，青少年的健康成長(zhǎng)很難得到保障，嚴(yán)重地阻礙了青少年良好人格的形成，誘發(fā)了青少年身心不健康狀況的產(chǎn)生。殘缺型家庭中的孩子和完整型家庭中的孩子相比，更容易形成偏離常態(tài)的人格：表現(xiàn)過(guò)分依賴(lài)、強(qiáng)迫、戲劇化、分裂等特征；挫折耐受力大多較差；認(rèn)知偏離正常軌跡，有紊亂不定的心理特點(diǎn)和與人難以相處的人際關(guān)系。所以人格出現(xiàn)問(wèn)題的幾率較大。其中的單親家長(zhǎng)中有一部分，尤其是父親性情粗暴，對(duì)子女要么疏于管教，要么嚴(yán)加看管。這樣的教育方式一般子女不服教育，情緒相當(dāng)

5、抵觸；還有的家長(zhǎng)為了彌補(bǔ)虧欠子女的關(guān)愛(ài)，在金錢(qián)方面對(duì)子女“慷慨大方”，易使子女養(yǎng)成好逸惡勞、揮金如土的不良習(xí)慣。(二)瀕危型家庭瀕危型家庭中的父母經(jīng)常處于“阻抗”狀態(tài)，一旦有“火星”，立刻“戰(zhàn)火紛飛”“硝煙彌漫”，家庭環(huán)境嘈雜不堪、氣氛難耐。猙獰之詞，野蠻之舉，嚴(yán)重地污損了孩子無(wú)辜幼小的心靈。他們長(zhǎng)期生活在這樣的家庭氛圍中，其情緒壓抑、焦慮，整日神經(jīng)高度緊張，生怕稍微不慎引發(fā)“超級(jí)地震”。一般情況下，瀕危型家庭從危機(jī)初露端倪到正式“土崩瓦解”，需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的“廝殺”，其間，父母大多因?yàn)榭紤]自身的境況，會(huì)

6、忽視對(duì)子女的關(guān)注、疼愛(ài)和監(jiān)管。殊不知，此時(shí)的孩子尤其渴望得到父母的愛(ài)和完整家庭的呵護(hù)?，F(xiàn)實(shí)的缺失與需要的矛盾，使子女的感情遭受沉重打擊?？謶峙c怨恨交織，煩惱、郁悶、焦慮重重包裹著“瀕危家庭”的孩子，導(dǎo)致這些孩子在任何環(huán)境中都表現(xiàn)出猜疑、仇視和偏頗的看法，難以改變的病態(tài)觀(guān)念及暴躁、極端的行為等。(三)暴力型家庭暴力型家庭，是指對(duì)家庭成員用肉體虐待或者精神摧殘等手段進(jìn)行侵犯，致使該家庭成員在身心方面受到某種程度傷害的家庭。家庭的弱者往往成為家庭暴力的受害者，家庭暴力是“問(wèn)題家庭”中常見(jiàn)的一種帶有普遍性的現(xiàn)象，家

7、庭暴力對(duì)家庭的弱者之一青少年的負(fù)性影響越來(lái)越突出。家庭暴力不僅嚴(yán)重地侵害了當(dāng)事人的人身權(quán)、健康權(quán)、人格權(quán)，成為導(dǎo)致婚姻家庭關(guān)系破裂的主要原因，同時(shí)更影響著社會(huì)的穩(wěn)定，阻礙社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。暴力型家庭在對(duì)待問(wèn)題的處理上，習(xí)慣采用暴力手段來(lái)解決。青少年耳濡目染，會(huì)造成不良影響，他們覺(jué)得什么問(wèn)題都可以通過(guò)拳頭來(lái)解決，造成他們心理上的扭曲，性格上魯莽兇暴、易于沖動(dòng)，行為上膽大妄為、不計(jì)后果，當(dāng)遇到問(wèn)題需要處理的時(shí)候，他們就會(huì)采用暴力的思維來(lái)解決，就容易導(dǎo)致暴力型犯罪的發(fā)生，且多屬于主動(dòng)或者被動(dòng)攻擊性行為。(四)“留

8、守兒童”家庭本文所指的“留守兒童”家庭是指農(nóng)民工父母外出務(wù)工，被迫將子女留在農(nóng)村，由爺爺、奶奶或者其他親戚監(jiān)護(hù)、托管、教育子女的家庭。作為社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊社會(huì)現(xiàn)象，“留守孩子族群”越來(lái)越普遍，其教育與心理問(wèn)題越來(lái)越突出。在對(duì)占“問(wèn)題家庭”中21．3％的“留守兒童”家庭共139個(gè)學(xué)生的父母外出務(wù)工的調(diào)查情況顯示：父母常年打工的60人，占總數(shù)的43％；父母常年在家的37人，占總數(shù)的27％；白天外出做工，晚上回家的42