《創(chuàng)新課程教案曹麗君》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、組合創(chuàng)造法教學(xué)目標(biāo)：知識和能力：了解組合創(chuàng)造法概念、類型及其應(yīng)用，運(yùn)用組合創(chuàng)造法開展創(chuàng)造發(fā)明。過程和方法：通過游戲、案例和物品組合設(shè)計(jì)，感受組合法在創(chuàng)新中的廣泛應(yīng)用，運(yùn)用組合法對相關(guān)或不相關(guān)的物品進(jìn)行組合發(fā)明。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受組合創(chuàng)造法給創(chuàng)新帶來的重要作用，積極運(yùn)用組合創(chuàng)造法進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用組合創(chuàng)新法對物品進(jìn)行創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：將不同的物品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合。教學(xué)過程：I、導(dǎo)入游戲?qū)耄?、全班按座位分成四組，給每位學(xué)生發(fā)放小紙條，第一組學(xué)生在小紙條上寫上任何同學(xué)的名字，第二組學(xué)生在小紙條上寫上一個(gè)地點(diǎn)，第三組學(xué)生在小紙條上寫上事件，第四組學(xué)生在小紙條上寫上心情，提示學(xué)生

2、，除了名字，其他內(nèi)容寫得越有創(chuàng)新越好，但是避免低俗的事件。2、組長收上所有紙條，請一學(xué)生上臺，分別從四組紙條中各抽取一張紙條，按“某人在哪里干什么，心情很……”的句式將抽到的內(nèi)容用一句話故事的形式，公開說給全班同學(xué)聽。為了減輕某些內(nèi)容對被抽中的同學(xué)造成的尷尬，給抽中名字的同學(xué)加德育分（每人2分）。小結(jié)：任意組合而成的故事，產(chǎn)生了離奇的效果，給同學(xué)們帶來的意想不到的愉快，這就是組合創(chuàng)造法帶來的創(chuàng)新結(jié)果。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)新法中最常用的一種方法——組合創(chuàng)造法，這節(jié)課上，我們將來了解什么是組合創(chuàng)造法，它有哪些種類，如何進(jìn)行組合創(chuàng)造。讀課本上兩個(gè)名句，了解組合創(chuàng)造法在創(chuàng)新技法中的地位：

3、所謂創(chuàng)造，就是把以前的獨(dú)立的發(fā)明組合起來?！た巳R我認(rèn)為為了滿足人類的需要而找出已知裝置的新的組合的人就是發(fā)明家?！獝垡蛩固耿颉⒅v授新課一、組合創(chuàng)造法概念1、一些圖片，觀看一組創(chuàng)意組合圖片2、讓學(xué)生說說對組合創(chuàng)造法的理解；3、劃出課本上對組合創(chuàng)造法的解釋：組合創(chuàng)造法是指從兩種或兩種以上事物或產(chǎn)品中根據(jù)原理、材料、工藝、方法、產(chǎn)品、零部件等不同的屬性抽取合適的技術(shù)要素，進(jìn)行重新組合，從而獲得新的產(chǎn)品、新的材料、新的工藝的方法。4、通過典型案例《窮畫家的發(fā)明》讓學(xué)生了解組合創(chuàng)造法離我們的生活很近，人人都可以對哪怕最簡單的物品進(jìn)行組合，發(fā)明新物品。二、組合創(chuàng)造法的類型及應(yīng)用（一）學(xué)

4、習(xí)主體附加法1、展示一組物品：剪刀、刨子、核桃夾、啟瓶器、刮鱗器，讓學(xué)生將五種用品進(jìn)行組合，變成一個(gè)用品。學(xué)生能組合的跟不能組合，都給展示一個(gè)圖片：問：組合后的用具，第一眼看，它是什么？答案：剪刀。分析：剪刀是主體，其他用具附加在剪刀上，使剪刀有了更多的功能。概念小結(jié)：這種在一個(gè)主體上附加一個(gè)東西，產(chǎn)生一個(gè)新的發(fā)明的組合創(chuàng)造法，就是主體附加法。2、主體附加法練習(xí)：（1）以筆為主體，將其他用品附加上去，組合成一個(gè)新用品。（2）以自行車為主體，附加其他技術(shù)、功能等。（二）同類組合法1、展示一組螺絲刀圖片：?讓學(xué)生思考如何將螺絲刀進(jìn)行重新組合，以方便使用和攜帶。學(xué)生活動。展示多頭螺絲刀

5、：2、再展示一組圖片：趣味儲蓄罐瑞士軍刀多色筆概念小結(jié)：這種將兩個(gè)或兩個(gè)以上相同或相近的事物進(jìn)行組合，以獲得新設(shè)想或新組合成果的創(chuàng)造技法，就是同類組合法。3、同類組合法訓(xùn)練：列舉同類物品，選出幾種物品進(jìn)行組合，嘗試新發(fā)明。（三）異類組合法1、看課本上關(guān)于聲光顯示釣魚竿的案例，進(jìn)行講解概念小結(jié)：異類組合法又稱異物組合法，將兩種或兩種以上的不同種類的事物組合，產(chǎn)生新事物的技法。這種技法是將研究對象的各個(gè)部分、各個(gè)方面和各種要素聯(lián)系起來加以考慮，從而在整體上把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，體現(xiàn)了綜合就是創(chuàng)造的原理。2、異類組合法練習(xí)任選兩個(gè)或兩個(gè)以上物品進(jìn)行巧妙組合，說說組合方案：A:燈罩、茶杯

6、、揚(yáng)聲器、手電筒B:鼠標(biāo)、暖水杯、打火機(jī)、電子表。（四）重組組合法?????1、古詩拼盤欣賞：???少小離家老大回，安能辨我是雄雌。???紅酥手，黃藤酒，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。長亭外，古道邊，一行白鷺上青天。???借問酒家何處有，姑蘇城外寒山寺。???洛陽親友如相問，輕舟已過萬重山。???在天愿作比翼鳥，大難臨頭各自飛。???遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，使我不得開心顏！???踏破鐵鞋無覓處，那人卻在燈火闌珊處。???問君能有幾多愁，別是一番滋味在心頭。???飛流直下三千尺，不及汪倫送我情。???問世間情為何物，兩岸猿聲啼不住。???古詩拼盤是一種文學(xué)重組，組出了新意，別有情趣。2、歸納概

7、念重組組合法：有目的地分解事物，并按照新的方式重新組合，以促使事物的功能和性能發(fā)生變革的發(fā)明方法。4、重組組合法練習(xí)：（1）甲隊(duì)與乙隊(duì)比賽掰手腕，每隊(duì)三組，實(shí)力分為上、中、下三個(gè)級別。乙隊(duì)的每個(gè)等級的隊(duì)員都比甲隊(duì)同等級的隊(duì)員強(qiáng)。你能想個(gè)辦法讓甲隊(duì)獲勝嗎？學(xué)生回答后?；仡櫶锛少愸R的故事。（2）重組回形針：對回形針的“回形”拆開，進(jìn)行重組，改變回形針的功能。Ⅲ、機(jī)動時(shí)間故事接龍：規(guī)則：第一位同學(xué)開始講，用上下列詞語中的任何一個(gè)，第二個(gè)同學(xué)接下去講，用上剩余的詞語中的任何一個(gè)，依次輪流