《多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究劉惠偉江丙省贛州市興國(guó)縣社富鄉(xiāng)五龍小學(xué)342400摘要：多媒體技術(shù)是新課標(biāo)改革中廣泛采用的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，它可以有效地提高課堂效率，特別是語(yǔ)文教學(xué)中各種教學(xué)內(nèi)容相互滲透和交叉的需要，更需要改變傳統(tǒng)的教育觀念，合理恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w技術(shù)去服務(wù)教學(xué)。下面木文將對(duì)多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用展開簡(jiǎn)要概述。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)小學(xué)語(yǔ)文教育.1八—一、刖g多媒體技術(shù)被認(rèn)為是小學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教育中促進(jìn)教師與學(xué)牛.進(jìn)行互動(dòng)的有效途徑，也是處理好師生關(guān)系的重要媒介，因此，利用多媒體技

2、術(shù)服務(wù)當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)異常重要。一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該其備用多媒體進(jìn)行講課的素養(yǎng)和意識(shí)，積極有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極思維，使多媒體的功能作用充分發(fā)揮出來(lái)。二、多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的積極作用1.多媒體技術(shù)能夠拓展學(xué)牛.的思維方式傳統(tǒng)的課木授課和純語(yǔ)言的講課可能會(huì)由于重復(fù)而使得孩子們?nèi)狈β犝n的動(dòng)力，使得學(xué)生的思維方式僵化、呆滯、單一。而現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)將聲、光、色、電等許多學(xué)生喜歡的元素添加到語(yǔ)文課堂上來(lái)，不僅可以使學(xué)生獲得好多課外知識(shí)，給學(xué)生提供好多視角，也能夠不斷刺激學(xué)生的思維，

3、使他們不斷地構(gòu)建自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，搭建好自己的知識(shí)框架，使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)中把許多思想精華部分吸收進(jìn)頭腦中服務(wù)于自己，形成自己獨(dú)特的個(gè)性思維。由于思維角度的不同，他們或許能夠迸發(fā)出新的獨(dú)到見解。2.能促使學(xué)牛.形成自己健康的情感體系在語(yǔ)文課堂的多媒體教育中，學(xué)生會(huì)接觸多種視頻、畫面、語(yǔ)音播放,學(xué)生的認(rèn)知能力會(huì)慢慢構(gòu)建起來(lái)。老師可以將許多經(jīng)典的故事情節(jié)或者表達(dá)出的文章的思想感情用多媒體技術(shù)進(jìn)行客觀的演示和表達(dá)，使得學(xué)生奮自己的是非判斷，在懲惡揚(yáng)善的教育過(guò)程中，在他們與外界生活的親身體驗(yàn)中，會(huì)慢慢地形成一套屬于

4、自己的情感體系。而小學(xué)語(yǔ)文多媒體技術(shù)的恰當(dāng)引導(dǎo)，能夠端正他們的整體情感取向，使他們的邏輯體系積極而健康。1.提高學(xué)生的審美情趣語(yǔ)文學(xué)科是一個(gè)集自然美、人文美、形象美等多種特質(zhì)于一身的學(xué)科,有很多其他學(xué)科所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，行文中流露出的情景交融的意境美更能將學(xué)生的審美情趣充分激發(fā)出來(lái)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中靈活地應(yīng)用多媒體技術(shù)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，圖文并茂的逼真的課堂更會(huì)使得學(xué)生如臨其境、如置其身，充分地被文章的情境美所吸引，對(duì)文章的思想感情奮了深刻的認(rèn)識(shí)，也無(wú)形中陶冶了自己的情操，升華了學(xué)生的思想境界，對(duì)學(xué)

5、生以后的審美層次有巨大的促進(jìn)作用。三、多媒體技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用1.不能忽視多樣性和創(chuàng)新性多媒體技術(shù)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一種輔助方式，是展示課堂豐富內(nèi)容的重要一筆，但是多媒體的的展示角度、展示方式以及實(shí)踐效果是需要考察和注意的。很多老師忽視了學(xué)生的主觀感受和多媒體的弊端，而是一味地過(guò)度依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，很多學(xué)生無(wú)法看清老師的設(shè)計(jì)版面或者老師的設(shè)計(jì)本來(lái)就存在著明顯的不科學(xué)性，更有甚者，個(gè)別老師壓根對(duì)自己的多媒體不進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)創(chuàng)新，沒(méi)有自己的新意和智慧滲透到多媒體的展示教學(xué)中，滿足于簡(jiǎn)單、片面的形式化

6、教學(xué)中，沒(méi)有突破和進(jìn)步。2.注意專業(yè)性和靈活性多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用使得小學(xué)語(yǔ)文課堂顯示了巨大的魅力，但是如果對(duì)多媒體技術(shù)掌握欠缺的話完全可能使得多媒體在效果上大打折扣，其至可能浪費(fèi)了語(yǔ)文課堂的吋間。因此，采用多媒體技術(shù)的過(guò)程中應(yīng)該對(duì)這些問(wèn)題給予關(guān)注，不斷完善多媒體的利用方式，合理地利用多媒體服務(wù)教學(xué)，對(duì)于一些基本性的專業(yè)問(wèn)題應(yīng)該靈活掌握，不斷更新自己的教學(xué)內(nèi)容，使得課堂效率更加有效。1.要注意多媒體的具體性靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課和講學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用，富冇智慧和鑒賞力的多媒體教學(xué)

7、方式能夠使整堂課程的深度和寬度得到擴(kuò)展和延伸，一些圖文并茂的場(chǎng)景加以老師的指點(diǎn)可能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生醍醐灌頂?shù)淖饔?，更?huì)產(chǎn)生耐人意味的意境。小學(xué)生是培養(yǎng)閱讀能力的關(guān)鍵吋期，很多間接和抽象的東西是他們?cè)诶斫馍系木薮笳系K，而利用多媒體技術(shù)可以充分地將障礙下降到最低。四、小結(jié)總之，在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)創(chuàng)新利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)的手段,不斷對(duì)實(shí)踐效果進(jìn)行研宄分析，為未來(lái)培養(yǎng)人才提供更加有效的方法。參考文獻(xiàn)［1】劉林模讓多媒體技術(shù)為語(yǔ)文課程教學(xué)增亮添彩一一淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用［」］.考試周刊，201

8、1，(9)，12-13。［2】夏小玲試論多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用［」］.青春歲月，2011,(10)，67-68。［3】路永軍左小寶韓冰俠多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用［」］.商情，2010,(3),50-51。