《《多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》結(jié)題報(bào)告——豐縣梁寨鎮(zhèn)趙樓小學(xué)程訓(xùn)玲《多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》是由本人主持的徐州市2011年度教師個(gè)人課題。課題由徐州市教育科學(xué)研究所2011年6月10日批準(zhǔn)立項(xiàng)，立項(xiàng)編號(hào)為：G110400。研究周期為一年，結(jié)題時(shí)間為2012年6月1日起至2012年6月30日。課題立項(xiàng)后，本人按照市教科所《徐州市個(gè)人課題管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行本課題的研究實(shí)施。首先按照要求制定并于2011年7月9日上傳了本課題的研究方案，然后根據(jù)課題研究的需要制定了本課題的研究實(shí)施計(jì)劃，并著手對(duì)本課題進(jìn)行

2、進(jìn)一步的研究實(shí)施。一、問(wèn)題的提出江澤民同志在北師大100周年校慶講話中指出：“進(jìn)行教育創(chuàng)新，必須充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段，大力提高教育的現(xiàn)代化水平。要通過(guò)積極利用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，大力推動(dòng)教育信息化，促進(jìn)教育現(xiàn)代化?！笨梢?jiàn)，加強(qiáng)我國(guó)的教育信息化的工作是非常重要的。作為一名農(nóng)村小學(xué)的語(yǔ)文教師，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略而進(jìn)盡微薄之力是義不容辭的。所以我在語(yǔ)文教學(xué)中廣泛運(yùn)用了多媒體教育技術(shù)，并在運(yùn)用的過(guò)程中深深的體會(huì)到：該技術(shù)的運(yùn)用，為語(yǔ)文教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教育理念的革命，它為把整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生“主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、

3、合作交流”的過(guò)程，創(chuàng)造了廣闊的空間。在語(yǔ)文教育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)能夠有效的實(shí)現(xiàn)和優(yōu)化傳統(tǒng)課堂教學(xué)中各種媒體資源的合理調(diào)控。讓學(xué)生身臨其境，在一種開(kāi)放式、交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)其自學(xué)能力，開(kāi)發(fā)其智力，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。二、研究目的1、研究提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效果的方法；2、多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)的運(yùn)用方法；3、多媒體技術(shù)如何在語(yǔ)文課堂上揚(yáng)長(zhǎng)避短。三、關(guān)鍵問(wèn)題1、語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)運(yùn)用中的利與弊；2、農(nóng)村小學(xué)多媒體技術(shù)運(yùn)用優(yōu)良效果最大化。四、具體內(nèi)容1、語(yǔ)

4、文課堂教學(xué)中如何提高多媒體的利用率；2、多媒體制作的方法；3、運(yùn)用多種方法發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)；4、教師如何在語(yǔ)文課堂上合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。五、研究方法1、行動(dòng)研究法；2、文獻(xiàn)資料法；3、課堂觀察法；4、問(wèn)卷調(diào)查法；5、課堂實(shí)踐法等。六、研究實(shí)施階段的安排（一）準(zhǔn)備階段1、2011年2月初——2011年2月底：申請(qǐng)課題、資料、研究論證準(zhǔn)備階段。2、2011年3月初——2010年5月底：搜尋有關(guān)書(shū)籍----《多媒體教育技術(shù)》、《語(yǔ)文課堂教育多樣化》、《多媒體課件制作》、《多媒體技術(shù)的運(yùn)用》。（二）研究階段1、2011年6月初——20

5、11年7月中旬：制定課題研究方案；閱讀《多媒體教育技術(shù)》；讀書(shū)筆記《多媒體教育技術(shù)》。2、2011年7月中旬——2011年8月：閱讀《語(yǔ)文課堂教育多樣化》；閱讀《多媒體課件制作》；讀書(shū)筆記《語(yǔ)文課堂教育多樣化》。3、2011年9月——2011年10月：閱讀《多媒體課件制作》；讀書(shū)筆記《多媒體課件制作》；課例分析、案例等。4、2011年11月——2012年1月：閱讀《多媒體技術(shù)的運(yùn)用》；讀書(shū)筆記《多媒體技術(shù)的運(yùn)用》；課例分析、案例等；學(xué)期總結(jié)。5、2012年2月——2012年5月課例分析、案例等；學(xué)期總結(jié)。（三）結(jié)題階段完成結(jié)題報(bào)告

6、《多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的妙用》。七、研究實(shí)施對(duì)于本課題，從問(wèn)題的確立到申請(qǐng)結(jié)題。本人主要做了以下工作：（一）、閱讀了相關(guān)的書(shū)籍、資料：《多媒體教育技術(shù)》、《語(yǔ)文課堂教育多樣化》、《多媒體課件制作》、《多媒體技術(shù)的運(yùn)用》等。同時(shí)，研究過(guò)程中還查閱其他相關(guān)資料，并上網(wǎng)搜尋了有關(guān)科研信息，以提高自己的教育教學(xué)科研能力，真正走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路。（二）、撰寫(xiě)了讀書(shū)筆記、教育案例、教育論文等1、《多媒體教育技術(shù)》讀書(shū)筆記：《多媒體技術(shù)的概念》、《多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)系統(tǒng)》、《多媒體教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的特點(diǎn)》2、《語(yǔ)文課堂教育多樣化》讀書(shū)筆記：《

7、信息技術(shù)與課程整合》3、《多媒體課件制作》讀書(shū)筆記：《多媒體計(jì)算機(jī)硬件》《多媒體課件開(kāi)發(fā)工具》4、《多媒體技術(shù)的運(yùn)用》讀書(shū)筆記：《信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)》5、教育案例：《愛(ài)如茉莉教學(xué)課件》《愛(ài)如茉莉課件》《灰椋鳥(niǎo)1》《望月3》6、共享徐州市電教館教育技術(shù)送培下鄉(xiāng)材料7、教育論文：《精確用語(yǔ)，利于理解》《多媒體課堂教學(xué)心得》8、完成結(jié)題報(bào)告《多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用研究》八、總結(jié)與思考。我在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用了多媒體技術(shù)，并在運(yùn)用的過(guò)程中深深的體會(huì)到：該技術(shù)的運(yùn)用，為語(yǔ)文教學(xué)改革提出了一種新的模式，是一次教

8、育理念的革命，它為把整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生“主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、合作交流”的過(guò)程，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了廣闊的空間。下面就從不同的角度談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用心得。首先，利用多媒體教學(xué)手段增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，克服學(xué)生怕學(xué)語(yǔ)文的恐懼感，提高課