《淺談中學(xué)生體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談中學(xué)生體育教學(xué)興趣的培養(yǎng)體育課作為一門必修課程，它關(guān)注的不僅是通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還要通過體育教學(xué)改善學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力。可是，我們的學(xué)校和教師往往只注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，對(duì)體育教學(xué)功財(cái)會(huì)論文，..體育課作為一門必修課程，它關(guān)注的不僅是通過體育教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且還要通過體育教學(xué)改善學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力?？墒?，我們的學(xué)校和教師往往只注重學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握，對(duì)體育教學(xué)功能的定位不當(dāng)，忽視了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，學(xué)生感覺負(fù)擔(dān)重，學(xué)起來枯燥乏味。我們廣大體育教師應(yīng)切實(shí)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展。課堂是

2、我們實(shí)踐的舞臺(tái)，我們要營(yíng)造民主、寬松、活躍、愉快的體育課堂教學(xué)氛圍，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)體育的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。一、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間體育教師要尊重學(xué)生的主體地位，要充分利用教學(xué)靈活性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索空間。從學(xué)生生理心理的角度看，具有濃厚興趣的教材內(nèi)容，對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。教師要選好教材，要根據(jù)學(xué)生生理心理特點(diǎn)、地區(qū)季節(jié)特點(diǎn)等來選擇一些娛樂性、趣味性較強(qiáng)的教材引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如“跳壕溝”游戲，教師要求學(xué)生根據(jù)自己的能力布置一條假設(shè)的“壕溝”，讓學(xué)生跳過壕溝。在游戲中，提示學(xué)生要想順利地跳過壤溝就必須加速助跑、單腳起跳、雙腳落地、注意緩沖，讓學(xué)

3、生逐步增加“壕溝”的寬度練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。整個(gè)教學(xué)過程，教師不需要過多地強(qiáng)調(diào)跳遠(yuǎn)動(dòng)作的技術(shù)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過游戲性的練習(xí)，自然掌握了蹲踞式跳遠(yuǎn)動(dòng)作。二、教師努力探索新教法體育教學(xué)是教師教與學(xué)生學(xué)共同參與的雙邊活動(dòng)過程，在這一過程中，教師應(yīng)大膽運(yùn)用新的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主體作用，在學(xué)生學(xué)習(xí)中點(diǎn)撥得當(dāng)。教學(xué)中，學(xué)生應(yīng)在教師的引導(dǎo)下調(diào)動(dòng)其能動(dòng)性，做到教學(xué)的設(shè)計(jì)在教師、教學(xué)的推動(dòng)靠學(xué)生。在課堂教學(xué)中要多運(yùn)用“引探教學(xué)法”、“嘗試教學(xué)法”、“愉快教學(xué)法”等，教師主要是引導(dǎo)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己主動(dòng)地去探求新知識(shí)，根據(jù)自己的實(shí)際，漸進(jìn)地、有層次地接受新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)安全教

4、育。體育教學(xué)活動(dòng)的獨(dú)特性在于學(xué)生身體必須加入到激烈的運(yùn)動(dòng)中去，并且使用一定的輔助器材(如跳箱、單雙杠等)，從而使體育教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了更多的危險(xiǎn)性因素。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行身體鍛煉，在設(shè)計(jì)時(shí)教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見在活動(dòng)中可能發(fā)生的意料不到的情況，使教學(xué)過程“活”而不“險(xiǎn)”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。要注意“活”而不“亂”。體育教學(xué)大多是在室外進(jìn)行，這對(duì)大部分時(shí)間關(guān)在教室里的學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個(gè)“自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)得活躍、好動(dòng)，常常會(huì)借“機(jī)”搗“亂”。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效（如以“動(dòng)”制“亂”、以“趣”制“亂”）的方式

5、讓學(xué)生“活”而不“亂”。三、建立平等的師生關(guān)系在體育教學(xué)過程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同分享勝利的快樂。體育教師應(yīng)從學(xué)生的角度審視自己，不斷提高自身的素質(zhì)，建立良好的師生關(guān)系。教師和學(xué)生的地位是平等的，兩者之間存在著教師的教和學(xué)生的學(xué)的教育關(guān)系。體育教師必須樹立正確的學(xué)生觀，與學(xué)生民主、平等地進(jìn)行合作交流，而不是高高在上、居高臨下地進(jìn)行“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)，這樣孩子只是在被迫接受，沒有獨(dú)立的見解和個(gè)性化的反饋。只有尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教師才能使贏得學(xué)生充分的信任和尊敬，從而提升其人格魅力，加快學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，形成良好的教育情境；才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生自主

6、創(chuàng)新，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。四、采取激勵(lì)效應(yīng)1.名人激勵(lì)?？上?qū)W生介紹一些體育明星的成長(zhǎng)歷程和輝煌成績(jī)以及軼聞趣事，如籃球名星美國(guó)的喬丹、奧尼爾，足球名星巴西的羅納爾多、英格蘭的歐文、貝克漢姆。特別要向?qū)W生介紹我國(guó)奧運(yùn)會(huì)冠軍的輝煌成績(jī)和他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光的奮斗足跡，如乒乓球名將鄧亞萍，跳水名將伏明霞、田亮、熊倪，以及我國(guó)第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌得主許海峰等等。2.體壇趣事。通過對(duì)體壇趣事的了解，可以激發(fā)學(xué)生的體育興趣。從六十九年前劉長(zhǎng)春一人獨(dú)闖奧運(yùn)會(huì)，到四十九年前新中國(guó)體育健兒把鮮艷的五星紅旗高高擎起在赫爾辛基奧運(yùn)會(huì)上空，到十七年前許海峰在洛杉磯奧運(yùn)會(huì)一槍實(shí)現(xiàn)了中國(guó)奧運(yùn)上零的突破……五、課堂紀(jì)律注

7、重學(xué)生全身心地投入體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的程度體育課中的課堂紀(jì)律需要加強(qiáng)，這是保證體育課堂教學(xué)正常進(jìn)行的前提，但不能理解成課堂紀(jì)律就是要求所有學(xué)生的體育學(xué)習(xí)在整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)都要整齊劃一、所有的學(xué)生在整個(gè)課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)都必須按照教師的意圖不折不扣地執(zhí)行和完成。如果這樣做，怎么能夠促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變？怎么能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力？新體育課程下的課堂紀(jì)律更注重學(xué)生全身心地投入體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的程度。只要學(xué)生在教師的組織和引導(dǎo)下認(rèn)真學(xué)習(xí)、