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1、愛蓮說周敦頤背景資料分析理解欣賞朗讀反饋小結(jié)返回作者簡介：周敦頤：宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，哲學(xué)家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生。繼續(xù)文學(xué)常識：“說”是議論文的一種文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物來論述道理?！稅凵徴f》就是說說愛好蓮花的問題。分析理解欣賞朗讀反饋返回小結(jié)愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡

2、丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。背景資料分析理解反饋返回小結(jié)返回課文分析：愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。繼續(xù)fán多洗滌頤yì蕃濯Zhuó褻xiè親近而不莊重鮮xiǎn少淤yu一、生詞學(xué)習(xí)后退課文分析：愛蓮說周敦頤水陸

3、草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。繼續(xù)熟讀課文，找出描寫蓮的語句，并思考作者是從哪幾個方面進(jìn)行描寫的。出淤泥而不染，濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植——生長環(huán)境——形體姿態(tài)——香味——?dú)赓|(zhì)后退課文分析：愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤

4、泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。繼續(xù)通過以上這些描寫，請概括出蓮花的品質(zhì)。出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直不蔓不枝香遠(yuǎn)益清亭亭凈植高潔質(zhì)樸正直，不攀附權(quán)貴美名遠(yuǎn)揚(yáng)清高后退課文分析：愛蓮說周敦頤水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，

5、花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人；牡丹之愛，宜乎眾矣。繼續(xù)作者寫蓮，為什么還要提到菊和牡丹？請同學(xué)們討論。五分析一下作者怎樣通過菊和牡丹來襯托蓮的形象？借助菊和牡丹來襯托蓮的形象菊——正面襯托牡丹——反面襯托返回繼續(xù)自李唐來，世人甚愛牡丹。牡丹，花之富貴者也。貪慕富貴追逐名利晉陶淵明獨(dú)愛菊菊，花之隱逸者也品格高潔超凡脫俗予獨(dú)愛蓮之……蓮，花之君子者也。質(zhì)樸正直志潔行廉正襯反襯作者借贊美蓮的高尚品質(zhì)說明自己潔身自愛，不慕名利的品格。本文主要采用了象征手法（托物言志）。背景資料欣賞朗讀反饋返回小結(jié)思考：縱觀全

6、文，作者寫這篇文章的意圖是什么？他采用了什么寫作手法？作業(yè)多牽連少應(yīng)當(dāng)擬人比喻判斷下列語句使用了什么修辭手法：1濯清漣而不妖2予謂菊，花之隱逸者也練習(xí)反饋解釋句中加橫線的字：1可愛者甚蕃2不蔓不枝3陶后鮮有聞4宜乎眾矣背景資料欣賞朗讀作業(yè)小結(jié)分析理解返回小結(jié)：1本文采用托物言志（象征）的寫作手法。2文中采用的修辭手法有擬人比喻映襯等。3文中“之”字的幾種用法：①水陸草木之花的②予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性。背景資料欣賞朗讀作業(yè)反饋分析理解返回退出返回作業(yè)：1背誦課文。2采用象征的寫作手法寫一篇小短文，題目自擬。