《交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的運用之我見》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、交互式電子白板在小學數(shù)學教學中的運用之我見　　將信息技術應用于課堂教學，改變傳統(tǒng)的課堂方式，創(chuàng)造學生自主學習的平臺，是當今課改的熱點問題。交互式電子白板教學給課堂教學帶來了一場變革，它的人機交互功能實現(xiàn)了在課堂教學中學生與教材、學生與課件的直接對話，真正做到了以學生為主體。在交互式電子白板的教學環(huán)境下，教學中的問題情境、數(shù)學活動、例習題講解這幾大環(huán)節(jié)都得到了不同程度的優(yōu)化。 交互式電子白板是教育信息技術新興的生力軍，將交互式電子白板運用在數(shù)學課堂教學中能夠優(yōu)化課堂教學，使課堂變得更為形象生動。那么，怎樣在教學中充分發(fā)揮電子白板對學生的導學作用，把握

2、時機，激發(fā)學生學習興趣，從而促進學生主動發(fā)展呢？以下談幾點粗淺的認識：　　一、優(yōu)化導入激發(fā)興趣　　心理學告訴我們：“興趣是人們對事物的選擇性態(tài)度，是積極認識某種活動的心理傾向。它是學生積極獲取知識形成技能的重要活動?！睅椭鷮W生樹立學習的興趣是每個老師應有的責任，也是數(shù)學教育能否成功的關鍵。在教學活動中靈活有效地運用電教手段，恰當巧妙地創(chuàng)造一種直觀形象的情景導入，既能吸引學生的注意力，又能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，為教學的成功打下基礎。以往的電教手段所實現(xiàn)的教學效果不是視頻就是音樂，樣式很單一?！　《⒒o為動突破難點4　　著名數(shù)學教育家波利亞曾指出，“數(shù)

3、學有兩個側面，一方面是歐幾里得式的嚴謹科學，從這個方面看，數(shù)學像一門系統(tǒng)的演繹科學；但是另一方面，在創(chuàng)造過程中，數(shù)學更像是一門實驗性的歸納科學?！比说乃季S就是形象思維在前，抽象思維在后。特別是中低年級的學生，學生對一些直觀的事物比較感興趣。這就需要我們教師在教學中盡量用圖片、實物等，并將動與靜結合起來，通過生動有趣的畫面使靜態(tài)的知識動態(tài)化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知識。　　學生通過電子白板的形象演繹，動靜結合，以及動手參與，充分調動了學生各種感官協(xié)同作用，學生不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了不同圖形的面積計算公式,而

4、且有效培養(yǎng)了學生的觀察能力和空間想象能力?！　∪?、師生互動活躍課堂　　教學的課堂應該是互動的課堂，是探究的課堂。交互式電子白板具有手寫、注釋、視音頻播放、拉幕、探照燈、拍照、擦除等技術功能，可以直接在交互式電子白板上進行操作，也使得學生能直接在教師的引導下進行一些具體操作，教師還可以據(jù)此設計出各種形式的教學活動，將技術功能轉化為教學功能。與其他的信息技術相比，交互式電子白板能在課堂上提供給師生更多的交流機會；教師也可以作為學者，參與到學生的學習中，師生組成了學習共同體，這樣，交互式電子白板在師生之間、學生與學生之間成為“交互媒介”。讓教師能夠更加自如地參與到

5、學生中交流，及時捕捉課堂教學中生成性的信息，隨時調整自己的教學思路。孩子很自然地實現(xiàn)了老師情感上的交流溝通，課堂更加活躍。4　　在長期使用交互式電子白板之后，會把它作為一個教學要素融入自己的教學活動中并通過師生與媒介的交互，發(fā)展師生間的信息交互，最終實現(xiàn)師生新舊概念之間的交互，從而改變了學習者認知，產(chǎn)生有效的學習?！　∷?、電子白板和新課程整合的過程　　第一，電子白板引發(fā)了師生“教與學”的一場革命。教學設備的更新，使得原來的常規(guī)教學已經(jīng)不再適應現(xiàn)在的課堂，逼迫我們的老師要與時俱進，要摒棄“一塊黑板兩支粉筆”的教學傳統(tǒng)，要豐富教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，要探究現(xiàn)代教育技

6、術環(huán)境下的新型教學方式?！　〉诙?，電子白板促進了教師備課方式的變革。長期以來，教師的教學大都是單打一的工作方式，雖說有備課組，但備課工作基本上都是各自獨立完成的，互相之間的交流不多。電子白板在教學中使用的過程中，產(chǎn)生了許許多多的困惑，無形之中就將備課組老師凝聚在了一起，大家分工合作，資源共享，真正實現(xiàn)了集體備課?！　〉谌?，電子白板實現(xiàn)了學科教學資源的積累。老師們在充分使用電子白板附帶的圖庫、動畫時，也結合教學的實際，不斷收集整理好的教學資料和課件，甚至自己制作課件，充實、完善資源庫中的內(nèi)容，進行個性化的開發(fā)，為下一個年級實施新教材奠定了扎實的基礎。4　　黑板

7、變白板也許并不能做到十全十美，但不可否認它無可比擬的優(yōu)勢。對教師來說，制作方便，工具齊全，資源豐富，可拓展空間相關內(nèi)容鏈接，存儲量大，交互學習、即時交流、錄像再現(xiàn)、聚光燈能在第一時間引起學生高度關注；對學生來說，能提高注意力和理解力，便于學生復習以往知識和內(nèi)容并促使學生掌握新的知識，有利于調動學生在課堂上的主動性和積極性。新技術的普及是要經(jīng)過一段長期的過程的，但交互式電子白板正以其獨特的魅力逐漸征服著三尺講臺上的老師和臺下的學生們。 　　實踐證明，交互式電子白板給我們提供了一個豐富的資源平臺，給我們的課堂教學注入了新的活力，可以說是做到了數(shù)形結合、

8、音形兼?zhèn)?，有助于學生對數(shù)學教學內(nèi)容的掌握，使有意識的