《計算機普及教育初探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、計算機普及教育初探　　信息時代的到來使計算機進入了我們的生活，并廣泛地被人們所引用。伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，居民生活水平顯著提升，計算機作為家庭生活的輔助品已經(jīng)較為普遍進入普通家庭。這使學生在正式學習計算機相關知識之前，都具備了一些計算機的基本技能，這給學校計算機的教學奠定了堅實的基礎。每天各種媒體也在大規(guī)模地普及計算機知識，但是計算機的普及究竟如何呢？　　從目前社會的實際來看，情形是不容樂觀的。有些家庭把計算機當成了一種家庭生活必需品的象征，認為擁有它是一種生活層次的標準，到底用它做什么、怎么用，卻不太清楚。特別是在農(nóng)村地區(qū)，計算機往往成為了一種高檔的擺設；有的把計算

2、機奉為神明，不管自己以后能不能真正用到，一味地追求從。隨著科學技術的發(fā)展和人們收入的提高，計算機普及到每一個辦公室和家庭已是大勢所趨，任何人想抵制它，拒絕接受它就只能錯失良機。我們只能努力跟上時代前進的步伐，只要掌握了正確的學習方法，任何人都能成為計算機的主人。這些要從學校抓起，要在學校的計算機教學中充分體現(xiàn)，所以說學校計算機教學很重要。那么在學校教學和對于學生教育過程中如何進行計算機普及教育呢？　　就目前我國學生所具備的基本計算機技能來看，他們更多地只是掌握一些最基本的操作，如打字、上網(wǎng)、聊天、游戲……4所以在學校計算機普及教育上，教師要結(jié)合學生的基本實際，從學生感

3、興趣的相關計算機知識著手，讓他們科學、規(guī)范地掌握一些基本的操作和使用技能、技巧，如建立文件、文件夾，使用Word、Excel的基本技能……這樣既能鞏固學生已經(jīng)學到的知識，同時也能達到擴展知識面的目的?！　〈送猓處熞茖W地掌握計算機普及的概念。就目前社會對這一概念的認識來看，很多人的認識還不夠科學。例如，曾經(jīng)一位老師到書店買了一本計算機普及的書，結(jié)果自己學習了半天，第一章都沒看完。原因是什么呢？那就是在書籍選擇上出現(xiàn)了問題，這本書首先介紹十進制轉(zhuǎn)二進制，又接著介紹文件管理、設備管理，還有中斷……可是，現(xiàn)在這位老師連各個字母究竟在什么位置還弄不清楚呢。計算機普及教育應該

4、區(qū)分計算機專業(yè)與非計算機專業(yè)；應該區(qū)分中小學教育與大學教育；應該區(qū)分計算機研制人員與計算機應用人員，對不同的人應有不同的要求。當前階段，教師不應把大學里計算機專業(yè)的課程的知識和學習方法生搬到非計算機專業(yè)，生搬到社會上來。不少教師在介紹計算機原理和組成后就開始介紹DOS命令，子目錄和路徑的區(qū)別，幾十種內(nèi)部命令外部命令逐一解釋其功能。可學生現(xiàn)在連什么是文件都不知道，卻要學習文件的復制、刪除、改名、磁盤的分區(qū)、格式化、使人感到如同騰云駕霧一般，一開始就給學習者一個下馬威。所以，對于初學者來說，學習時首先應該從任務入手，知道應該如何一步一步地完成某項任務。只要是在學校里，學習

5、者都有著非常明確的學習目標。首先學習日常工作學習中最常用的文字處理和數(shù)據(jù)處理，等對計算機有了直觀的認識后再回過頭來學習DOS命令，計算機的維護和保養(yǎng)是不是更好一些嗎？在書店里買的書有時并不適合初學者用，倒像是一本辭典，靠辭典是學不了英語的，可學4完后復習時倒是一本不可多得的參考書?！　∮嬎銠C發(fā)展到今天，早已不再是一個專業(yè)，一種理論課程，而是一種工具，一種生存的基本技能。人們常說，現(xiàn)在已經(jīng)步入了信息社會，現(xiàn)在的經(jīng)濟是知識經(jīng)濟，從某種意義上說，它的物資基礎就是構(gòu)筑在計算機和通訊技術之上的。學習計算機，目的并不一定要從事這個專業(yè)，只是為了能更好地解決我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍﹩栴}

6、?，F(xiàn)在，不少地方采用的教學方法是：先理論后實踐，先一般后個別，先抽象后具體。這種方法對高等學校的計算機專業(yè)或許適用，但不適合非計算機專業(yè)和廣大初學者。對于初學者和普通的計算機操作員來說，比較好的方法應該是：先學習簡單的基本操作，再學習一些必要的理論知識，也就是說先知道如何正確地處理問題，然后再去問為什么。只有這樣才能對計算機有更加全面清晰的理解。計算機已經(jīng)不再是一門高深的理論課程，它是我們工作中的一種工具，學習時就應該學以致用，舉一反三，立竿見影?！　τ诂F(xiàn)階段的學生來說，只要掌握一些計算機的基本操作適應就可以了，至于一些高深的專業(yè)知識，可以讓他們了解一點，但是完全沒

7、有必要去追求完全理解。只要能充分地利用計算機來為我們服務，不一定非要清楚它里面的電子是怎樣流動。就像人們學習駕駛汽車時，只須知道踩油門車會前進，踩離合器車會換擋就足夠了。學車者的任務是駕駛汽車在公路上行駛，等到熟練后再去學些簡單的保養(yǎng)維修知識。如果讓每一個學車者都先學習發(fā)動機的工作原理，活塞怎樣在汽缸中運動，變速箱中的齒輪如何工作，恐怕許多人就只有望車興嘆的份了。4　　現(xiàn)在計算機硬件更新的速度越來越快，軟件的功能越來越多，越搞越復雜，其實有許多功能我們平時是用不到的，有的可能永遠也用不到。就像有的事，雖然是完全正確，卻是一點實用價值也沒有的。在學習時