《關(guān)于計(jì)算機(jī)普及教育的幾個(gè)問題論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、關(guān)于計(jì)算機(jī)普及教育的幾個(gè)問題論文..畢業(yè)一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)普及的形勢(shì)現(xiàn)在在全國范圍內(nèi)已掀起波瀾壯闊的第三次全國計(jì)算機(jī)普及高潮。為了更深刻地認(rèn)識(shí)這一高潮的特點(diǎn)，我們有必要回顧一下我國計(jì)算機(jī)普及的歷程。我國計(jì)算機(jī)普及教育始于70年代末、80年代初。在那以前，就全國范圍來說，基本上談不上計(jì)算機(jī)普及教育，只有少數(shù)科研部門進(jìn)行計(jì)算機(jī)的應(yīng)用開發(fā)，在大學(xué)的非計(jì)算機(jī)專業(yè)基本上都沒有開設(shè)計(jì)算機(jī)課程。使用計(jì)算機(jī)，只是少數(shù)專家的事情。80年代出現(xiàn)第一次計(jì)算機(jī)普及高潮８０年代初在我國掀起了第一次計(jì)算機(jī)普及高潮，1981年..畢業(yè)，中央電視臺(tái)、中國電子學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)普及委員會(huì)和中央電大聯(lián)合舉辦計(jì)算機(jī)知

2、識(shí)普及講座，由我向全國講授BASIC語言，當(dāng)年收看人數(shù)超過100萬人，次年起年年重播，收看人數(shù)超過300萬人。在占世界人口五分之一的國度里掀起這樣規(guī)模壯闊的群眾性的普及計(jì)算機(jī)知識(shí)的活動(dòng)，不僅對(duì)中國、而且對(duì)世界都是一件具有深遠(yuǎn)意義的大事。在第一次計(jì)算機(jī)普及高潮中，普及的對(duì)象主要是以下三種人；(1)大學(xué)中非計(jì)算機(jī)專業(yè)的師生；(2)部分在職科技人員和管理人員；(3)大城市中的部分中學(xué)生。普及的內(nèi)容偏重于計(jì)算機(jī)知識(shí)，尤其是計(jì)算機(jī)高級(jí)語言。通過十年的努力，己經(jīng)在大學(xué)的所有專業(yè)普遍開設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，結(jié)束了大學(xué)畢業(yè)生仍然屬于“計(jì)算機(jī)盲”的歷史。大家取得如下共識(shí)：計(jì)算機(jī)知識(shí)是當(dāng)代知識(shí)

3、分子知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可缺少的重要組成部分。根據(jù)當(dāng)時(shí)的條件，普及的內(nèi)容主要是計(jì)算機(jī)高級(jí)語言。90年代出現(xiàn)第二次計(jì)算機(jī)普及高潮從90年代初，在我國掀起了全國性的第二次計(jì)算機(jī)普及高潮。如果說第一次高潮的普及對(duì)象主要是具有大學(xué)以上文化程度的知識(shí)分子，那末第二次高潮的對(duì)象已擴(kuò)展到廣大公務(wù)人員、企業(yè)管理人員以及具有高中以上文化程度的一般知識(shí)分子，包括所有機(jī)關(guān)、團(tuán)體、學(xué)校、企業(yè)中的人員。涉及的對(duì)象范圍比第一次計(jì)算機(jī)普及高潮廣泛得多。這次普及帶有職業(yè)和崗位的特點(diǎn)，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力成為人們求職的重要條件，各地各部門都制定了對(duì)工作人員在晉升職務(wù)、職稱和工作考核中在計(jì)算機(jī)方面的要求，并要求通過

4、相應(yīng)的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試。普及的內(nèi)容主要是文字處理以及常用的一些應(yīng)用軟件。經(jīng)過第二次計(jì)算機(jī)普及高潮，我們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域縮小了和發(fā)達(dá)國家的差距，對(duì)這十年在計(jì)算機(jī)普及方面的成果應(yīng)當(dāng)有足夠估計(jì)。新世紀(jì)初出現(xiàn)新的計(jì)算機(jī)普及高潮剛剛進(jìn)入21世紀(jì)，人們已經(jīng)清楚地看到在我國己開始出現(xiàn)了一次新的計(jì)算機(jī)普及高潮。這次高潮的普及的對(duì)象是一切有文化的人。下面舉幾件重大的事情∶(1)根據(jù)教育部的規(guī)劃，在21世紀(jì)的前10年，將分三步在全國中小學(xué)中普及信息技術(shù)課程，即∶2001年前全國所有高中都要開設(shè)信息技術(shù)課程，2005年前全國所有初中都要開設(shè)信息技術(shù)課程，2010年前全國所有小學(xué)都要開設(shè)信息技

5、術(shù)課程。應(yīng)當(dāng)說，這是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的大事。以后凡是受過義務(wù)教育的人都有初步的計(jì)算機(jī)知識(shí)和初步使用計(jì)算機(jī)的能力。(2)全國總工會(huì)決定在全國職工中普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用。爭(zhēng)取在3年內(nèi)在全國2.4億職工中，至少有50%掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)，提高職工自主擇業(yè)和崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。(3)全國高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育上了一個(gè)新的臺(tái)階，大學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力有了很大的提高，在新世紀(jì)中，大學(xué)的計(jì)算機(jī)教育將再上一個(gè)新臺(tái)階。(4)全國所有領(lǐng)域?qū)⑷嫫占坝?jì)算機(jī)的應(yīng)用，所有公務(wù)人員和在職干部都要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。在這次高潮中，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的切入點(diǎn)將是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。三次普及高潮，一浪高過一浪，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的

6、人數(shù)成指數(shù)增長。如果在第一次普及高潮中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的人數(shù)以百萬計(jì)的話，那末，在第二次普及高潮中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的人以千萬計(jì)，在第三次普及高潮中學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的人數(shù)以億計(jì)。這樣規(guī)模的群眾性學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)活動(dòng)，不僅在中國歷史上從未有過，而且在世界上也是一件影響深遠(yuǎn)的大事。這是一次難得的機(jī)遇，是一個(gè)巨大的市場(chǎng)。這是我們當(dāng)前開展工作的外部環(huán)境和有利條件。面對(duì)這一大好形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)∶搞好規(guī)劃。制訂出既先進(jìn)又可行的向各部分人普及計(jì)算機(jī)的規(guī)劃。落實(shí)措施。必須有落實(shí)的措施和政策，否則規(guī)劃就會(huì)落空。建立隊(duì)伍。要建立一支數(shù)量巨大的、強(qiáng)有力計(jì)算機(jī)普及隊(duì)伍。改變觀念

7、。要改變不利于計(jì)算機(jī)普及的某些傳統(tǒng)觀念。二、計(jì)算機(jī)普及教育中的誤區(qū)這個(gè)問題講的就是改變觀念的問題。擺在我們面前的一個(gè)嚴(yán)重任務(wù)是∶怎樣使億萬群眾更容易更有效地進(jìn)入計(jì)算機(jī)應(yīng)用的大門?，F(xiàn)在一方面形勢(shì)要求我們向億萬群眾普及計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用，另一方面卻有不少人不敢學(xué)計(jì)算機(jī)，正在學(xué)計(jì)算機(jī)的初學(xué)者感到計(jì)算機(jī)難學(xué)。這就形成一個(gè)尖銳的矛盾，必須認(rèn)真研究，加以解決。在計(jì)算機(jī)普及教育中存在誤區(qū)有的同志要求計(jì)算機(jī)的初學(xué)者學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的工作原理，學(xué)習(xí)不同數(shù)制間的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)原碼、反碼和補(bǔ)碼，要他們背誦幾十條DOS命令，還要記住哪些是外部命令，哪些是內(nèi)部命令。許多種考試都有數(shù)制轉(zhuǎn)換