《初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)方式的研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)方式的研究甘肅省武威市涼州區(qū)九墩灘九年一貫制學(xué)校733000摘要：試卷講評(píng)課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種重要課型，能夠幫助學(xué)生補(bǔ)缺遺漏的知識(shí)，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。所以，初中數(shù)學(xué)教師有必要上好試卷講評(píng)課。教師要上好試卷講評(píng)課必須遵守及時(shí)講評(píng)、重點(diǎn)突出、舉一反三等原則。木文研究了基于這三個(gè)原則的初中試卷講評(píng)課的方式，以期給初中數(shù)學(xué)教師設(shè)計(jì)試卷講評(píng)課作一些參考。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)講評(píng)原則講評(píng)方式試卷講評(píng)課是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種重要課型。試卷講評(píng)課有兩個(gè)重要作用：一是查漏補(bǔ)缺，通過(guò)對(duì)學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握欠缺的知識(shí)點(diǎn)，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)；二是溫故知

2、新，通過(guò)對(duì)試卷中出現(xiàn)的一些題型的拓展講解，促進(jìn)學(xué)牛.更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，形成高層次的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。所以，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的試卷講評(píng)課非常重要。但是許多教師并不能上好試卷講評(píng)課，比如有的教師將一張?jiān)嚲韽念^講到尾，結(jié)果學(xué)生抓不住重點(diǎn)，也感覺(jué)枯燥無(wú)味，導(dǎo)致上課效率低下。那么如何上好試卷講評(píng)課呢？一、初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的原則1.及時(shí)講評(píng)的原則試卷講評(píng)課要及時(shí)開(kāi)設(shè)，不易過(guò)早或者過(guò)遲。過(guò)早地開(kāi)設(shè)，不能給學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行自我反思。每次考試結(jié)朿后，學(xué)生都會(huì)因?yàn)榭嫉煤枚d高采烈,也會(huì)因?yàn)榭嫉貌疃诡^喪氣，這兩種情形都會(huì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我反思，他們會(huì)自己反思哪些地方做得比較好，哪些地方做得不好。這個(gè)過(guò)程對(duì)于提升學(xué)生

3、的反思能力，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)發(fā)展大有好處。過(guò)遲地殲設(shè)試卷講評(píng)課，講評(píng)效果會(huì)非常差，因?yàn)殚g隔時(shí)間太長(zhǎng)，學(xué)生己經(jīng)忘記了試題的內(nèi)容，忘記了自己答題的過(guò)程。而且時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)試卷的重視程度也會(huì)下降?？傊?，初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課要及時(shí)開(kāi)設(shè)。1.重點(diǎn)突出的原則講評(píng)試卷重在重點(diǎn)突出，針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率較高的問(wèn)題和典型問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)。前面所述的教師將試卷從頭講到尾，就是重點(diǎn)不突出的最好例子。重點(diǎn)不突出，會(huì)讓學(xué)生不感興趣，因?yàn)橐环菰嚲砩系拇蟛糠诸}0學(xué)生都是會(huì)做的，教師講評(píng)學(xué)生會(huì)的問(wèn)題，既浪費(fèi)時(shí)間又讓學(xué)生感到泛味。重點(diǎn)不突出還會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不到自己的知識(shí)欠缺，聽(tīng)課的效率也不高。這樣的試卷講評(píng)課不能夠促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升

4、。所以，教師在備課的吋候，要統(tǒng)計(jì)學(xué)生答題的錯(cuò)誤率，找出共性的問(wèn)題，提取出重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，上講評(píng)課的吋候針對(duì)這些重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。2.舉一反三的原則舉一反三是初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課中提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的最佳方法。教師針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤率較高的問(wèn)題設(shè)計(jì)相似的問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行練，學(xué)生通過(guò)練不僅強(qiáng)化了對(duì)錯(cuò)題的糾正，還能夠通過(guò)相似問(wèn)題的練A),對(duì)錯(cuò)題中涉及到的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，掌握相似問(wèn)題的解題突破方法。相似問(wèn)題的練還能夠幫助學(xué)生形成正向遷移能力，提升數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)。所以，教師在上講評(píng)課之前，需要針對(duì)重點(diǎn)題0設(shè)計(jì)幾道類似的或者相關(guān)的問(wèn)題，作為課堂練W使用。二、初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)的方式要上出高效的初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課，

5、需要遵循上述的三個(gè)原則。下面說(shuō)一說(shuō)圍繞三個(gè)原則設(shè)計(jì)初中數(shù)學(xué)講評(píng)課。1.課前統(tǒng)計(jì)與設(shè)計(jì)。初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的課前準(zhǔn)備工作是比較重要的。教師應(yīng)該統(tǒng)計(jì)每一道題的錯(cuò)誤率，將錯(cuò)誤率較高的題0挑選出來(lái)作為講評(píng)課的教學(xué)內(nèi)容。每一道題錯(cuò)誤率高的原因一般有幾種，教師可以精選出幾種典型的錯(cuò)誤解題方法，利用智能手機(jī)進(jìn)行拍照，將這些典型錯(cuò)誤的解題過(guò)程的圖片制作成幻燈片，用作上課展示的材料。教師還需針對(duì)每一個(gè)講評(píng)的題0設(shè)計(jì)幾道變式題或者拓展題，在課堂教學(xué)中用作學(xué)生的練A)或者教師講解的例題。教師還需設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程，盡量將教師和學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)細(xì)致，以利于提高課堂教學(xué)的效率。1.課上引導(dǎo)與點(diǎn)撥。初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課有別于一般

6、的新課教學(xué)，應(yīng)該以錯(cuò)誤率高的題0為基本教學(xué)內(nèi)容，按照相關(guān)知識(shí)點(diǎn)將題B分成幾個(gè)大類，一般兩、三個(gè)大類。講解時(shí)，可以先利用投影展示學(xué)生的典型錯(cuò)誤，讓學(xué)生分析錯(cuò)誤的原因，然后再讓學(xué)生說(shuō)正確解法或者到黑板上板演正確的解法。最后教師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生欠缺的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。學(xué)生糾正了錯(cuò)誤之后，教師將預(yù)先設(shè)計(jì)好的變式訓(xùn)練題展示出來(lái)，讓學(xué)生練習(xí)?？梢宰寣W(xué)生到講臺(tái)上講解變式訓(xùn)練題，這樣能夠訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和能力，也能更加吸引其他的學(xué)生。教學(xué)完成之后,教師要對(duì)整節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。從整節(jié)課來(lái)看，教師要盡量少講，把更多的吋間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力完成試卷的訂正。2.課后總結(jié)與強(qiáng)化。課后的總結(jié)和強(qiáng)化是初中數(shù)學(xué)

7、講評(píng)課的一個(gè)延續(xù)。數(shù)學(xué)是一門重視邏輯推理和概念抽象的學(xué)科，所以難度比較大。學(xué)生僅僅通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，不能形成深入理解，課后必須進(jìn)行強(qiáng)化。教師可以指導(dǎo)學(xué)生制作錯(cuò)題集和寫(xiě)總結(jié)的方法進(jìn)行課后的強(qiáng)化。參考文獻(xiàn)［1】黃冬明如何上好初中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課［」］.中學(xué)數(shù)學(xué)研究（華南師范人學(xué)版），2014，07。［2】陸鳳霞初中數(shù)學(xué)優(yōu)化試卷講評(píng)的探索一一《數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的研究》課題研究［J】.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究,2010,0