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1、淺談小學生感恩教育的有效策略?曹艷蘭甘肅省民樂縣南豐鄉(xiāng)炒面莊小學734500青少年在享受別人給予自己的快樂時，只知索取，不知奉獻；在處理人際關(guān)系中也以“我”為中心，人情味淡薄，不能與人為善，只知被愛，不知回報，感恩意識淡漠。實施感恩教育，提升學生的思想素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的道德情操，在學校感恩教育中應(yīng)著重從課堂教學、校園文化、家校協(xié)同幾點抓起。在活動中，教師要率先垂范，創(chuàng)設(shè)情景，親身體驗，參與到學生的感恩教育活動之中。一、課堂教學中的感恩教育課堂教學是實施感恩教育的主渠道，教育者可以通過品德與社會、語文等各學科，挖掘教材里蘊含的感恩思想，發(fā)揮課堂教學

2、主渠道作用，把感恩教育融入到課堂教學中，通過情境再現(xiàn)、故事講述、內(nèi)容回顧等途徑，點撥學生知恩、感恩，引導(dǎo)學生去捕捉日常生活中受到的恩惠。在日常教學中，教師注重對學生進行感恩教育滲透，教育學生愛社會，愛人類，培養(yǎng)學生傅大的胸懷，從而感恩教師、同學，感恩祖國、社會和自然。要在引導(dǎo)學生深入理解教材內(nèi)容，培養(yǎng)學生能力的同時，在課堂教學中獲取更多的感恩信息，培養(yǎng)學生高尚的品行和人格魅力，在愛心的驅(qū)使下逐漸成為一種自覺的文明行為。小學課堂教材中所表現(xiàn)出的“恩”是豐富多彩的，有自然之恩、父母之恩、老師同學之恩、祖國之恩、社會之恩等。把感恩教育作為加強小學生思

3、想道德、培養(yǎng)文明人的重要內(nèi)容來抓，發(fā)揮課堂主渠道作用，挖掘?qū)W校潛在教育資源，充實感恩教育的活動內(nèi)涵，讓感恩教育進教案、進課程、進課堂，并在課堂教學中利用多媒體教學深化學生對“什么是感恩”、“如何感恩”的理解。其次，把對學生進行感恩教育融入到社會實踐活動之中、融入到日常教學之中，使學生從中理解感恩的真正含義。中隊會是德育教育形式之一。為了從感性上增強對感恩教育的認識，號召全校各中隊組織開展“尋找身邊的愛”“父母的愛”“老師的愛”“難忘同學情”“與自然和諧共處”等踐行感恩教育的主題中隊會。中隊會上，激發(fā)小學生講述發(fā)生在自己身邊的感人事例，針對自己日

4、常生活和學習中所見所聞所感，感恩父母，感恩同學和老師，感恩社會和自然。把感恩教育真正融入到學生的實際生活中。二、校園文化中的感恩教育校園文化是把學生、教師、校長、家長調(diào)動起來，使大家參與在特色活動中，使大家都能體驗到其中的價值，形成彼此共識的一種文化，學生能參與之中，有切身體會。因此，利用節(jié)日文化，倡導(dǎo)感恩，使學生懂得感恩，學會感恩，增加對父母、老師、祖國、社會、自然深深的熱愛之情。通過走廊文化，利用重大節(jié)日，組織學生動手動腦，制作各種賀卡，通過征文、詩歌等形式表達出學生們節(jié)日的喜悅。讓無聲的墻壁頓顯生機，展示魅力，與同學們共同成長。走廊文化直

5、觀醒0、形式豐富多樣、色彩濃厚，極具感染力和教育意義。通過展示，使學生直觀感受感恩教育的魅力以及由于感恩帶來的快樂。每次活動結(jié)束吋，學校都及吋與家長、老師溝通，正確地評價每一名學生的點滴進步，將這點滴進步匯集成冊，裝訂存檔，學生記錄自己成長中的每一點進步取得的成繢。這點滴進步足以使學生成為繼續(xù)前進的動力，收到了良好的教育效果。督促小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，是培養(yǎng)良好品行和健全人格的基礎(chǔ)，感恩日記是最好的方法，督促自己每周做2至3件好事，把具體的吋間地點詳細記錄在感恩日記中，將自己成長過程中的點滴進步記錄下來，每一周在感恩日記上留下父母的評價或老

6、師的評價，久而久之，看到了老師和家長的表揚和鼓勵，學生們會繼續(xù)努力，樂此不疲，因此，堅持記感恩日記也是學生學習和生活中鞭策自己的一種方法。大力加強校園紅領(lǐng)巾記者站、紅領(lǐng)巾廣播站、德育報編輯部的組織建設(shè)。利用午播吋間，播送喜聞樂見的小節(jié)5。注意捕捉校園中出現(xiàn)的好人好事，并及吋報道、表揚。在班級中，要經(jīng)常開展道德行為儲蓄活動，由學生自己組成道德行為儲蓄評價小組，由道德評價小組來評價每一個人的日常表現(xiàn)，督促學生爭做文明人。三、家校協(xié)同中的感恩教育感恩教育需要家庭教育與學校教育緊密結(jié)合，才能收到良好效果。感恩教育是一種情感活動，感恩教育要做到以情動情，

7、以情感人，陶冶學生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求報恩是一個人道德行為發(fā)生的重要情感基礎(chǔ)”。在學?；顒又?，可與家長緊密聯(lián)系，關(guān)注學生的每一點滴進步，通過學校的親子互動、家?？爝f、感恩演講、感恩征文、感恩畫廊、倡議書、發(fā)放喜報等形式，與家長溝通、交流，促進家校協(xié)同開展系列活動，引發(fā)學生產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學生的感恩意識，激發(fā)學生的感恩情感，促進人際關(guān)系的和諧，促進整個社會的和諧與文明?！安环e跬步無以至千里”。感恩教育疲從身邊的小事做起，冋家給父母端一杯水，幫助父母打掃一次房間，為同學做一件好事，從為家庭和社會做一件冇意義的事情做起，通過點點滴滴的小事情

8、體現(xiàn)自己的一種責任，這種責任某種程度也是冋報社會、冋報家庭的感恩舉措。一個不知孝敬父母的人，很難說他能夠真心關(guān)愛他人，更不用說愛集體、愛祖國了。因此，