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1、新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新途徑劉蘭青海省丙寧市城丙區(qū)文匯小學(xué)810000摘要：美術(shù)課程提出：“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實際情況和條件，選擇和釆納些學(xué)習(xí)活動建議，也可以向?qū)W生提出其他學(xué)習(xí)活動建議，從而使教師的教學(xué)活動更靈活、更異主動性和創(chuàng)造性。這就意味著教師在教學(xué)中完成基木規(guī)定性的同時，在教學(xué)中可以有更大的自由發(fā)揮空間。如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，開發(fā)課堂教學(xué)的生命潛力，創(chuàng)造充滿活力的課堂教學(xué)實踐？近年來，我摸索探求出以趣為開端，結(jié)合生活實際等多種方法為手段，以美育為主線，以知識的深化和發(fā)展為靈魂、以人為木的小學(xué)美術(shù)課堂的教學(xué)新途徑，走出了封閉、單一的課堂,創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂，真正把學(xué)習(xí)的主動

2、權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生在課堂中得到了個性發(fā)展。關(guān)鍵詞：運(yùn)用電化手段或活動教具學(xué)習(xí)愿望導(dǎo)課方法持久興趣靈活運(yùn)用教材一、新課導(dǎo)入求新、求趣小學(xué)生的特點是好動、好奇，但自制力差。上課鈴響，學(xué)生往往氣喘吁吁地奔進(jìn)教室，很難以積極的精祌狀態(tài)準(zhǔn)備上課。雖然課堂變化很多，像無聲注目、當(dāng)頭喝棒、以點帶面等，大多引起抵觸情緒或無興趣。我的方法是運(yùn)用電化手段或活動教具引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，或欣賞、演唱歌曲創(chuàng)設(shè)一個藝術(shù)的氛圍、或?qū)⒛景鄡?yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行ppt展示、或以一段新聞故事、或以一件美術(shù)作品導(dǎo)入新課，新奇的導(dǎo)入使學(xué)生既保持了很高的學(xué)習(xí)興趣，乂培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)課的愛好。例如：在上五年級《旅游節(jié)》這一課時，我播放了《

3、青海美》這首歌，加上幻燈片中美麗的畫面很快吸引了學(xué)牛.的眼球，教師恰當(dāng)?shù)奶釂枺耗阒涝蹅兦嗪Ｓ心男┞糜钨Y源？學(xué)牛.在快樂輕松中很快進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣，既有聲有像又有故事的導(dǎo)課方法，既吸引了學(xué)生的注意力，又穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、練習(xí)過程——重視個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作的結(jié)合在學(xué)生明確了作業(yè)要求后，進(jìn)行實際作業(yè)，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，隨吋提醒應(yīng)注意的問題，幫助學(xué)生掌握工具材料技巧等。我覺得更重要的是啟迪學(xué)生的靈感，鼓勵學(xué)生追求新穎、獨特，解放他們的創(chuàng)造力。輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)有巧妙構(gòu)思，及吋展示出來，進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，啟發(fā)和激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。并iL,“聽”音樂創(chuàng)作。在輕松的氣

4、氛中，把個人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合起來，大大增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。例如：工藝制作課《小鳥的家》，教師準(zhǔn)備出一幅以樹為背景的掛圖，讓學(xué)生明確將鏤刻的小鳥印到圖上去，在播放鳥鳴的樂曲聲中，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的方法制好了形態(tài)各異的小鳥底版，來到黑板前鏤印。老師提出“誰能像小鳥一樣飛上來就更好啦！”這樣激發(fā)起頑皮孩子的表現(xiàn)欲，紛紛抓緊時間完成底版“飛”上臺來印制。在愉快又緊張的氣氛中，學(xué)生們集體創(chuàng)作了一幅生動豐富的小鳥樂園圖。三、及時展示評價作品，重視知識的拓展和興趣的發(fā)展新“課標(biāo)”指出了美術(shù)課程所要具備的四大理念一一面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注文化與生活，以及注重創(chuàng)新精神。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣

5、是一個人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進(jìn)來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；興趣是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。學(xué)生對美術(shù)的興趣及愛好，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)美術(shù)王國最理想的導(dǎo)師，而作品是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)最好的成果。有鑒于此，我認(rèn)為美術(shù)課的評價環(huán)節(jié)特別重要！課前課后的師評、生生互評展示必不可少，讓學(xué)生們自選出一件最好的，講出好在哪里，指出存在的問題，這樣，學(xué)生自己講評，增強(qiáng)其參與意識，對學(xué)生獨立人格的形成起著良好的促進(jìn)作用。我將學(xué)生作

6、品集結(jié)成冊供全校學(xué)生瀏覽；將學(xué)生作品裝進(jìn)畫框掛在班級的樓道，學(xué)生們感到無限榮耀體驗到了成功的愉悅，為使學(xué)生保持持久的美術(shù)興趣打下了良好的基礎(chǔ)。同時新“課標(biāo)”中增加了美術(shù)教育不是單純的技術(shù)教育，它需要孕育于豐富的人文背景之中，以使學(xué)生共享人類社會的文化資源并積極參與文化傳承。所以教學(xué)中我們可以向?qū)W生一些與本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的前延信息、范畫、范作、實物等，開闊學(xué)生的眼界，激發(fā)觸類旁通的思維意識，并積極應(yīng)用到創(chuàng)作中去。及吋展示評價作品重視知識的深化和興趣的發(fā)展，保持了學(xué)生良好的學(xué)4興趣為今后的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。四、靈活運(yùn)用教材，結(jié)合學(xué)生喜好進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)置通過多年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)人教版美術(shù)教材中有些內(nèi)容超出了

7、學(xué)生的能力或?qū)W生不感興趣，我便自己制定學(xué)生容易接受的授課內(nèi)容。比如結(jié)合五六年級學(xué)生動手能力強(qiáng)的特性，我展開了紙藝教學(xué)，學(xué)生根據(jù)引導(dǎo)在彩色卡紙上繪制圖案再進(jìn)行鏤、刻、剪，最后合閉成柱狀做成紙藝燈，掛在美術(shù)教室，學(xué)生看到自己的作品很漂亮，成就感倍增！結(jié)合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點，我讓學(xué)生們嘗試在多種材料上作畫，例如讓他們在砂紙上作畫，油畫棒和粉筆劃過砂紙產(chǎn)生的特殊痕跡學(xué)生很感興趣，表現(xiàn)了一幅幅生動的作品，樂