《基于普通高校體育教學(xué)環(huán)境分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、基于普通高校體育教學(xué)環(huán)境分析摘要：普通高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建，不僅對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)量有著直接的影響，同時(shí)也關(guān)系到普通高校體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。從當(dāng)前我國(guó)普通高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建來(lái)看，可以將體育教學(xué)環(huán)境分為硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩個(gè)重要的部分，硬件環(huán)境指的是高校體育基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)器械的配備情況，軟件環(huán)境則主要指的是普通高校對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的重視程度，以及與此相關(guān)的體育師資隊(duì)伍的建設(shè)以及校園體育文化的構(gòu)建等等。基于此，本文著重從硬件環(huán)境和軟件環(huán)境兩個(gè)方面對(duì)普通高校體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，進(jìn)而提出完善高校體育教學(xué)環(huán)境的途徑，以期為普通高校體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建提供更多可參考的建議，促進(jìn)普通高校

2、體育教學(xué)質(zhì)量的提升。關(guān)鍵詞：教學(xué)環(huán)境；體育教學(xué)環(huán)境；普通高校一、高校體育教學(xué)環(huán)境體育教學(xué)環(huán)境可以理解為一種特殊的人類生存環(huán)境，是以學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)而組織的特殊的教學(xué)活動(dòng)空間，構(gòu)建體育教學(xué)環(huán)境的目的在于對(duì)為學(xué)生創(chuàng)造更好的體育教學(xué)環(huán)境、體育鍛煉環(huán)境，從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境、改造環(huán)境的意志。體育教學(xué)環(huán)境與自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境有著密切的關(guān)系，這也是其具有復(fù)雜性和多樣性的主要原因。通?？梢詫Ⅲw育教學(xué)環(huán)境分為兩個(gè)層面，即硬件環(huán)境和軟件環(huán)境。硬件環(huán)境，即物質(zhì)環(huán)境因素，包括高校體育場(chǎng)館的建設(shè)、體育教學(xué)設(shè)施的配備以及適合學(xué)生參與身體鍛煉的自然環(huán)境等因素；軟件環(huán)境，即社會(huì)人文環(huán)境因素，包括校園的體

3、育文化氛圍、體育課程的安排、各種活動(dòng)和競(jìng)賽的組織等因素，為學(xué)生自覺(jué)、積極參與體育鍛煉而營(yíng)造的文化氛圍等。二、普通高校體育教學(xué)環(huán)境分析1.硬件環(huán)境首先，普通高校體育教學(xué)環(huán)境中的硬件環(huán)境包含的內(nèi)容，主要有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)器材、圖書(shū)資料等要素，這些要素的配置是高校體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)，也決定了體育教學(xué)環(huán)境的建設(shè)質(zhì)量。從教育功能的度來(lái)說(shuō)，體育設(shè)施的建設(shè)不僅是高校開(kāi)展體育活動(dòng)的必備條件，同時(shí)更是集教學(xué)、休息、娛樂(lè)和審美多功能于一體的教學(xué)設(shè)施，已經(jīng)成為高校體育教學(xué)水平的標(biāo)志。只有不斷的加強(qiáng)體育設(shè)施的建設(shè)，才能為普通高校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供更多的服務(wù)。其次，在普通高校教師開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，教

4、學(xué)硬件環(huán)境的建設(shè)對(duì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和鍛煉的積極性有著直接的影響，完備的體育設(shè)施可以激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的欲望，從而有效的促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量的提升。除了課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，體育教學(xué)硬件環(huán)境也可以為師生提供一個(gè)良好的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所，教師可以在工作之余參加身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)、緩解疲勞，為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供身體保障；學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之余進(jìn)行體育鍛煉，使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，也有利于學(xué)生形成終身體育意識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的身體基礎(chǔ)。最后，體育教學(xué)硬件環(huán)境的建設(shè)也是普通高校校園建設(shè)的重要組成部分，如果學(xué)校的硬件設(shè)施較為完善，不僅可以起到裝扮校園的作用，同時(shí)也可以為師生提供更多的服務(wù)。所以，

5、普通高校要充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)硬件環(huán)境建設(shè)對(duì)高校發(fā)展的促進(jìn)作用，以滿足學(xué)生需求為基礎(chǔ)，不斷促進(jìn)硬件環(huán)境的建設(shè)，創(chuàng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。2.軟件環(huán)境較之硬件環(huán)境來(lái)說(shuō)，普通高校體育教學(xué)的軟件環(huán)境包含的內(nèi)容更加豐富，主要有：普通高校對(duì)體育教學(xué)的重視程度，這決定了高校體育文化氛圍的高低；普通高校體育教學(xué)的師資力量，決定了高校體育教學(xué)質(zhì)量的好壞；普通高校的體育教學(xué)理念以及教學(xué)活動(dòng)中建立起的師生關(guān)系，這些要素共同組成了普通高校體育教學(xué)軟件環(huán)境。硬件環(huán)境的建設(shè)成果可以直接、直觀的表現(xiàn)在師生面前，但是軟件環(huán)境的建設(shè)成果，卻需要通過(guò)日積月累，在日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中滲透，并且成為影響體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量的

6、重要因素。對(duì)普通高校體育教學(xué)軟件環(huán)境來(lái)說(shuō)，要從以下幾個(gè)方面理解：第一，從師資力量的方面來(lái)說(shuō)。師資力量是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，好的教學(xué)氛圍和課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，都需要高素質(zhì)的教師從中發(fā)揮作用。所以，普通高校體育教師作用的發(fā)揮，在于他們對(duì)教師在體育教學(xué)環(huán)境中的作用有充分的認(rèn)識(shí)，并且可以不斷的完善教學(xué)方法和手段，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與體育鍛煉的和諧統(tǒng)一，為學(xué)生搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。第二，從體育教學(xué)的軟件環(huán)境來(lái)看，是否具有熱烈的體育氛圍是一個(gè)重要的因素。體育氛圍可以為教師和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，同時(shí)也可以促進(jìn)普通高校體育教學(xué)活動(dòng)的健康發(fā)展。這種體育氛圍可以在普通高校內(nèi)形成體育鍛煉的軟環(huán)境，通過(guò)

7、長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，形成具有高校自身特色的體育校園文化，但是這種體育教學(xué)環(huán)境氛圍的形成，需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累，在校園文化發(fā)展的過(guò)程中潛移默化的形成，并且在日常的體育活動(dòng)中滲透，起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。校園體育文化的培養(yǎng)，可以說(shuō)是普通高校體育教學(xué)軟件環(huán)境的核心內(nèi)容。第三，在普通高等學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，另外一個(gè)重要的軟件環(huán)境就是體育教學(xué)中的教師和學(xué)生之間有效溝通的能力的建立，這種有效溝通能力的搭建往往就成為了體育教學(xué)中的交往與溝通的核心內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)交往，體育教