《高職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、高職《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革探索　　隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟硬件水平迅速的更新。人類已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)信息技術(shù)時(shí)代，社會(huì)對(duì)當(dāng)今大學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作能力要求越來(lái)越高，使得我們必須根據(jù)時(shí)代和社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)的變化，針對(duì)目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行改革。本文主要內(nèi)容是根據(jù)筆者在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，尋找出一些問(wèn)題的解決方法，希望能夠提高高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)質(zhì)量?！　∫弧⒂绊懹?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)效果的原因分析　　目前，我國(guó)現(xiàn)階段的高等職業(yè)教育受各種因素的影響，往往忽視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的教學(xué)工作，造成了培養(yǎng)的人才技能與社會(huì)需要脫節(jié)的惡果。高職院校的前身是職業(yè)大學(xué)、獨(dú)立設(shè)置的成人高校

2、和部分高等專科學(xué)校以及大部分中專學(xué)校的升級(jí)，經(jīng)過(guò)體制的改革形成了當(dāng)前的高等職業(yè)院校，但是，這些學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的軟硬件水平卻遲遲無(wú)法提高，難以適應(yīng)社會(huì)需求，如計(jì)算機(jī)機(jī)房的硬件配置、實(shí)訓(xùn)課程的軟件安裝等方面往往存在著設(shè)備老化，軟件更新不夠及時(shí)的宿疾，同時(shí)教學(xué)課程計(jì)劃沒(méi)有針對(duì)時(shí)代變化的具體情況作出相應(yīng)的調(diào)整。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課設(shè)置的目的是實(shí)現(xiàn)加強(qiáng)學(xué)生在計(jì)算機(jī)現(xiàn)代信息科學(xué)和信息技術(shù)方面的教育，提高實(shí)際操作能力，并針對(duì)各個(gè)專業(yè)的學(xué)生因材施教，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)軟件在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的應(yīng)用，體現(xiàn)出學(xué)生計(jì)算機(jī)業(yè)務(wù)方面的高素質(zhì)和綜合能力。5　　誠(chéng)然，目前一些高職院校雖然對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育設(shè)施投入了不少的財(cái)力，但在觀念上

3、不能緊跟時(shí)代的步伐，認(rèn)識(shí)膚淺，從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)教學(xué)也成了形式主義。鑒于這種狀況，筆者根據(jù)這幾年在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，以求推進(jìn)高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教育教學(xué)改革，希望通過(guò)自己的以下見(jiàn)解為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程建設(shè)作出自己的一份貢獻(xiàn)。分析如下：　?。ㄒ唬┪覈?guó)地域教學(xué)條件差異較大，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果　　高職院校的實(shí)驗(yàn)室機(jī)房應(yīng)力求有較完備的設(shè)施，其實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施包括：計(jì)算機(jī)、路由器、交換機(jī)、HUB集線器、網(wǎng)卡等設(shè)備。這部分設(shè)備根據(jù)實(shí)驗(yàn)室具體情況進(jìn)行安裝調(diào)試，其主要目的滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程對(duì)計(jì)算機(jī)硬件與軟件的要求。除此之外，還應(yīng)達(dá)到國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)軟硬件使用要求的

4、標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榇蟛糠致殬I(yè)院校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程安排都是圍繞國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該根據(jù)國(guó)家等級(jí)考試中心提供的機(jī)房硬件配置進(jìn)行組建，這樣可以為學(xué)生提供等級(jí)考試上機(jī)的模擬環(huán)境，提高學(xué)生在計(jì)算機(jī)等級(jí)考試中上機(jī)測(cè)試的學(xué)習(xí)成績(jī)。但是，考慮到我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展極度不平衡，部分高職院校尤其是在經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的西部地區(qū)，資金上的限制導(dǎo)致他們不能對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備進(jìn)行大規(guī)模的投入，致使計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)備和應(yīng)用軟件的版本都得不到更新，抑或機(jī)房?jī)?nèi)計(jì)算機(jī)的數(shù)量不足。由于計(jì)算機(jī)軟硬件條件不能充分滿足計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)條件，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不能很好的進(jìn)行實(shí)踐操作，嚴(yán)重影響了我們學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際的

5、操作水平。　?。ǘ┙處熢诮虒W(xué)工作中存在的弊端5　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是高職院校所有專業(yè)的基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)定位應(yīng)該隨著社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的變化進(jìn)行改革，并與各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)際工作內(nèi)容接軌。重點(diǎn)是著力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件感性上的認(rèn)識(shí)和軟件功能的使用；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)企業(yè)工作的實(shí)際情況，利用計(jì)算機(jī)軟件分析問(wèn)題的能力。但是，在教學(xué)中老師沒(méi)有意識(shí)到以上情況，不能適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)代發(fā)展的潮流，沒(méi)有進(jìn)行高職教育提出的工學(xué)結(jié)合，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)計(jì)劃沒(méi)有在根本上改變。同時(shí)，教師也沒(méi)有了解學(xué)生以前計(jì)算機(jī)技術(shù)掌握的基本情況，死板機(jī)械的完成計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)，造成一部分學(xué)生只能死記硬背計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知

6、識(shí)，而沒(méi)有掌握相應(yīng)的實(shí)踐操作能力，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)時(shí)，因沒(méi)有掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，而需要企業(yè)進(jìn)行再次培訓(xùn)，影響了學(xué)生的就業(yè)進(jìn)度，部分企業(yè)甚至可能因此辭退學(xué)生?！　《⒂?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)改革幾點(diǎn)意見(jiàn)　　針對(duì)以上存在的不足，筆者認(rèn)為計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改革，根據(jù)不同類型的學(xué)生的文化基礎(chǔ)以及社會(huì)單位對(duì)畢業(yè)生的要求合理進(jìn)行。以下為筆者的理解，對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)的改革方向提出幾點(diǎn)建議?！　。ㄒ唬﹥?yōu)化計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)體系5　　計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)教會(huì)學(xué)生首先從感性上認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件使用，然后通過(guò)后面的課程逐步進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，理論教學(xué)目的要把教育程度不同的學(xué)生，在進(jìn)入高職教育后，對(duì)計(jì)算

7、機(jī)理論知識(shí)進(jìn)行統(tǒng)一教學(xué)，使學(xué)生在認(rèn)知程度上能夠達(dá)到同一層面。在理論教學(xué)的同時(shí)要加大實(shí)踐教學(xué)，實(shí)踐內(nèi)容要考慮到把企業(yè)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的實(shí)際工作內(nèi)容添加到課程當(dāng)中?；谏鲜鱿敕ǎ淖兞藗鹘y(tǒng)教學(xué)中office系列軟件菜單命令的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了一套以理論教學(xué)為輔，實(shí)踐操作為主，實(shí)踐操作由淺入深，實(shí)用性、技巧性比較強(qiáng)，能讓學(xué)生感覺(jué)到實(shí)際工作時(shí)應(yīng)用的內(nèi)容?！　。ǘ┯?jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)　　任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)本質(zhì)上應(yīng)是通過(guò)