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1、自從人類進入商品經濟社會以來，貿易即已成為人們日?；顒拥闹饕糠?，并成為一國經濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立初中語文面試說課稿　　篇一：初中語文重點課文說課稿全集　　1、斑羚飛渡（沈石溪）　　人教版八年級上冊課文目錄　　1、蘆花蕩（孫犁）　　2、蠟燭（西蒙諾夫）　　3、阿長與《山海經》（魯迅）　　4、背影（朱自清）　　5、中國石拱橋（茅以升）　　6、蘇州園林（葉圣陶　　7、大自然的語言（竺可楨）　　八年級下冊課文目錄　　1、藤野先生（魯迅）　　2、海燕（高爾基）　　3、云南的歌會（沈從文）　　九年級上

2、冊課文目錄　　1、沁園春?雪（毛澤東）　　2、故鄉(xiāng)（魯迅）　　3、我的叔叔于勒（莫泊桑）　　4、事物的正確答案不止一個（羅迦?費?因格）　　5、中國人失掉自信力了嗎（魯迅）　　九年級下冊課文目錄隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿易也已成為拉動一國經濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經濟社會以來，貿易即已成為人們日?；顒拥闹饕糠?，并成為一國經濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　1、孔乙己（魯迅）　　2、變色龍（契訶夫）　　5、斑羚飛渡世間萬物，凡有生命的

3、都不愿失去生命。面對生于死的抉擇，又有誰不渴望存在呢？生命誠可貴，然更有貴于生命者！那會是什么呢？雨后彩虹，絢麗多彩，令人陶醉。斑羚飛渡懸崖，用生命組成的彩虹更是那樣的輝煌悲壯，令人驚嘆！今天我說課的題目是《斑羚飛渡》，下面我將從教材、教法、學法、學情、教學過程、板書六個方面對本課的設計進行說明。一教材分析:　　1教材的特點和處理　?。?）本文是七年級下冊第六單元的第二課，描寫了一群斑羚身處絕境，舍生取義，視死如歸的壯舉。這篇課文在教材中占有重要地位，它既是學生迅速提高語文素養(yǎng)的重要載體，又體現本單元的一個“關注動物世界”的學習

4、重點，啟示人們重新審視人與動物的關系，培養(yǎng)學生的社會責任感。它的選材非常好，有如下特點：　?。╝）課文體現了較強的時代的氣息，緊密聯系社會實踐。文章關注動物世界，也就是關注自然，關注人類本身，有利于培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)境保護意識?！　。╞）課文適應初中學生的身心發(fā)展，有利于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿易也已成為拉動一國經濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經濟社會以來，貿易即已成為人們日?；顒拥闹饕糠?，并成為一國經濟增長的主動力。國際分

5、工的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　(2）本文故事情節(jié)不難理解，所以我采用“情”貫穿全文，創(chuàng)設情景，以情激情，利用誦讀，音樂，畫面共創(chuàng)氛圍，為后文的陳情作鋪墊，讓語文課迸發(fā)出生命的活力?！　?確立學習目標　　新課標要求教師注重知識能力情感之間的聯系和發(fā)展，根據教學目標綜合化、系統(tǒng)化、細目化、行為化原則，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀這三個維度來設計。從三個維度出發(fā)，同時結合本單元教學說明，我將本節(jié)課的教學目標制定如下：　　(1)知識目標：了解課文內容，有感情朗讀，分析形象,領會文章的深刻主旨?！　?2)能力目標：

6、通過復述斑羚飛渡的主要情節(jié)，培養(yǎng)學生閱讀理解能力、分析概括能力和口頭表達能力。　　(3)情感目標：感悟斑羚互助友愛、無私奉獻的可貴精神，激發(fā)學生的環(huán)境保護意識、社會責任感。學會善待動物，珍惜生命.　　3確定重點難點　　重點：培養(yǎng)學生分析人物形象的能力，合作探究斑羚精神　　難點：培養(yǎng)學生關愛動物，珍視生命的情感隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿易也已成為拉動一國經濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進入商品經濟社會以來，貿易即已成為人們日?；顒拥闹饕糠?，并成為一國經濟增長的主動力。國際分工

7、的深化、大量國際統(tǒng)一標準規(guī)則的建立　　二.說教法關于教法，魏書生老師的一句話對我的啟發(fā)很大：“真正的閱讀是與作者心靈的對話，如果讀書的人是正在成長的中學生，而書的作者是民族與世界、人類的大師和巨匠，那么，這樣的讀書實際上是一個文化傳遞、精神傳遞的過程，要能形成作者—教師—學生三者之間對話交流的互動關系?！备鶕抡n標精神和本文的教材特點，我采取以下教學方法:1情景教學法利用音樂導入，情景課件，創(chuàng)設情景，使學生走進斑羚的精神世界，與其產生共鳴?！　?有情朗讀法本文情節(jié)較簡單，但蘊涵的哲理相對深刻，“讀書百遍，其意自見?！弊x有利于深入

8、了解文本?！　?合作探究法分組討論有利于學生各抒己見，取長補短，互通有無，既提高能力又增長見識，強過閉門造車?！　?聯想拓展法武漢教育學院教授韋至誠先生說：“語文學習就是運用再造想象，吸引和激勵學生正確理解和運用祖國語言文字?！甭撓腴_拓了學生的思維，加深了對課文