《小學(xué)英語德育滲透教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立小學(xué)英語德育滲透教案　　篇一：小學(xué)英語德育滲透教學(xué)設(shè)計教案　　ThePast(復(fù)習(xí)鞏固課)　　【教學(xué)內(nèi)容分析】　　本課是六年級下學(xué)期的一節(jié)復(fù)習(xí)課，內(nèi)容是復(fù)習(xí)一般過去時的構(gòu)成、用法和對過去時的拓展運用。一般過去時的學(xué)習(xí)是從六年級上冊的Module5和下冊前面四個單元都一直學(xué)習(xí)的內(nèi)容。過去時的學(xué)習(xí)也是六年級英語語法學(xué)習(xí)的重點。而且在實際生活中自然運用過去時態(tài)和正確使用動詞過去式還是一個難點。因此，本

2、節(jié)課注重的是通過情景的設(shè)計，幫助學(xué)生創(chuàng)造自然運用語言的環(huán)境，讓學(xué)生自己梳理歸納已學(xué)知識以及綜合運用語言進(jìn)行拓展?！　　緦W(xué)情分析】隨著信息化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠郑⒊蔀橐粐?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　　本班的學(xué)生通過三年多的英語學(xué)習(xí)已具有一定的英語學(xué)習(xí)能力，因此，本課的學(xué)習(xí)在抓好學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時增強他們的自主建構(gòu)知識的能力，培養(yǎng)他們的合作意識

3、和創(chuàng)新精神。該班學(xué)生通過六年級上學(xué)期后半段以及這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，對過去時有一定的認(rèn)識，但因為還學(xué)習(xí)的其他的時態(tài)，因此在使用過去時時準(zhǔn)確率不高，常常會和其他時態(tài)混淆。而且六年級的學(xué)生喜歡積極思考和自主學(xué)習(xí)。所以在本課中，老師設(shè)置了有意義的思維型活動，讓學(xué)生能積極主動參與學(xué)習(xí)，讓他們運用所學(xué)的語言積極進(jìn)行交流，提高語言的綜合運用能力?！　　窘虒W(xué)目標(biāo)】　　1．語言知識目標(biāo)　　①詞匯：五、六年級所學(xué)過的常用的動詞短語?！　、诰湫停篧hatdidyoudoyesterday?Isawafilm.　　Whatdidhe/she/theydo?

4、He/She/Theyplayedfootball.　　Whatdatewasityesterday?Itwas?　　③語法：掌握有關(guān)動詞的過去式的構(gòu)成方法；掌握一般過去式的句型的肯定句、否定句、一般疑問句與特殊疑問句?！　?．語言技能目標(biāo)　?、倌馨此臅笥洃泦卧~?！　、谀軌蛴谜_的語音、語調(diào)流利地朗讀課文?！　、勰苷_使用一般過去式的句型的肯定句、否定句、一般疑問句與特殊疑問句　?、苣莒`活地運用已學(xué)的句型來描述和表達(dá)過去所做過的或發(fā)生過的事情?！　?．學(xué)習(xí)策略目標(biāo)　?、倥囵B(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的策略。隨著信息

5、化和全球化的發(fā)展，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)會對已學(xué)知識進(jìn)行觀察，進(jìn)行自我歸納和概括，或與老師同學(xué)進(jìn)行討論的學(xué)習(xí)策略?！　、叟囵B(yǎng)學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際，結(jié)合自己的生活實際積極運用英語知識進(jìn)行表達(dá)和描述的學(xué)習(xí)策略?！　?．情感態(tài)度目標(biāo)　?、偻ㄟ^各類游戲和情景對話，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口的學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、。②能過一些英語故事和短文，提供學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的注意力，擴展學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，適當(dāng)加大學(xué)習(xí)的輸入量?！　、弁ㄟ^故事使學(xué)生學(xué)會分享的道理。　　四、教學(xué)重、難點　　1、動詞過去式的靈活運用　　2、一般過去時的區(qū)分及應(yīng)用?！　　緦W(xué)科與德育的有效融合點】　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是一般過去式的句型的肯定句、否定句、一般疑問句與特殊疑問句以及動物過去式的變化規(guī)律。根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容，老師通過以“故事”為主線跳出教材，將各個環(huán)　　節(jié)通過故事貫穿起來，作為拓展復(fù)習(xí)。老師改編了一個“Whostolethe隨著信息化和全球化的發(fā)展

7、，國家及地區(qū)之間的貿(mào)易也已成為拉動一國經(jīng)濟的三駕馬車之一，甚至是三駕馬車之首，奧巴馬政府成立之日起自從人類進(jìn)入商品經(jīng)濟社會以來，貿(mào)易即已成為人們?nèi)粘；顒拥闹饕糠?，并成為一國?jīng)濟增長的主動力。國際分工的深化、大量國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的建立apple?”的故事與孩子分享。使學(xué)生在對故事產(chǎn)生興趣并和老師一起猜故事這樣一種思維性的活動中開展學(xué)習(xí)。根據(jù)第一部分故事的引入，和學(xué)生一起猜測故事的發(fā)展，在猜測的過程中不斷重現(xiàn)一般過去時不用的動詞及重要句型，并在活動中發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓學(xué)生小組合作歸納動詞的五種變化方式，復(fù)習(xí)動詞過去式的變

8、化規(guī)則及發(fā)音規(guī)則。并讓學(xué)生通過游戲比賽方式，在不知不覺的愉快氛圍中記憶動詞過去式。故事的結(jié)尾，讓學(xué)生發(fā)揮想象各抒己見，學(xué)會分享、學(xué)會包容、學(xué)會合作交流?！　　緦W(xué)科與德育的有效融合教學(xué)策略】　　1　　本節(jié)課的教學(xué)中，通過詩歌、游戲、看圖講故事、故事擴展、寫短文等活