《以“爸爸社團(tuán)”為載體，推進(jìn)父職教育》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、以“爸爸社團(tuán)”為載體，推進(jìn)幼兒園父職教育[摘要]爸爸社團(tuán)是以爸爸家長為主體，通過教師的參與引導(dǎo)，由爸爸自發(fā)組成的社團(tuán)模式，成員們結(jié)合自身特長、班級(jí)主題、有意義的節(jié)日開展一系列有益于兒童成長、促進(jìn)親子關(guān)系的活動(dòng)，以更好地調(diào)動(dòng)爸爸改進(jìn)家庭教育觀念、態(tài)度、行為的積極性，從而提升父職教育質(zhì)量。[關(guān)鍵詞]爸爸社團(tuán)親子關(guān)系父職教育父母是孩子人生的第一任老師，是孩子的終身教師。然而在幼兒園的各種家園活動(dòng)中，無論是家長會(huì)、家庭教育講座，還是觀摩開放活動(dòng)，媽媽總是唱主角，爸爸難得見到身影，父母參與的比例極為失調(diào)，導(dǎo)致很多家庭出現(xiàn)“父親缺位”現(xiàn)象。父

2、親往往覺得孩子年齡小、自己工作忙，沒有必要也沒有時(shí)間介入教育，或是礙于情面，覺得當(dāng)著眾多家長的面，模仿幼兒教師的語氣體態(tài)、和孩子一起游戲有點(diǎn)難為情。而多數(shù)母親們似乎也接受了這樣的家庭分工形式，雖然知道父親在家庭教育中的角色非常重要，但并沒有提供更多讓父親參與教育表達(dá)和要求的管道和平臺(tái)。專家指出：在家庭中，父親象征著一種雄性力量，具有雄壯、威武、勇敢、進(jìn)取、獨(dú)立、果斷、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)，父親的這些個(gè)性品質(zhì)與特點(diǎn)，是母親所無法模仿的，父親在家庭教育中的作用也是母親所無法替代的。為了幫助父親形成正確的教育觀念，接近與孩子的距離，我們通過“

3、爸爸社團(tuán)”的活動(dòng)模式開展各類有益于幼兒成長、促進(jìn)親子關(guān)系的活動(dòng)，以此來激發(fā)爸爸參與教育的意識(shí)，提高爸爸角色的成就感，提升父職教育質(zhì)量，在孩子的成長教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。一、多樣形式，吸引參與很多爸爸不清楚應(yīng)該怎么教育孩子，并且沒有學(xué)習(xí)教育孩子方法的習(xí)慣。遇到育兒困惑時(shí)，與媽媽相比，爸爸比較固執(zhí)，更加愿意憑借自己的意愿去教育孩子，缺少科學(xué)系統(tǒng)的家教知識(shí)。因此，教師要提供良好的交流和學(xué)習(xí)平臺(tái)，吸引爸爸再學(xué)習(xí)，幫助爸爸們建立科學(xué)的教育觀念，掌握科學(xué)的親職教育方法。通過各種形式的培訓(xùn)，吸收爸爸參與社團(tuán)工作，讓家長們認(rèn)同“爸爸教育”理念，激

4、發(fā)爸爸們對(duì)父親角色的思考，參與爸爸社團(tuán)的活動(dòng)，提高父職教育的質(zhì)量。1.爸爸座談會(huì)為更好地、更有針對(duì)性地讓爸爸們參與孩子的教育，教師可以提供場地和機(jī)會(huì)，營造一種溫馨、輕松的氛圍，讓爸爸們圍繞著一個(gè)話題或主題進(jìn)行交流，談?wù)勛约旱南敕ǎ涣髯约汉玫慕鉀Q困難的方法。如“您和孩子一起玩過哪些有趣的親子游戲？”“孩子會(huì)經(jīng)常跟您聊天嗎？都聊些什么？”等等，讓爸爸們根據(jù)自己的見解或好的教育做法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，以解決實(shí)際問題，給爸爸們提供一個(gè)學(xué)習(xí)教育與相互支持的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。2.爸爸家長會(huì)用家長會(huì)的形式對(duì)爸爸進(jìn)行家教指導(dǎo)，是最簡單最直接的途徑。在家長

5、會(huì)上能系統(tǒng)、有效地向家長宣傳“父職教育”的理念、目標(biāo)和活動(dòng)的具體形式，也能廣泛地聽取家長的意見和建議，提高爸爸參與會(huì)議的積極性，教師以小團(tuán)體活動(dòng)在形式、內(nèi)容上要多腦筋，加以創(chuàng)新組織。如在中一班新學(xué)期的爸爸家長會(huì)上，首先通過爸爸小組式的游戲拉開序幕，然后以頭腦風(fēng)暴形式讓爸爸們自由組合，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)主題各抒己見，設(shè)計(jì)海報(bào)，并推薦闡述人做口頭交流。種種活動(dòng)，不僅讓爸爸們體驗(yàn)到了創(chuàng)造能力的重要以及合作的快樂，也拉近了爸爸們之間的距離，更提高了爸爸參與親子教育的積極性。3.爸爸開放日對(duì)于爸爸來說，他們因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，很少了解自己孩子在幼

6、兒園是怎樣生活、怎樣學(xué)習(xí)的。爸爸開放日為爸爸深度了解幼兒園的教育教學(xué)工作打開了一扇大門。通過爸爸開放日，一方面，教師可觀察爸爸在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)爸爸在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。因此，為了讓爸爸在參與活動(dòng)的過程中與孩子及教師進(jìn)行良好的互動(dòng)，教師創(chuàng)設(shè)與爸爸有關(guān)的展示內(nèi)容，如繪本教學(xué)《我的爸爸叫焦尼》、《像爸爸一樣》、《了不起的狐貍爸爸》等，開設(shè)集體活動(dòng)《解放軍炸碉堡》、《小刺猬背果果》等，讓爸爸和孩子一起互

7、動(dòng)，認(rèn)同活動(dòng)的價(jià)值，調(diào)動(dòng)他們參與活動(dòng)的積極性。二、招募成員，成立社團(tuán)幼兒園的教育，需要家長們的積極參與配合，才能起到良好的效果，因而，幼兒園成立“爸爸社團(tuán)”，必須招收一批既有一定的理論水平、又有一定的實(shí)際教育能力、還有一定的奉獻(xiàn)精神的爸爸們的積極參與。新型家園溝通背景下提出來的家園互動(dòng)新模式——爸爸社團(tuán)，能配合幼兒園的教育，因?yàn)榘职稚砩咸N(yùn)含著豐富的教育資源，教師可以根據(jù)爸爸們的職業(yè)、經(jīng)歷、專業(yè)優(yōu)勢及家庭方面的資源，讓爸爸參與開展活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)班級(jí)其他爸爸的參與，以實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)活動(dòng)的互補(bǔ)，助推爸爸教育工作。1.發(fā)動(dòng)宣傳，自主報(bào)名為

8、讓家長更多了解“爸爸社團(tuán)”的性質(zhì)和內(nèi)容，教師通過海報(bào)、網(wǎng)站、班級(jí)QQ群、論壇、家園聯(lián)系欄等多種形式向家長進(jìn)行宣傳動(dòng)員，發(fā)出邀請，鼓動(dòng)爸爸們進(jìn)行報(bào)名。例：中（1）班“爸爸社團(tuán)”成員招募啦：從古至今，父親在家庭教育中的作用一直都是被強(qiáng)調(diào)的，中國有句古話