《依托預制語塊深化高中英語的口語教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、依托預制語塊深化高中英語的口語教學摘要：預制語塊是介于語法和詞匯之間的語言單位，它的有效運用有助于語言表達的純正和流暢。木文從預制語塊的理論分析出發(fā)，并結(jié)合課堂實際操作，對于依托預制語塊策略深化高中英語U語教學做了詳盡的闡述，并同時提出了運用該策略的一些建議與思考。關鍵詞：預制語塊；口語教學；交際能力一、引言英語語言主要由語塊組成，語塊是構(gòu)成語言交際的最小單位和交際主體，日?？谡Z交際主要通過語塊得以實現(xiàn)。語言的流利程度不是取決于學習者大腦中所儲存的語法規(guī)則，而是取決于學習者大腦中儲存的語塊量。而語言使用中形成的慣例化語

2、塊即預制語塊的大量使用在交際中起到了舉足輕重的作用。預制語塊按不同的語用功能范疇類別存儲在一起，使用者根據(jù)交際語境的需要，整體提取使用，從而達到了英語表達的準確性和流利性。木文從預制語塊的理論分析出發(fā)，通過課堂實踐操作證明了運用預制語塊策略進行口語教學是可行有效的。二、預制語塊運用于口語教學的理論基礎(一)預制語塊的概念英語中存在一種詞匯程式(lexicalformulae)現(xiàn)象，即成串的語言結(jié)構(gòu)。這種語言結(jié)構(gòu)是一種兼具詞匯與語法特征，介乎傳統(tǒng)的詞匯與語法之間的語言構(gòu)塊，通常由多個詞構(gòu)成，并具有特定的話語功能，這就是這

3、里所指的預制語塊(prefabricatedlanguagechunks)。(二)預制語塊在高中口語教學中的作用預制語塊教學貫穿于語言教學的始終，尤其對于語言學習具有極其重要的作用，預制語塊的運用能有效地降低語言習得的難度。主要原因在于：第一，預制語塊是語言使用中形成的慣例化語言構(gòu)塊，它儲存在使用者的大腦中，在交際時可以隨時整體快速提取使用，可以極大地提高交際的流利性，從而會增強學生使用英語進行交際的信心，并同吋產(chǎn)生成就感。第二，預制語塊大都是按照一定的語法規(guī)則生成的，在交際吋不需要有意識地注意語法結(jié)構(gòu)，可以保證語言使

4、用的正確性，從而避免語言錯誤，并i使學生敢于用英語進行交際，從而保證交際的正常進行。第三，預制語塊具有語用功能，同一功能的預制語塊存儲在大腦中，提取使用時根據(jù)交際語境和對象等具體情況，選取最適合的語塊，使學生獲得一定的語用能力，提高交際的得體性。以上預制語塊的三大基本特點說明了運用預制語塊進行教學，提高高中學生的口語水平是切實可行的。三、預制語塊運用于U語教學的實踐操作鑒于預制語塊對英語U語教學的巨大作用，筆者從U語教學的實際操作出發(fā)，對所執(zhí)教的兩個班級學生進行預制語塊的輸入的嘗試。（一）實踐操作對象的背景情況本次實踐

5、操作對象是筆者執(zhí)教的高一兩個平行班級的學生。他們主要來自農(nóng)村，英語筆試能力強，但口語能力差。筆者對他們?nèi)雽W吋的口語情況做了問卷調(diào)查。問卷共20小題，分學興趣、語塊積累、表達勇氣和交際能力四大部分。結(jié)果分析如下：從上表中不難看出，學生由于對英語學習缺乏興趣和預制語塊的積累所以在英語表達勇氣和U頭交際能力上的表現(xiàn)很不理想，完全違背英語學習是用來交際的主要目的。（二）實踐操作過程要改變學生U語水平低下的現(xiàn)狀，要求教師在U語教學過程中奮意識地逐步加大學生預制語塊的儲存量，以下介紹筆者如何利用所提供的語言材料進行U語教學的實踐操

6、作過程，闡述了預制語塊的輸入的具體步驟。1.第一步：引入話題，激發(fā)學生表達興趣由于所選用的口語教材每個單元都涉及一個話題，筆者就盡量創(chuàng)設一些真實情境或呈現(xiàn)生動的視頻，通過學生熟悉的背景知識引入該話題的核心預制語塊，再用簡單的問題或?qū)W生易接受的圖片對高頻預制語塊進行講解，為學生掃除理解上的障礙，促進學生對材料的理解，激發(fā)他們的表達興趣。例如，在book1unit4Earthquakes話題的教學過程中，筆者先用2011日本海嘯的視頻導入。T:Whatishappeninginthevideo?Ss：海嘯inJapan.T

7、:Itiscalledatsunami.ThetsunamithathappenedinJapanwascausedbyanearthquake.Asweallknow,theresultsoftheearthquakecanbeserious.Let’slookatsomepicturestoseewhathappenedinanearthquake.接著，筆者展示一些與地震相關的圖片，引入會話中可能會出現(xiàn)的關鍵預制語塊并作出解釋.通過這個預熱環(huán)節(jié)，不僅可以幫助學生加深對該話題的了解，而且也使他們對以上預

8、制語塊的用法理解得更加透徹。1.第二步：輸入不同類型的預制語塊，提供學生表達材料只有在學生有了相應的預制語塊的掌握才可能進行有選擇的表達，但單憑在熱身中輸入的預制語塊是不夠的，所以筆者就在此基礎上幫助學生一起選擇適當?shù)念A制語塊進行輸入，提供學生充足的口語表達材料。(1)輸入會話開始、繼續(xù)、結(jié)束等社交互動行為的預制語塊這類語塊是指打