《中考作文輔導(dǎo)講座專稿 初中寫(xiě)作指導(dǎo)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、中考作文輔導(dǎo)講座專稿初中寫(xiě)作指導(dǎo)寫(xiě)人敘事為主（印證以上題目）我經(jīng)受了一次挫折——什么挫折？和誰(shuí)有關(guān)？我真喜歡這里——這里發(fā)生過(guò)什么事？這里曾經(jīng)有誰(shuí)？一個(gè)愉快的假日——什么事使你愉快？什么人使你愉快？美好的回憶——這件事美好在哪里—事的美好必與人的美好相關(guān)。放學(xué)以后——發(fā)生了什么事？遇見(jiàn)了什么人？“關(guān)注生活”——生活中怎樣的事和人，值得你關(guān)注？3.共同特點(diǎn)／記敘文——記敘——人和事四條原則1.扣題（失之毫厘，謬以千里）①認(rèn)真審題→磨刀不誤砍柴工評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作文（40分）分五等評(píng)分一等（35-40）立意深刻，中心突

2、出，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢。二等（29-34）符合題意，中心明確，內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言通順。三等（22-28）基本符合題意，中心尚明確，內(nèi)容欠具體，結(jié)構(gòu)完整，條理欠清楚，語(yǔ)言欠通順。四等（16-21）不符合題意，中心不明確，內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)欠完整，語(yǔ)病較多。五等（15分以下）感情不健康，或文理不通，或語(yǔ)病嚴(yán)重，或不足三百字，不成篇。②關(guān)鍵詞語(yǔ)（擒賊先擒王）（印證以上四個(gè)題目）我經(jīng)受了一次挫折——怎樣的→考試，交友，比賽／為什么會(huì)→自找，別人設(shè)置我真喜歡這里——為什么喜歡→某些人，某些事喜歡哪里→書(shū)桌

3、，房間，學(xué)校，城市，地球一個(gè)愉快的假日——放假的一天，愉快在哪里，愉快的過(guò)程，和誰(shuí)一起愉快美好的回憶——美好的表現(xiàn)→親情，友情，故鄉(xiāng)，成功，童年，自由，無(wú)憂無(wú)慮放學(xué)以后——寬泛→幾乎任何事情／但是不能→早上8點(diǎn)關(guān)鍵詞語(yǔ)→提供了方向，也限定了范圍／順著它的方向，不要超過(guò)它的范圍。優(yōu)秀的結(jié)尾可以分成兩大類撞鐘式→余音繚繞，久久不絕放學(xué)以后那是一個(gè)秋天的下午，鋪滿落葉的馬路上一片金黃。放學(xué)后，我騎著自行車朝著家的方向前進(jìn)。突然的，天空開(kāi)始陰沉起來(lái)，空氣中彌漫著雨絲迷惘的淚光，秋風(fēng)夾著雨滴打落在大地上。無(wú)奈之下，我

4、躲進(jìn)了一家小店避雨。那小店的對(duì)面是個(gè)幼兒園，愛(ài)子心切的家長(zhǎng)們?cè)缭缒弥昃撸夯驌沃鴤悖蚺昱陂T外等候著放學(xué)的鈴聲。期盼中，幼兒園放學(xué)的鈴聲終于響了。家長(zhǎng)們魚(yú)貫而入，將孩子們納入自己的羽翼之下。隨著時(shí)間的流逝，幼兒園里的人越來(lái)越稀少，到最后，只剩了一個(gè)胖乎乎的小孩?！澳切『⒌母改覆粊?lái)接他嗎？”我想。又過(guò)了一會(huì)兒，小男孩朝我的方向跑來(lái)，最后躲進(jìn)了小店?！跋柘瑁銒寢屵€沒(méi)來(lái)嗎？”令我詫異的，店主竟和小男孩攀談起來(lái)，看來(lái)小男孩大概和他很熟?！班??！毙∧泻?yīng)了聲，說(shuō)道，“媽媽一定還在教那些大哥哥大姐姐讀書(shū)?！彼?/p>

5、媽媽是個(gè)老師??！我有些驚訝，這就可以解釋為什么他母親遲遲不來(lái)了，我們的老師也常為了學(xué)生而顧不上自己的子女?！澳銒寢屢舱媸堑?，為了學(xué)生都忘了自己的兒子了?！钡曛饔行┴?zé)怪的說(shuō)道?！皨寢尣艣](méi)有忘了翔翔呢！”小男孩搖搖自己的小拳頭抗議道，“媽媽是很好很好的老師，所以她才很忙很忙，我們的蔣老師也很忙的！”這么小的孩子竟這么懂事！我感到很驚訝。教師是世界上偉大的職業(yè)，教師就像掌管天堂之門的圣彼得一樣，打開(kāi)知識(shí)寶殿的大門讓我們進(jìn)去，但他們卻常常因?yàn)橐獙⑿腋Ｊ┯栉覀兌俗约旱淖优?，這份無(wú)私的奉獻(xiàn)曾使千萬(wàn)人感動(dòng)。生為學(xué)生是

6、幸福的，但身為老師的子女卻是辛苦的，因?yàn)樗麄兛偸堑貌坏礁改竿暾膼?ài)，許多人因此而責(zé)怪父母，但這小小的孩童卻是如此懂事！我驚訝了，我震憾了，小男孩和店主仍在交談，我的思緒卻停留在此。呆愕間，雨停了，我走出小店，跨上自行車帶著深深的感觸繼續(xù)向家的方向前進(jìn)，回眸間，那小男孩仍在等待……點(diǎn)評(píng)：文中有三個(gè)人物：“我”、店主和小男孩。但凸顯在讀者面前的，卻是并未出現(xiàn)的第四個(gè)人物——一位顧不上自己孩子的女教師，全以店主與小男孩的對(duì)話寫(xiě)出，這是很高明的虛實(shí)筆法。清代沈詳龍《論詞隨筆》指出：“詞當(dāng)于空處起步，間處著想?？談t不

7、占實(shí)位，而實(shí)意自籠住；間則不犯正位，而正意自顯出。若開(kāi)口便實(shí)便正，神味索然矣?！鄙畹么酥腥痢．?dāng)“我”以“我”的離開(kāi)來(lái)結(jié)束全文時(shí)，“那小男孩仍在等待……”，開(kāi)放性的結(jié)尾給讀者留下了想像的空間。還有一種結(jié)尾是“截馬式”的——緊急剎車，戛然而止真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了?！渡鐟颉防姆艑W(xué)以后放學(xué)以后，我匆忙地騎上了自行車，趕往與朋友們見(jiàn)面的地點(diǎn)——文學(xué)沙龍。剛停好車，一個(gè)低沉的聲音：“兩角，停車費(fèi)?！蔽乙宦?tīng)，下意識(shí)地攥緊了手中的十元錢。把錢給了他，找回許多零錢，

8、手上怎么拿？衣服又沒(méi)有口袋。不行，不能給。我心想?！皼](méi)，我沒(méi)有帶錢?！蔽倚÷暤卣f(shuō)著，順便瞄了他一眼：一位中年男人，灰黑的外套，灰綠的售票包，眼里閃出的光是善良而友好的，我的回答顯然讓他失望了，聲音更低沉些了：“那算了?！蔽绎w快地跑了。聽(tīng)完了講座，高興地來(lái)拿車，只看見(jiàn)許多的車擠著，連馬路旁也又多了一排，我的車縮在很里面了。怎么辦？直發(fā)愣?！拔襾?lái)幫你拿?！蔽矣致?tīng)見(jiàn)了那熟悉的聲音，嚇了一跳。只見(jiàn)他用大大的手握住車的頭尾