《高考語文小說閱讀：分析環(huán)境描寫的作用》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、高考語文小說閱讀：分析環(huán)境描寫的作用高考語文小說閱讀：分析環(huán)境描寫的作用考點(diǎn)透視環(huán)境是小說的三要素之一，景物描寫是營造環(huán)境的一個(gè)重要方法。這一考點(diǎn)主要考查分析小說的基本特征，主要是小說中人物、情節(jié)、環(huán)境構(gòu)成的形象世界。同時(shí)也考查分析作品的結(jié)構(gòu)，關(guān)注景物描寫在整個(gè)小說情節(jié)發(fā)展和人物塑造方面的作用。分析景物描寫的作用是近幾年高考江蘇卷中一個(gè)高頻命題點(diǎn)。江蘇卷在2010年有涉及景物描寫的表現(xiàn)特色的試題，2011年有涉及景物描寫對表現(xiàn)人物的作用的試題。應(yīng)予以一定的關(guān)注。典題例析例1：(2011·江蘇卷)閱讀下面的作品，完成11～14題。“這是你的戰(zhàn)爭！”宗璞①昆明下著雪。紅土地、灰校舍和那不

2、落葉的樹木，都蒙上了一層白色。幾個(gè)學(xué)生從明侖大學(xué)校門走出，不顧雪花飄揚(yáng)，停下來看著墻上的標(biāo)語：“這是你的戰(zhàn)爭！Thisisyour;LINE-HEIGHT:1.5em;TEXT-INDENT:2em">②前幾天，學(xué)校舉行了征調(diào)動員大會。盟軍為中國抗戰(zhàn)提供了大批新式武器和作戰(zhàn)人員，由于言語不通，急需譯員。教育部決定征調(diào)四年級男生入伍，其他年級的也可以志愿參加。③歷史系教授孟弗之從校門走出，他剛上完課。無論時(shí)局怎么緊張，教學(xué)必須堅(jiān)持到最后一刻。一起走的幾個(gè)學(xué)生問：“做志愿者有條件嗎？”弗之微笑答道：“首先是愛國熱情。英語也要有一定水平，我想一個(gè)大學(xué)生的英語水平足夠?qū)Ω读??！彼粗車哪?/p>

3、輕人。誰將是志愿者？他不知道?？墒撬滥切┩χ钡纳碥|里跳動著年輕的火熱的心。④弗之走了一段路，迎面走來幾個(gè)學(xué)生，恭敬地鞠躬。“孟先生，我們是工學(xué)院三年級的，愿意參加翻譯工作?！备ブ胝f幾句嘉獎(jiǎng)的話，卻覺得話語都很一般，只親切地看著他們年輕而帶幾分稚氣的臉龐，亂蓬蓬的黑發(fā)上撒著雪花，雪水沿著鬢角流下來，便遞過一塊疊得方整的手帕。一個(gè)學(xué)生接過，擦了雪水，又遞給另一個(gè)，還給弗之時(shí)已是一塊濕布了。⑤雪越下越大了。弗之把那塊濕布頂在頭上，快步往回走。這時(shí)，一個(gè)年輕人快步跟上來，繞到前面，喚了一聲：“孟先生?！备ブJ(rèn)得這人，中文系的，似乎姓蔣。他小有才名，文章寫得不錯(cuò)，能詩能酒，也能書能畫。“

4、孟先生?！蹦菍W(xué)生囁嚅著又喚了一聲。弗之站住，溫和地問：“有什么事？”蔣姓學(xué)生口齒不清地說：“現(xiàn)在四年級學(xué)生全部征調(diào)做翻譯，我……我……”弗之猜道：“你是四年級？”“我的英文不好，不能勝任翻譯。并且我還有很多創(chuàng)作計(jì)劃……”“無一例外?！备ブ淅涞卣f，并不看他，大步走了。蔣姓學(xué)生看著弗之的背影，忽然大聲說：“你們先生自己不去，讓別人的子弟去送死！”弗之站住了，一股怒氣在胸中漲開，他回頭看那學(xué)生。學(xué)生上前一步：“只說孟先生是最識才的，叫人失望?！备ブD(zhuǎn)身，盡量平靜地說：“你，你無論怎樣多才，做人是不能打折扣的，一切照規(guī)定辦?！备ブ叩煤苈杂X腳步沉重，回到住處時(shí)，只見院子里臘梅林一片雪白

5、。⑥此刻，弗之的外甥、生物系學(xué)生澹臺瑋正在蕭子蔚老師的房間里?，|是三年級，但學(xué)分已夠四年級。師生兩人對坐在小木桌旁，討論著生物學(xué)的問題。子蔚感到瑋有些心不在焉，已有點(diǎn)猜到他的心思。待討論告一段落，瑋說：“蕭先生，我要做的事是要和您說的?！弊游滴⑿Φ溃骸安皇巧塘?，是通知？”瑋道：“也是商量?！彼ｎD了一下，說：“我只覺得戰(zhàn)場和敵人越來越近，科學(xué)變得遠(yuǎn)了，要安心念書似乎很難?！薄翱墒悄悴⒉辉谡髡{(diào)之列。生物化學(xué)是新學(xué)科，需要人開拓，要知道得到一個(gè)好學(xué)生是多么不容易。我也很矛盾?！弊游嫡酒鹕?，走到窗前。雪已停了，臘梅林上的雪已消了大半?，|也走到窗前，默默地望著#from本文來自學(xué)優(yōu)網(wǎng).gks

6、tk.end#窗外。過了一會兒，瑋轉(zhuǎn)身向著子蔚：“我會回來的?！薄澳鞘钱?dāng)然?！弊游嫡f?，|向子蔚鞠了一躬。子蔚向前一步，拉著他的手鄭重地說：“我尊重你的決定。”瑋再鞠一躬，走出房間，回頭說：“蕭先生，我去了?！弊游的乜粗聵?，又到窗前，看他出了樓門，沿小路往臘梅林中去了。(節(jié)選自長篇小說《西征記》，有刪改，標(biāo)題為選者所擬)14．請?zhí)骄课闹凶匀痪拔飻懙纳羁淘⒁猓约皩Ρ憩F(xiàn)人物的作用?！妓季S導(dǎo)引〗小說中的自然環(huán)境是指自然的景物，如四季景色、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、草木花鳥等。自然環(huán)境描寫又稱景物描寫。景物描寫是小說基本特征中的重要組成部分，對塑造人物、展開情節(jié)不可或缺。小說中的景物描寫

7、一般有以下作用：渲染氣氛，烘托人物心理，推動故事情節(jié)發(fā)展，暗示社會環(huán)境，深化作品主題等。文中第一處自然景物是描寫昆明下雪，下文就接著寫戰(zhàn)事的吃緊，所以這里的雪景描寫主要是渲染氣氛。而⑤⑥兩段多次寫到的臘梅林也是自然景物。第一次出現(xiàn)在孟弗之與蔣姓學(xué)生的對話之后，蔣姓學(xué)生拒絕做志愿者，孟教授的內(nèi)心是沉重的，所以這里雪壓臘梅林主要是襯托人物的心理。第二次出現(xiàn)在蕭子蔚、澹臺瑋的交流溝通之后，雪的融化象征著人物內(nèi)心糾結(jié)的消融。最后一處寫澹臺瑋走入臘梅林，澹臺瑋是個(gè)愛