《義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的建立》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的建立【摘要】教學(xué)質(zhì)量是改革以來廣大教育工非常關(guān)注的一個(gè)課題,評(píng)價(jià)直接導(dǎo)向于教育教學(xué)的發(fā)展,現(xiàn)階段有多種多樣的評(píng)價(jià)方法,并且還在不斷的改進(jìn)和完善,以此同時(shí)在評(píng)價(jià)中遇到了許多困難,如何更好的適應(yīng)課改和素質(zhì)教育的要求,本文通過一些監(jiān)測(cè)的對(duì)比,提出了一種比較科學(xué)的方案,供大家參考?！　　娟P(guān)鍵詞】輟學(xué)率；流失率；教育質(zhì)量　　　　現(xiàn)代化建設(shè)及現(xiàn)代化發(fā)展的今天，需要廣大人民群眾的重視和教育工的努力奮斗。重視教育、提高教育、拓展教育是提高現(xiàn)代化建設(shè)必要性問題。因此，教育的提高需要進(jìn)行監(jiān)測(cè)，建立良好的教學(xué)方案需要在歷史的教學(xué)

2、方法中進(jìn)行總結(jié)，吸取其中最為精華的理念，拓展有益于教育改革的新方法。我們僅就對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與導(dǎo)向?qū)W校教育的發(fā)展所經(jīng)歷的一些存在的問題：學(xué)生的輟學(xué)率，流失率以及教育質(zhì)量和需要采取的教育方法進(jìn)行探討，并結(jié)合當(dāng)前教育改革的實(shí)際,提出幾點(diǎn)建議?！　∫弧?jù)調(diào)查農(nóng)村中學(xué)生的輟學(xué)數(shù)字　　調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，個(gè)別縣或?qū)W校輟學(xué)現(xiàn)象觸目驚心，令人堪憂。J省A縣某級(jí)初中學(xué)生輟學(xué)率最低的學(xué)校其輟學(xué)率為6.88％，輟學(xué)率最高的學(xué)校其輟學(xué)率高達(dá)71.93％：B縣某級(jí)初中學(xué)生平均輟學(xué)率為48.5％。H省某縣入學(xué)的四年制初

3、中學(xué)生總輟學(xué)率為67.86％，其中輟學(xué)率最低的學(xué)校其輟學(xué)率為34.7％，輟學(xué)率最高的學(xué)校其輟學(xué)率為80.85％（1999年調(diào)查顯示）?！　〈送猓r(nóng)村初中還有為數(shù)不少的隱性輟學(xué)學(xué)生。這些學(xué)生中有的由于家長反對(duì)其離開學(xué)校等原因，而留在學(xué)校，但不追求完成學(xué)業(yè)，也不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的任務(wù)，而是只等著拿個(gè)畢業(yè)證?！　《?、強(qiáng)大的輟學(xué)率造成人才流失的原因及對(duì)策　?。ㄒ唬W(xué)生流失的原因　　1．外部原因　?、偌彝キh(huán)境的影響。家庭在學(xué)生是否接受教育方面的職能主要體現(xiàn)在兩方面：一方面是支付教育費(fèi)用的能力及這種能力的大??；另一方面家庭成員（主要是家長）的

4、教育價(jià)值觀對(duì)兒童是否受教育和受多大程度教育的支配和決定作用。②學(xué)生自身方面的原因，有些學(xué)生由于在小學(xué)階段基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，升到初中，課程增加，難度加大，他們?cè)诮邮苄聳|西時(shí)會(huì)感到非常吃力，再加上意志不堅(jiān)強(qiáng)，生活，住宿條件差，難以堅(jiān)持下去。③打工潮流的干擾。由于國家允許并鼓勵(lì)個(gè)體勞動(dòng)的存在和發(fā)展，特別是私營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)打工人員需求增多，再加上讀書回報(bào)周期過長的影響及教育自身原因，使得大批初中甚至小學(xué)生紛紛擁入打工仔行列?！　。玻逃陨淼谋锥恕　、俳處熽?duì)伍不穩(wěn)定,個(gè)別教師素質(zhì)偏低，尤其是84年底的轉(zhuǎn)正民辦教師既非師范類的畢業(yè)生進(jìn)

5、入教育行業(yè)。教育發(fā)展的核心問題是要有一支待遇較優(yōu),素質(zhì)較高的教師隊(duì)伍。教師待遇偏低、隊(duì)伍不穩(wěn)；教師工資雖有了很大改善,但和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比仍然偏低，甚至該增支的不按時(shí)增支。②農(nóng)村教育投入不足,辦學(xué)條件差。雖然國家已經(jīng)加大了教育投入力度,農(nóng)村學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施已有了質(zhì)的飛躍,但相對(duì)于城鎮(zhèn)及發(fā)達(dá)地區(qū),仍然普遍偏低,辦學(xué)條件在不同地區(qū)的農(nóng)村也不平衡。③應(yīng)試教育的種種弊端。片面追求升學(xué)率作為一種辦學(xué)傾向已偏離了我國基礎(chǔ)教育是提高全民素質(zhì)教育這一正確軌道。④單一的課程體系。由于課程多以升學(xué)為主要目標(biāo)，因此課程缺乏多樣性、靈活性和實(shí)用性，由此造

6、成一旦升學(xué)無路,即使在本地致富亦無術(shù)。　?。ǘ┓乐箤W(xué)生流失的對(duì)策　　（１）提高認(rèn)識(shí)，依法治教。①提高全體農(nóng)村公民對(duì)義務(wù)教育的認(rèn)識(shí)。②依法治教。義務(wù)教育是建立在法律基礎(chǔ)上的強(qiáng)迫教育。事實(shí)說明，僅僅依靠說服教育是難以保證義務(wù)教育的實(shí)施的?！　。ǎ玻┛平膛d國戰(zhàn)略的堅(jiān)持。聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的《世界科學(xué)報(bào)告》指出，發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的差距是“知識(shí)差距”。強(qiáng)大的科技實(shí)力是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要保證，而強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是以深厚的教育積累為基礎(chǔ)的。　?。ǎ常┘哟筠r(nóng)村教育投入力度，改善辦學(xué)條件。我國普及農(nóng)村基礎(chǔ)教育中遇到的最大困難，就是教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)

7、重不足，教育經(jīng)費(fèi)的分配結(jié)構(gòu)不盡合理?！　∪⑷嫣岣呓逃|(zhì)量　?。保訌?qiáng)教師的綜合素質(zhì)　　高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，應(yīng)該是精通教育理論，了解國內(nèi)外教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，具有現(xiàn)代教育觀念和開拓創(chuàng)新的精神，具備全方位的現(xiàn)代化教育能力和操作技巧，具備很高師德修養(yǎng)的新型教師。表現(xiàn)在教育實(shí)踐上，就是有頭腦、能教書、善育人、會(huì)科研、樂于奉獻(xiàn)?！　。玻訌?qiáng)學(xué)生文化素質(zhì)與科學(xué)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量　　文化素質(zhì)教育中的“文化”作為一種新的教育思想和觀念，屬于一種更廣義的文化范疇并且被賦予了新的意義。它關(guān)注受教育者的全面發(fā)展，即心智、品德等方面的發(fā)展，尤其是要使大

8、學(xué)生經(jīng)過學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐，掌握能豐富的處理事務(wù)的能力以及提高自身的修養(yǎng)與品德?！　∮绊懸粋€(gè)人素質(zhì)的因素有內(nèi)部和外部因素。中學(xué)教育對(duì)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)起著決定性的作用。中學(xué)教育就是要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生心智，品德學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、處理實(shí)際問題能力提高的重任。這一切都要靠我