《課堂教學(xué)管理策略之我見》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、課堂教學(xué)管理策略之我見摘要：良好的課堂管理不僅與正確的管理指導(dǎo)思想和恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒芮邢嚓P(guān)，而且還要受到管理者的素質(zhì)、課堂自身的狀況等多種因素的影響。課堂上教師堅持以學(xué)生為中心，有效地激發(fā)學(xué)生，在相互尊重、相互信任的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)信息交流，在建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)上師生共筑健康的課堂紀(jì)律，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。　　關(guān)健詞：課堂教學(xué)；管理；教師；學(xué)生　?。篏620：A：1003-2851（2011）03-0078-01　　　　課堂是教學(xué)的主陣地，課堂管理的好，有助于營造一個良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效

2、地組織教學(xué)，師生關(guān)系溝通變得更順暢，課堂效率就更高。在日常課堂教學(xué)管理中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一般情況下，教師往往特別注重對學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的研究，在推進(jìn)新課程教學(xué)改革中，一些教師雖然轉(zhuǎn)變了教育觀念，卻忽視了以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)研究課堂管理策略。良好的課堂管理不僅與正確的管理指導(dǎo)思想和恰當(dāng)?shù)墓芾矸椒芮邢嚓P(guān)，而且還要受到管理者的素質(zhì)、課堂自身的狀況等多種因素的影響。通過近年來的實(shí)踐，我認(rèn)為教師要加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，使課堂教育教學(xué)更加有效，必須要注意以下幾個方面：　　一、建立良好和諧的師生關(guān)系　　良好和諧的師生關(guān)系，有助于課

3、堂管理的順利進(jìn)行。隔膜乃至對立的師生情緒會成為課堂管理的嚴(yán)重障礙，如果在學(xué)生的心靈深處建立起師生關(guān)系的肯定情感，他就會把自覺遵守課堂管理的各種規(guī)范，同時看成是維護(hù)師生間友好情感的需要。美國著名教育心理學(xué)家皮爾遜說過：“為了得到教師的愛，學(xué)生可以去做各種教師所喜愛的事，甚至去學(xué)習(xí)他最不感興趣的科目?！痹谡麄€教育過程中要實(shí)現(xiàn)師生間的情感共鳴、建立良好的師生關(guān)系，教師就應(yīng)當(dāng)自覺樹立高度的工作責(zé)任心和社會責(zé)任感，對學(xué)生懷有高度的愛，以平等、公正、真誠的態(tài)度對待學(xué)生。實(shí)際上，熱愛學(xué)生本身就是教師的一種教育手段。教師愛學(xué)生，學(xué)

4、生體會到這種溫暖之情，內(nèi)心必然受到鼓舞，其上進(jìn)心必然更強(qiáng)烈，就會自覺按老師的要求去做，同時產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)。　　二、對學(xué)生嚴(yán)格要求，有良好的課堂紀(jì)律　　孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！痹诠芾斫逃龑W(xué)生中我們要懂得，要想管理好學(xué)生首先就要管理好自己。“正人先正己”，老師要不遲到，不早退，不曠職，嚴(yán)格要求自己，時時刻刻把學(xué)生放在心上，一心撲在教育事業(yè)上，這樣學(xué)生看在心里，自然受到感化，會聽從你，服從你的教育?！　W(xué)生嚴(yán)格要求，是對學(xué)生的最大尊重。課堂教學(xué)中只有對學(xué)生嚴(yán)格要求，才能保證良好的課堂紀(jì)律。

5、研究發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生的不良課堂行為不只是影響他自己的學(xué)習(xí)，同時也可以破壞課堂上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，在一般情況下，一個學(xué)生的問題行為可能很輕易地誘發(fā)另一個學(xué)生不聽課，也可能把問題蔓延開來，誘發(fā)許多學(xué)生產(chǎn)生類似的問題行為，從而破壞課堂秩序，影響教學(xué)活動的正常進(jìn)行。因此，對課堂問題行為及時加以控制和防范，也是課堂管理的重要內(nèi)容之一。同時在課堂上如果教師對學(xué)生的問題行為反應(yīng)過激，濫用懲罰手段，也會影響課堂秩序，激化矛盾，使個別學(xué)生的問題行為擴(kuò)散開，大大降低教師的威信，甚至引起學(xué)生對教師的怨恨情緒，誘發(fā)學(xué)生攻擊性的課堂問題行為。　

6、　三、老師要了解、尊重、關(guān)愛學(xué)生　　老師對學(xué)生的關(guān)愛有別于家長對學(xué)生的關(guān)愛，她關(guān)愛的不只是一個學(xué)生，而是她的全部學(xué)生。每個學(xué)生的思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、性格特征、興趣愛好和家庭狀況等情況各不相同。因此，老師在日常教育教學(xué)當(dāng)中，要注意做到學(xué)校、家庭和社會三方教育相結(jié)合，要做到“有教無類”，要盡可能多地了解學(xué)生的家庭構(gòu)成、成長環(huán)境和經(jīng)歷，通過組織開展課外活動、野外郊游等課堂外活動，更多地掌握學(xué)生的各項素質(zhì)、脾氣性格等，只有做到了了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，做到心中有數(shù)，才能有針對性的做好學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作。要根據(jù)每個學(xué)

7、生的特點(diǎn)，對不同學(xué)生要有不同的施教方法，切實(shí)做到“因材施教”，尤其要對部分因父母離異而不愿學(xué)習(xí)、紀(jì)律較差的同學(xué)給以關(guān)愛，與他們多談心、多引導(dǎo)、交朋友。　　四、和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境　　安靜優(yōu)雅的教室環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，有利于教師的課堂教學(xué)管理。另外，教室的色彩，直觀教具的運(yùn)用情況，教師的裝束、言談、舉止，座位排列情況等，也是教室環(huán)境的一部分，對課堂管理有一定的影響力。大家要愉快的學(xué)習(xí)、工作、活動、鍛煉，就必須有一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境更有利于人的智力，能力的發(fā)展和提高，更有利于一個人的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理

8、的養(yǎng)成，也有利于德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。創(chuàng)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，要從每一個老師，每一個同學(xué)自身做起；要學(xué)會尊重：尊重父母、尊重老師、尊重學(xué)生，同學(xué)之間也要互相尊重。要學(xué)會理解：理解父母的心、理解老師、理解學(xué)生，同學(xué)之間互相理解。要學(xué)會寬容，多看一個人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，允許改正缺點(diǎn)，給人創(chuàng)造機(jī)會，給人以成功的希望，學(xué)習(xí)環(huán)境也會隨之而和諧。在這一方面，我們