《現(xiàn)代高中體育教師要富有個性魅力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、現(xiàn)代高中體育教師要富有個性魅力：體育作為一項極具激情與活力的教學(xué)科目，其觀賞性、生動性、趣味性和健康價值都是任何學(xué)科無法比擬的。因此，如此好的科目需要有具有高超教學(xué)水平的教師來實現(xiàn)。筆者認(rèn)為，富有激情和個性魅力的體育教師才是優(yōu)秀的。結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，筆者總結(jié)出了如下心得。　　關(guān)鍵詞：高中階段體育教師個性魅力　　　　1、教師個性魅力的體現(xiàn)方面　　1.1教師的表率作用和人格魅力　　體育教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師的一言一行、舉手投足、精神面貌、工作作風(fēng)，乃至教師的著裝，無不直接影響著學(xué)生，教師要精神飽滿地對待每一節(jié)體育課，要滿腔熱情

2、地對待每一個學(xué)生，對課的關(guān)心和對學(xué)生的愛心融合在一起就形成了一種熾熱的情感和無私的奉獻(xiàn)。只有這樣，師生之間才能架起情感的橋梁。有威信的教師是通過長期的表率作用而形成的?！　∽鹬睾蛺圩o(hù)學(xué)生是教師高尚人格魅力的重要體現(xiàn)。中學(xué)生已逐步懂得人與人之間的互相尊重、需要一定的情感。不懂得尊重學(xué)生，唯我獨(dú)尊，課堂就會顯得冷淡，學(xué)生壓抑、不利于調(diào)動學(xué)生的積極性。尊重學(xué)生就要抓住課前準(zhǔn)備、課中調(diào)節(jié)、課后反思。課前要認(rèn)真?zhèn)湔n：教學(xué)結(jié)構(gòu)要考慮氣候、季節(jié)、天氣的變化因素；課內(nèi)教材的搭配要考慮學(xué)生的全面鍛煉；課的運(yùn)動負(fù)荷要依據(jù)學(xué)生的年齡、性別、體質(zhì)的不同而機(jī)動掌握。課

3、中要靈活調(diào)節(jié)：隊列站隊的位置，課的節(jié)奏和氣氛的掌握和控制。在對待課堂上的偶發(fā)事件，或?qū)`紀(jì)學(xué)生的處理上，對男生或女生，對性格開朗或內(nèi)向寡言的學(xué)生則特別要注意批評的環(huán)境和處理的方法，盡快地使課堂氛圍從逆境中走出來；課后要冷靜反思：課的質(zhì)量是否達(dá)到預(yù)期效果？課內(nèi)對學(xué)生的表揚(yáng)是否使學(xué)生受到鼓舞？即使是批評，是否使學(xué)生得到激勵。只有尊重和愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會與老師主動配合，積極參與，課堂自始至終處于良好的情感環(huán)境之中。對學(xué)生沒有情感，沒有尊重和愛護(hù)，就沒有教育?！　?.2關(guān)愛學(xué)生是教師教學(xué)藝術(shù)水平體現(xiàn)的基礎(chǔ)　　利用節(jié)假日組織運(yùn)動會，班級間的單項比賽，課

4、內(nèi)單元小結(jié)中簡化規(guī)則的教學(xué)比賽，小競賽等。使他們在競爭中發(fā)現(xiàn)和完善自我意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，滿足他們正常的表現(xiàn)欲。課堂中應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)好的情緒、情感環(huán)境。實踐告訴我們，情感環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和快樂體育的實施都是相互搭橋、相互影響和相互促進(jìn)的，更是教師教學(xué)藝術(shù)水平體現(xiàn)的主要環(huán)節(jié)。　　任何科目的教學(xué)中都會有相對接受知識速度慢一些的學(xué)生，體育也不例外。在體育課中，對全體學(xué)生，一定要一視同仁。一些學(xué)習(xí)差的調(diào)皮學(xué)生，因平常受的批評多、表揚(yáng)少，會形成一種自我保護(hù)的逆反心理。我們體育教師則應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們閃光的地方。他們好動，往往，思想放得快，動作協(xié)調(diào)，體育

5、項目中的技術(shù)動作掌握較快，較好。而體育教學(xué)有其更直接、更集中激發(fā)頑強(qiáng)拼搏精神和培養(yǎng)集體主義品質(zhì)的積極效應(yīng)。我們應(yīng)抓住機(jī)遇給他們創(chuàng)造表現(xiàn)自已的機(jī)會。培養(yǎng)他們?yōu)榧w多流一滴汗、多獻(xiàn)一份力量而頑強(qiáng)拼搏的榮譽(yù)感，培養(yǎng)他們成為體育尖子，做示范、做裁判、協(xié)助教師參與保護(hù)幫助，借收體育器材的責(zé)任感，再把這種逐步培養(yǎng)而形成的榮譽(yù)感和責(zé)任感轉(zhuǎn)到對文化課的學(xué)習(xí)上去?！　?、在教學(xué)實施中提升教師自身個性魅力　　2.1教師要讓學(xué)生在“開放式”氛圍中學(xué)習(xí)　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，一說到體育課的“開放”，人們往往會把它和“一個哨子，幾個球，老師、學(xué)生都自由”的“放羊式”教學(xué)

6、等同起來。事實上新時期體育課“開放”不是教師不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真的表現(xiàn)?！胺拧笔墙處煾鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)內(nèi)容，有目的、有計劃開展的教學(xué)活動。在教學(xué)過程中的“放”，是要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓他們自主的鍛煉，減少教師無謂的干擾與約束。例如在投擲教學(xué)中，可以嘗試打破以往在教師統(tǒng)一指揮下進(jìn)行集體練習(xí)的模式，先讓學(xué)生各自分散進(jìn)行投擲練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在活動過程中教師應(yīng)及時的進(jìn)行講評和表揚(yáng)，其目的是為了確定更為有效與合理地投擲方法。然后讓學(xué)生模仿教師或投擲動作正確的學(xué)生再進(jìn)行分散的練習(xí)，最終達(dá)到對投擲動作的掌握和鍛煉能力的效果。體育教師在課堂教學(xué)中敢

7、于放手，讓學(xué)生在課堂的舞臺上唱主角，在“放”中提高學(xué)生的自鍛能力。在思想上教師放心，在實踐上教師放手、放開、放寬、放活是進(jìn)行“開放型體育課”的關(guān)鍵所在。　　體育新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的不確定，教學(xué)內(nèi)容的可變化性，決定了教師課堂控制方式的變化。傳統(tǒng)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對運(yùn)動技能的掌握，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動技能形成的規(guī)律。因而，這種控制方式是維持式的，運(yùn)動技能占絕對優(yōu)勢，阻礙教師個人的知識的發(fā)揮，幾乎沒有師生互動知識的產(chǎn)生。在體育課程標(biāo)準(zhǔn)中，教師將更多采取“開放式”的控制方式，特別注重學(xué)生的情感體驗和創(chuàng)新品質(zhì)的境況，注重學(xué)生在課中的地位與表現(xiàn)方式，因而，運(yùn)動技能比例較少

8、，教師個人知識和師生互動產(chǎn)生新內(nèi)容的比例較大。這樣一種控制方式是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的挑戰(zhàn)，是新時期實施創(chuàng)新教育的需要?！　?.2教師要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精