《唐雎不辱使命-》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《戰(zhàn)國策》唐雎不辱使命唐雎完成了出使的任務(wù)辜負(fù)辱沒了解背景戰(zhàn)國末期，秦國先后滅掉了韓、魏等國，氣勢日熾。安陵國是魏國的附庸小國，秦國想用詐騙手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦國去談判，唐雎在秦王面前，不畏強(qiáng)暴，以死相拼，終于沒有辜負(fù)出使之命。初讀課文：1、讀準(zhǔn)字音。2、正確斷句。3、疏通大意。結(jié)合注釋，同桌互譯，不懂的畫出來。質(zhì)疑并釋疑。朗讀唐雎不辱使命秦王使人謂安陵君曰倉鷹擊于殿上受地于先王因使唐雎使于秦出使派在從到、往解釋下列句中的多義詞：解釋下列句中突出的詞語（1）故不錯意也（2）天下縞素（3）休祲降于天（4）寡人諭矣（5）以頭搶地耳通“措”，放置動詞“穿喪服”吉兇的征兆明白、

2、懂得撞翻譯下面的文言句子⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。平民發(fā)怒時，也不過是摘了帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。⑵而君逆寡人者，輕寡人與？但是安陵君卻違背我的意愿，是輕視我嗎？⑶秦王色撓，長跪而謝之曰。秦王嚇得變了臉色，跪直身子向唐雎道歉說。閱讀課文，分組討論下列問題1、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什么？2、唐雎出使秦國的原因是什么？3、秦王說的“天子之怒”的具體內(nèi)容是什么？4、唐雎舉專諸、聶政、要離等三個人物的目的是什么？5、秦王最后“長跪而謝之”說明了什么？想一想：課文運(yùn)用了哪些刻畫人物的方法？語言描寫神態(tài)描寫動作描寫揣摩人物的語言、神態(tài)、動作，用下面的句式說話讀“”

3、，我看到一個的秦王。讀“”，我看到一個的唐雎。秦王唐雎人物性格奸詐狡猾蠻橫無理色厲內(nèi)荏愛國忠君機(jī)智勇敢能言善辯啟示一：在與人交往中，說話技巧起著很重要的作用。勇敢與善辯也是好的品質(zhì)與能力。在平時要多鍛煉自己的說話能力，培養(yǎng)自己的說話技巧。懂得下面的道理：你知道哪些關(guān)于說話能力和技巧的名言警句？試列舉一二。荀子：口能言之，身能行之，國寶也。劉勰：一人之辯勝于九鼎之寶，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師。西方：世界的三大戰(zhàn)略武器：口才、美元、電腦。啟示二：培養(yǎng)一種能力：能夠在我們以后的寫作過程中，充分運(yùn)用個性化的人物語言來凸現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，提高我們的寫作能力。拓展思考晏子：出使楚國藺相如：完璧歸

4、趙諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒你還了解外交史上哪些出使他國而“不辱使命”的人或故事。言之有“節(jié)”說話技巧唐雎的言之有“據(jù)”言之有“力”一是“巧”在言辭委婉，言之有“節(jié)”上。秦王要求以五百里之地易安陵，純是詐騙。當(dāng)遭到安陵君拒絕后，“秦王不說”，于是當(dāng)著唐雎的面露出威脅之意，并盛氣凌人地責(zé)備安陵君“輕寡人”。對此，唐雎先用屈從的口吻說：“否，非若是也?！边@一回答，既緩和了秦王以強(qiáng)凌弱的氣勢，使會談能夠繼續(xù)下去；又強(qiáng)調(diào)了不肯易地的原因。然后從容地說明安陵君不肯易地是因為“受地于先王而守之”，并非故意違背秦王的意愿。這一句答得委婉，言之有理，言之有“節(jié)”，一個“守”字，含義豐富；既說明愿忠于先王的

5、遺業(yè)，維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土的完整，寧“守”不“易”，這是一種崇仰先王、不為利誘的明顯反映；又表明安陵國并無擴(kuò)張之意，倒有御敵之心，這不僅婉言拒絕了秦王的易地要求，還暗暗告誡秦王不要輕舉妄動?！笆亍笔且环N堅持正義，不畏強(qiáng)暴的具體表現(xiàn)，顯示出安陵國土的神圣不可侵犯?！半m千里不敢易也，豈直五百里哉?”這一反語，十分有力，表明安陵國非但不想易地，而且根本不愿意易地。因為安陵君明白秦王的“易”即是“搶”的同義語?？梢?，“守”是不畏強(qiáng)暴、堅守國土的具體表現(xiàn)。由于唐雎堅持原則，言之有“節(jié)”，從“道義”方面暗刺了秦王的不義，觸犯了他的尊嚴(yán)，難怪他要“沸然怒”了。二是“巧”在針鋒相對、言之有“據(jù)”上

6、。秦王見詐騙不行，便用“伏尸百萬，流血千里”的所謂“天子之怒”進(jìn)行威嚇。唐雎正氣凜然，針鋒相對，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”進(jìn)行回?fù)?。在這場圍繞天子與布衣之“怒”的交鋒中，唐服很快就由被動而變?yōu)橹鲃?。?dāng)秦王以“亦……爾”的口吻鄙視“布衣之怒”時，唐雎立即駁斥：“此庸夫之怒也，非士之怒也”，提醒秦王正視“士之怒”。接著用語勢強(qiáng)烈的排比句，列舉專諸刺王僚、聶政刺韓傀、要離刺慶忌的史實(shí)，對“士之怒”加以渲染說明。這三個史實(shí)，猶如锃亮鋒利的匕首，直刺貪生怕死的秦王心窩；又好似撼天動地的警鐘，警告秦王必須吸取歷史教訓(xùn)，不要自蹈死地。但是，這些有根有據(jù)的“士之怒”，畢竟是歷史上的事，

7、已經(jīng)過去了，它對秦王雖有所觸動(威脅)，但還不足以使利令智昏的秦王幡然悔悟。于是，唐雄又逼近一步：“此三子者”，“與臣而將四矣”。這是暗示他將效法三人，刺殺秦王。這樣就把血淋淋的史實(shí)，變成對秦王的直接威脅，迫使秦王不得不考慮自己的危急處境。三是“巧”在以行征言，言之有“力”上。倘若唐雎只用文戰(zhàn)，不輔以武攻，秦王勢必會存僥幸心理，絕不會輕易折服。以行證言，就能使“言”更富于懾敵的威力。唐雎輔以“挺劍而起”這一義無反顧的行動，來證明“今日”欲刺秦王之“言”的實(shí)在性和尖銳性，這就從根本