《解讀2018高考化學考試大綱》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、解讀2018高考化學考試大綱通過對比，2018年全國考綱和2017年考綱完全一致，沒有一字差別。對比2016年考綱變化比較大。1、對化學學習能力的要求變化內容變化要求運用化學原理和化學方法，能設計合理方案，初步實踐科學探究。替換：運用科學的方法，初步了解化學規(guī)律，并對化學現(xiàn)象提出科學合理的解釋。2、對知識內容的要求雖然在核心主干知識內容的考查上沒有變化，但對知識內容的要求層次變化較多。其中了解層次變?yōu)檎莆諏哟蔚挠?3處，即這些內容在能力層次考查上有所提升。只有2處層次要求降低。新增知識點有27處，

2、替換知識點9處，刪去知識點6個。（1）必考內容變化內容變化要求理解摩爾是物質的量的基本單位，可用于簡單的化學計算。刪去掌握原子結構示意圖、分子式、結構式和結構簡式的表示方法?！傲私狻弊?yōu)椤罢莆铡闭莆针娮邮降谋硎痉椒ㄐ略隽私馊芤簼舛鹊谋硎痉椒ㄌ鎿Q：了解溶液的組成理解物質的量濃度的概念，并能進行有關計算新增了解溶液和膠體的區(qū)別新增能正確書寫熱化學方程式新增能進行有關反應焓變的計算替換：能進行有關反應熱的簡單計算理解原電池和電解池的構成，工作原理及應用替換：了解原電池和電解池的工作原理了解金屬發(fā)生電化學

3、腐蝕的原因，金屬腐蝕的危害及防止金屬腐蝕的措施“理解”變?yōu)椤傲私狻蹦苷_計算化學反應的轉化率新增了解反應活化能的概念新增掌握化學平衡的特征新增了解化學平衡常數(shù)的含義，能利用化學平衡常數(shù)進行相關計算替換：理解化學平衡常數(shù)的含義，能利用化學平衡常數(shù)進行簡單的計算理解外界條件對反應速率和化學平衡常數(shù)的影響，能利用相關理論解釋其一般規(guī)律替換：認識其一般規(guī)律理解弱電解質在水中的電離平衡“了解”變?yōu)椤袄斫狻蹦芾秒婋x平衡常數(shù)進行相關計算新增掌握常見離子的檢驗方法“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私獬恋磙D化的本質刪去理解溶

4、度積的含義，能進行相關計算新增常見金屬元素新增鎂新增了解常見金屬及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質及應用替換：了解常見金屬及其重要化合物的主要性質及應用了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的制備方法，掌握其主要性質及應用替換：了解常見非金屬元素單質及其重要化合物的主要性質及應用能正確書寫簡單有機化合物的同分異構體新增掌握有機反應類型“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私饧淄?、乙烯、苯等有機化合物的主要性質及應用新增“應用”了解乙烯在化工生產中的重要作用刪去掌握常見物質檢驗、分離提純的方法，掌握溶液的配制方

5、法“能對”變?yōu)椤罢莆铡闭_選用實驗裝置新增掌握控制實驗條件的方法“了解”變?yōu)椤罢莆铡鳖A測或描述實驗現(xiàn)象新增繪制和識別典型的實驗儀器裝置圖刪去（1）選考內容現(xiàn)行考試大綱繼續(xù)要求從“物質結構與性質”和“有機化學基礎”兩個選考模塊中任選一個模塊作答。刪去了“化學與技術”模塊。變化內容變化要求了解確定有機化合物結構的化學方法和物理方法（如質譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等）新增：（如質譜、紅外光譜、核磁共振氫譜等）能正確書寫有機化合物的同分異構體替換：能判斷簡單有機化合物的同分異構體了解有機分子中官能團之間的

6、相互影響“能舉例說明”變?yōu)椤傲私狻闭莆胀?、烯、炔和芳香烴的結構與性質替換：以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異掌握鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的結構與性質，掌握它們之間的相互轉化“了解”變?yōu)椤罢莆铡绷私鉄N類及衍生物的重要應用以及烴的衍生物合成方法新增根據(jù)信息能設計有機化合物的合成路線新增了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用刪去了解加成反應、取代反應和消去反應刪去高考命題趨勢：化學命題充分體現(xiàn)“基礎性、應用型、時代性、人文性”，注重體現(xiàn)高中新課程理念，堅持能

7、力立意，突出主干知識，突出化學與生活之間的聯(lián)系，重視對創(chuàng)新意識和實踐能力的考查。高考備考策略：1.關注新增內容。如新增化學符號對應物理量的認知，說明高考試卷中特定的物理量將會用特定的化學字母符號代替而未必再注明。比如k（HF）、kw、c（H+）、n（H+）等等的含義。再如常見物質電子式書寫；焓變（ΔH）和反應熱的差別；活化能與吸熱反應、放熱反應及化學反應速率的關聯(lián)；新增的鎂元素的性質；選修3中新增有關晶格能和晶體堆積方式的知識點；選修五中新增有機合成路線。一般考綱中新增內容當年或者下年考到的概率很

8、大。2.關注考查力度改變。如在電解質溶液中，2017年考綱由2016年的2個“了解”直接變成了2個“理解”，說明2017年高考明顯對電離平衡的考查增加了一個層次！同時增加了電離平衡常數(shù)的計算，備考中要有針對性的設計電離平衡常數(shù)的相關計算訓練，最好也結合一下電離度進行拓展計算！增加了對溶度積常數(shù)的理解及計算的考查，在備考中也要有針對性的結合化工實際設計溶解平衡試題進行鞏固訓練，以加深理解及應用。3.關注不同版本教材內容差異。三本教材中任一種教材中出現(xiàn)內容高考都可能不回避，如蘇教版和魯