《淺談如何提高課堂教學(xué)效率》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、淺談如何提高課堂教學(xué)效率[]提高課堂教學(xué)效率的前提條件是激發(fā)學(xué)生興趣，關(guān)鍵是充分了解學(xué)生，有效保證是改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)，根本保證是改進(jìn)教學(xué)方法。　　[關(guān)鍵字詞]興趣、了解學(xué)生、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法　　教師生活在課堂，學(xué)生成長在課堂，課堂是教師和學(xué)生生命活動的主要場所。課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)使學(xué)生獲得發(fā)展。通俗地說，課堂教學(xué)的有效性是指通過課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，提高課堂教學(xué)的有效

2、性是每一位教師不懈的追求。下面，我談?wù)勗诮虒W(xué)實踐中如何提高課堂效率的幾點體會?！　∫?、提高課堂教學(xué)效率的前提條件是激發(fā)學(xué)生興趣　　興趣是最好的老師?，F(xiàn)實教學(xué)中，普遍存在著“滿堂灌”的現(xiàn)象，一通枯燥的理論后，接著就是“題海戰(zhàn)術(shù)”，再然后又是枯燥的講題，如此循環(huán)。每堂課教師是聲嘶力竭、口干舌燥，學(xué)生反而昏昏欲睡、興趣索然，何來效果？更別談高效！所以，激發(fā)學(xué)生興趣是提高課堂有效性的必要前提。學(xué)生的興趣于兩個方面，一是對課程本身的興趣，另一方面是對教授這門課的老師感興趣?！　≡诮虒W(xué)方面，教師要精心設(shè)計教學(xué)方案，將學(xué)生熟悉的身邊的生活例子穿插于課堂理論教學(xué)中。這些例子很容

3、易激起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和開展化學(xué)研究的熱情，讓學(xué)生真真切切感受到化學(xué)原來就在他的身邊，就在他每天的生活里。慢慢地，就會對化學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，就會變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效率自然就提高了。同時，教師要多跟學(xué)生進(jìn)行情感交流。教師要寬容每一個學(xué)生，不偏好學(xué)習(xí)成績好的、歧視學(xué)習(xí)成績差的，更不能挖苦學(xué)生，讓學(xué)生從情感上接納你。在課堂上，要用自己的人格魅力去感染每一個學(xué)生，讓學(xué)生樂于聽你的課，喜歡你，信賴你，只有和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會用積極的情緒去面對學(xué)習(xí)，這樣的課堂才會收到事半功倍的效果?！　《?、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是充分了解學(xué)生　　課堂教學(xué)是在固

4、定時間、固定地點，針對固定學(xué)生進(jìn)行的。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指一節(jié)課完成后，學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)，即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)。這就要求教師在備課前一定要先充分備好學(xué)生，有的放矢?！　∷?，一方面要了解學(xué)生的思想狀況.如果不解決學(xué)生的思想問題，即使你教案設(shè)計得再好，講課再努力，講臺也只是教師一個人唱獨角戲的舞臺，這樣的課堂沒有思想的互動，沒有生命，你做得將都是無用功，沒有半點效率可言。另一方面，要了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)。

5、如果你面對的普便都是基礎(chǔ)較差的學(xué)生，那么你就要調(diào)整備課內(nèi)容，降低標(biāo)準(zhǔn)和要求，減慢進(jìn)度，多進(jìn)行基礎(chǔ)知識的講解，少講甚至不講高難度的知識。只要這節(jié)課完成后，學(xué)生能有盡可能大的進(jìn)步，那這樣的教學(xué)就是有效教學(xué)，就是成功的教學(xué)?！　∪?、提高課堂教學(xué)效率的有效保證是改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)　　首先，要突出重點、化解難點。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容，教師可以通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具，刺激學(xué)生的大腦，使學(xué)生能夠興奮起來，提高學(xué)生對新知識的接受能力。其次，要根據(jù)具

6、體內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化，教學(xué)對象的變化，教學(xué)設(shè)備的變化，靈活應(yīng)用教學(xué)方法。化學(xué)教學(xué)的方法很多，只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有利于所學(xué)知識的掌握和運用，都是好的教學(xué)方法。再次，要充分發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過程中，自始至終讓學(xué)生唱主角，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。最后，要精講例題。講解例題的時候，要能讓學(xué)生也參與進(jìn)去，而不是由教師一個人承包，對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌。教師應(yīng)騰出十來分鐘時間，讓學(xué)生做做練習(xí)或思考教師提

7、出的問題，或解答學(xué)生的提問，以進(jìn)一步強化本堂課的教學(xué)內(nèi)容?！　∷?、提高課堂教學(xué)效率的根本保證是改進(jìn)教學(xué)方法　　首先，舊知復(fù)習(xí)要做到“精練”和“實用”。所謂“精練”就是該復(fù)習(xí)的舊知就復(fù)習(xí)，不該復(fù)習(xí)的舊知就不復(fù)習(xí)。要做到“精練”就必須精心挑選復(fù)習(xí)內(nèi)容，不要面面俱到。所謂“實用”就是復(fù)習(xí)的知識要對學(xué)生學(xué)習(xí)新知能起導(dǎo)引作用，為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做好充分的準(zhǔn)備。其次，新知的引入要體現(xiàn)“自發(fā)”和“自然”。新知的引入應(yīng)當(dāng)由疑引入，讓學(xué)生在探索中自己發(fā)現(xiàn)問題、自己提出問題，而且呈現(xiàn)的過程要自然，要同實際的課堂教學(xué)環(huán)境有機地結(jié)合在一起，而不是由教師把課堂上要研究的問題直接呈現(xiàn)給學(xué)生。再

8、次，問題的解決要體現(xiàn)“探