《淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、淺談小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力，就“語(yǔ)文”而言，其基本定義之一，即為語(yǔ)言與文化。語(yǔ)言需積累、運(yùn)用，文化需培植、傳揚(yáng)，就閱讀而言，其重點(diǎn)性能之一，即為工具性和人文性。　　在閱讀教學(xué)的過(guò)程中教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，要以教材具體內(nèi)容為憑借，要有詳細(xì)科學(xué)的計(jì)劃，有一定的目的，有步驟地循序漸進(jìn)地進(jìn)行。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中占有很重要的地位，是語(yǔ)文教學(xué)的基本內(nèi)容?！　　敖虩o(wú)定法，”特別是閱讀教學(xué)的方法可以說(shuō)是百家爭(zhēng)鳴，那么，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢？結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，下面對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱

2、讀教學(xué)談點(diǎn)個(gè)人看法。　　一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣　　我在教學(xué)中遵循循序漸進(jìn)的教育方針，先引導(dǎo)學(xué)生看他們喜歡的書(shū)，看完后相互交流，講一講故事的內(nèi)容，讀一讀精彩的語(yǔ)句、段落。接下來(lái)提出再高一點(diǎn)的要求，要求學(xué)生將精彩的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)，要用上一些恰當(dāng)?shù)暮迷~佳句，最后引導(dǎo)學(xué)生理解故事告訴我們一些什么道理。正是這樣一步一個(gè)臺(tái)階，踏踏實(shí)實(shí)地堅(jiān)持做下來(lái)，學(xué)生就能做到逐句逐段讀懂，以致理解全篇內(nèi)容?！　《?、學(xué)生是閱讀的主體　　學(xué)生都是具有一定的個(gè)性的，因而在閱讀過(guò)程中就有自己與眾不同的理解和看法，即使說(shuō)對(duì)同一個(gè)課文有相同的理解，但由

3、于自身習(xí)慣的不同，最終的表達(dá)也是不一樣的，這就形成了有個(gè)性的閱讀。因此在朗讀指導(dǎo)中，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。有口無(wú)心的讀不同于專(zhuān)心致志的讀;盲目的讀有別于自學(xué)的讀。只有讓學(xué)生真正成為一個(gè)閱讀的主體，讓他們?cè)陂喿x中有自己切身的體驗(yàn)，他們才能從閱讀中體會(huì)收獲的快樂(lè)，才能提高自己的能力，有助于語(yǔ)感的形成，陶冶情操，豐富自己的內(nèi)心世界?！　∪?、課內(nèi)為課外服務(wù)　　我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)不但要立足課本，更要走出課本，課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，相互補(bǔ)充。如何讓學(xué)生讀懂課內(nèi)文章，教師就要教會(huì)他們閱讀的方法，比如對(duì)不理解的詞語(yǔ)查工

4、具書(shū)或和其他人相互交流；畫(huà)出重點(diǎn)的句子讀一讀，從對(duì)句子的理解中去理解課文。這樣經(jīng)常訓(xùn)練，學(xué)生在潛移默化中就掌握了一些閱讀文章的方法，為自己的獨(dú)立閱讀奠定了基礎(chǔ)。　　總之，在新課改的教學(xué)中，閱讀應(yīng)該是教師、學(xué)生和文本之間相互影響，相互對(duì)話的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生只有經(jīng)過(guò)自己創(chuàng)造、理解、構(gòu)建、體驗(yàn)，才能形成自己的精神世界。因此，在教學(xué)中，教師只有深刻理解教材，挖掘教材中有利于學(xué)生體驗(yàn)、感悟的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的環(huán)境，能夠參與對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字探究過(guò)程的體驗(yàn)。教學(xué)中，通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有

5、方法、循序漸進(jìn)地去訓(xùn)練，去培養(yǎng)和發(fā)展，小學(xué)生的閱讀能力會(huì)得到逐步提高，讓學(xué)生站在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最前沿，讓學(xué)生真正愛(ài)上語(yǔ)文。