《《歌聲及微笑》--王曉康》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱二聲部歌曲《歌聲與微笑》，感受歌曲優(yōu)美、熱情、歡快的情緒。2、合唱時注意聲部和諧、聲音優(yōu)美、統(tǒng)一。3、認識下滑音和升音記號的意義和唱法。。重點：學(xué)生能用和諧、統(tǒng)一的聲音演繹二聲部歌曲《歌聲與微笑》難點：培養(yǎng)學(xué)生輕快而有彈性的歌唱能力。教材分析：《歌聲與微笑》是20世紀(jì)80年代流行的兒童歌曲。全曲四四拍子，是由四個樂句組成的二段體。歌曲的旋律流暢，歌詞瑯瑯上口，曲中運用了下滑音和升號的變化音，豐富了歌曲的旋律，充分表現(xiàn)了少年兒童熱情、活潑的性格。第一樂段由兩個樂句組成，是歌曲的齊唱部分。第二樂段由兩個樂句組成，是歌曲的合唱部分。在第一第二樂段之間出現(xiàn)了一個大跳，

2、演唱時有難度，要把握好氣息的聲音，切記喊叫。另外，第二樂段的情緒是第一樂段的進一步發(fā)展，是歌曲的高潮部分，充分表現(xiàn)了少年兒童對美好未來的無限向往。教法：1、激趣引入，激發(fā)興趣2、師生合作，優(yōu)勢互補3、創(chuàng)設(shè)情境，增進感情教學(xué)步驟：1、組織教學(xué)，引入課題2、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)能力3、歌曲教學(xué)，分析處理4、積極引導(dǎo)，激發(fā)熱情教學(xué)過程：一、導(dǎo)入①同學(xué)們，你們大家都有自己開心的事情，請問你們最開心的事是什么？學(xué)生答：②可以簡單描述一下開心時的感覺嗎？學(xué)生答：③你開心時會用什么樣的方式來表達？請同學(xué)們跟老師一起跟唱歌曲《幸福拍手歌》，聽，歌曲當(dāng)中都用到了哪一些表達方式。④出了歌曲當(dāng)中提到的拍手、跺腳、拍

3、肩等表達方式，請問還以通過怎樣的方式表達呢？學(xué)生答：除了這些表達方式，我們還可以用歌聲與微笑的方式表達，音樂本身就可以給人們帶來歡樂。接下來我們一起學(xué)唱《歌聲與微笑》，請同學(xué)們把你的開心、微笑融入到歌曲中送給我們在座的老師們好嗎？學(xué)生答：好二、新授㈠、播放《歌聲與微笑》①思考：這首歌曲的情緒是怎樣的？這首歌曲分為幾段，每一段的演唱形式是什么？②介紹歌曲背景，了解我國著名女作曲家谷建芬老師及其代表作。㈡、分段學(xué)唱1、第一段①通過教師的示范，學(xué)生比較加下滑音和不加下滑音的區(qū)別，比較前八分休止符和不加前八分休止符的區(qū)別，自己總結(jié)下滑音和前八分休止符的演唱要求。②教師彈琴，學(xué)生唱歌詞。2、第二段

4、學(xué)生按節(jié)奏朗讀第二樂段的歌詞。①第一聲部a、教師邊彈邊唱，學(xué)生聽注意附點、升號b、教師彈琴，學(xué)生完整唱歌詞②第二聲部a、教師彈琴，學(xué)生采用揮拍視場的方法唱旋律注意時值、升號、附點b、教師彈琴，學(xué)生唱歌詞，注意音準(zhǔn)㈢、合唱①兩聲部合唱唱旋律，合唱時注意兩聲部旋律的音準(zhǔn)、節(jié)奏、下滑音、變化音的準(zhǔn)確自然。②進行藝術(shù)處理，第一樂段要唱的歌唱性，親切、流暢。第二樂段要唱的熱情奔放。注意聲音的和諧、統(tǒng)一，使學(xué)生有感情、有表情的演唱。③充分理解歌聲與微笑的內(nèi)涵，以歡快活潑的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲。㈣、播放歌曲《歌聲與微笑》，學(xué)生完整聽賞一遍。三、鞏固與延伸1、與老師互動請問老師們感受到我們的微笑和

5、快樂了嗎？老師答：請問同學(xué)們，我們怎么樣才能讓老師們感受到我們的歌聲和微笑呢？學(xué)生答：接下來，我們用激情的歌聲和真誠的微笑，伴著老師的指揮，一起送給我們在座的老師們好嗎？學(xué)生答：2、教師指揮，同學(xué)們隨音樂有感情的演唱歌曲《歌聲與微笑》。四、總結(jié)老師們已經(jīng)感受到我們的開心和快樂了，是同學(xué)們自己將歌聲傳遍了海角天涯，是你們自己將微笑傳給了你我他，謝謝大家。教學(xué)反思：微笑是一種極好的無聲語言，應(yīng)成為教師的職業(yè)表情。我用從選材、設(shè)計課堂步驟、提前下達預(yù)習(xí)和教法，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并受到了學(xué)生的喜愛。從課堂反饋的結(jié)果看，課堂教學(xué)所要做的就是讓學(xué)生多了解相關(guān)的知識，這首歌曲中，有幾個特殊的音

6、樂記號，比如說“下滑音”記號、“升記號”等音樂知識的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)和情感教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也都基本實現(xiàn)了；同時課堂教學(xué)調(diào)動了不同特性的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的情緒非常高漲。但這節(jié)課也有許多不夠完善的地方，有待于提高和改正：由于各班學(xué)生的水平參差不齊，表現(xiàn)實踐活動沒有固定模式，因此本人感到駕馭整節(jié)課的能力水平有待提高。