《淺談農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、小議農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學中存在的問題及對策陳利（阜陽市潁泉區(qū)蘇屯小學）[摘要]近年來，隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村教育也得以深化和提高，農(nóng)村小學數(shù)學的整體質量有了大幅度提升，但也暴露出一些問題。這些問題嚴重影響著新課標的實施，要想很好地實施新課標，必須從課堂教學入手，正確分析目前農(nóng)村小學數(shù)學中存在的問題并研究解決問題的策略。本人首先從農(nóng)村小學數(shù)學存在的問題入手，找出不足之處，然后從多方面分析解決問題的策略，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使小學數(shù)學改革具體化，使農(nóng)村小學數(shù)學教學產(chǎn)生實質性的變化。[關鍵詞]農(nóng)村小學；課堂教學；

2、問題及對策[正文]當今世界是一個人才競爭的世界，創(chuàng)新教育勢在必行。課堂教學是培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的主陣地。當前在農(nóng)村小學課堂教學手段、教學內(nèi)容的研究上已經(jīng)取得了一定的成果。隨著時代的發(fā)展，隨著基礎課程改革的進行，有必要深入到數(shù)學教學的內(nèi)部，從學生學習的角度來研究當今小學數(shù)學課堂教學的成敗。作為一名農(nóng)村小學教師，回顧農(nóng)村小學數(shù)學課堂教學，雖然取得了一些成績，但也存在著一些不容忽視的問題，這些問題嚴重影響著數(shù)學教學的有效實施，成為課堂改革的絆腳石，要想很好地實施有效教學，必須從課堂教學入手，

3、正確分析目前農(nóng)村小學數(shù)學中存在的問題并研究解決問題的策略，使小學數(shù)學課堂教學更好地適應素質教育的需求。十多年來在工作積累中我發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學數(shù)學教學存在以下主要問題。一、課堂教學中存在的問題1、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstall

4、ationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations9農(nóng)村小學教學設施不足。????由于農(nóng)村的經(jīng)濟基礎比較差，配套的教育資金投入不足，再加上學校領導對小學數(shù)學教學不夠重視等原因，導致部分農(nóng)村地區(qū)小學數(shù)學教學設施不足，一些偏遠地區(qū)甚至連基本的數(shù)學教學設施都無法保證，嚴重影響了農(nóng)村地區(qū)小學數(shù)學課堂教學

5、效率。????從一定意義上來講，數(shù)學是一門實驗性和操作性較強的學科，要想取得較好的教學效果，就必須依靠各種先進的教學設施，但由于這些設備的種類較多且較昂貴，對于部分農(nóng)村地區(qū)而言無疑是可望而不可即的。許多教師很少使用多媒體等教學用具，以致教學過程中應該從直觀到抽象、從簡單到復雜的認知過程沒有得到充分地體現(xiàn)。缺少教學用具的輔助使學生難以懂得知識點的轉化和理解，對知識的運用生澀，對知識點的記憶模糊，必然影響到小學數(shù)學教學效率。2、課堂教學目標不明確教學目標明確是對教師的最基本要求。每位教師都認為自己每節(jié)課的教學目標明確，然而

6、這遠遠不是我們教學任務的全部。老師的任務不僅僅是教給學生知識，而應該讓學生明白為什么要學、要怎樣去學；不僅僅是讓學生學會知識、學會學習，更應該教其學會做人。這一問題反映在課堂教學上就是：老師每節(jié)課只是在力求完成教材的任務，而不是幫助學生完成學習任務。表現(xiàn)為教學中，教師占據(jù)了課堂的絕大部分時間，導致教學中的教師中心化。一節(jié)課中教師的說話、活動時間占了課堂的一大半，為板書而板書、為演示而演示的現(xiàn)象也不少見。反映在教師的態(tài)度上就是生硬急躁，為教學而教學。上起課來就忘了自己的行為態(tài)度對學生的教育作用。殊不知教師在行為規(guī)范方面對

7、學生的影響作用要比所教的文化知識重要得多。教學中明顯地反映出是學生在幫助教師完成教學任務，而不是教師在幫助學生完成學習任務。教學目標不明確還表現(xiàn)在課堂教學中注重認知領域的目標而輕視情感領域的目標。只注重文化知識的教學而輕視學生學習習慣。學習興趣、學習方法的培養(yǎng)等等。這些雖然都是一些表面上的事情且都是小事，但卻反映出我們老師的教育思想不是在實實在在地為學生服務。3、農(nóng)村小學數(shù)學教師的素質有待提高。??部分農(nóng)村教師學歷低，雖然大都是?？?、本科，但其中大部分都是函授、電大、成人自考等。大部分教師都沒有系統(tǒng)學習過教學及有關課程

8、。這就造成了專業(yè)知識上的不足，對教學質量影響很大。部分農(nóng)村小學數(shù)學教師素質低下還表現(xiàn)在體罰學生。對某些聽課不認真，違反課堂紀律的學生，老師經(jīng)常采用罰站、罰抄寫、甚至是辱罵、毆打學生，這對學生的心理造成非常大的傷害，嚴重造成心理創(chuàng)傷，但在農(nóng)村教學中卻是不少見的。constructionqualityacceptanceandasse