《蔡元培北大改革措施及意義》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、蔡元培北大改革措施及意義蔡　元　培　北　大　改　革　啟　示陳汝平(重慶師范大學(xué)教育系,重慶　400047)摘　要:蔡元培執(zhí)掌北大時(shí),在北大進(jìn)行了大刀闊斧而卓有成效的改革,從此,使一座衰敗腐朽的封建學(xué)堂獲得了新的生命。本文選取蔡元培當(dāng)年北大改革的部分思想和舉措,結(jié)合當(dāng)前狀況,闡明其對(duì)今天我國高等學(xué)校的改革與建設(shè)的啟示意義。關(guān)鍵詞:蔡元培;北大改革;啟示北京大學(xué)的前身———京師大學(xué)堂是一所充滿封建官僚習(xí)氣的學(xué)校。民國成立以后,京師大學(xué)堂改稱北京大學(xué),雖然也進(jìn)行了一些初的民主改革,但由于繼承了老式學(xué)堂

2、的傳統(tǒng),加上袁世凱復(fù)辟的一些政治氣候的影響,北大的封建沉疴未去,改革的成效并不顯著。1917年,蔡元培先生赴任北京大學(xué)校長。蔡元培入主北大后從自由、民主的原則出發(fā),對(duì)北京大學(xué)進(jìn)行了大刀闊斧而卓有成效的改革,使這所充滿封建僚習(xí)氣的學(xué)校一躍成為中國首等學(xué)府,使一所衰敗腐朽的封建學(xué)堂獲得了新的生命,為中國的高等教育開辟了一片新的天地。蔡元培對(duì)北大改革的思想和經(jīng)驗(yàn)對(duì)今天高校的改革與發(fā)展也有著相當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)意義和借鑒價(jià)值。一、轉(zhuǎn)變師生觀念,明確大學(xué)的宗旨蔡元培早在1912年擔(dān)任教育總長時(shí)就強(qiáng)調(diào),大學(xué)應(yīng)該成為“

3、研究高尚學(xué)問之地”,但當(dāng)時(shí)的北京大學(xué),學(xué)生對(duì)研究學(xué)問沒有興趣,讀書僅僅是為混資歷謀官位;教員中也有不少是不學(xué)無術(shù)的人,課堂講授敷衍塞責(zé)。蔡元培認(rèn)為教師不熱心學(xué)問,學(xué)生追求的是當(dāng)官發(fā)財(cái),這是北大“著名腐敗”的總因。因此,他改革北大的第一步是明確大學(xué)的宗旨,并為師生創(chuàng)造研究高深學(xué)問的條件和氛圍。蔡元培在1917年1月9日的演講中為北大設(shè)計(jì)了未來:“諸君來此求學(xué),必有一定宗旨,欲求宗旨正大與否,必先知大學(xué)之性質(zhì)。今人肄業(yè)專門學(xué)校,學(xué)成任事,此固勢所必然而在大學(xué)則不然,大學(xué)者,研究高深學(xué)問者也。外人每指

4、責(zé)本校之腐敗,以求學(xué)于此者,皆有做官發(fā)財(cái)思想,故畢業(yè)預(yù)科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,蓋以法科為干祿之終南捷徑也。因做官心熱,對(duì)于教員,則不問學(xué)問之深淺,惟問其官階之大小。官階大者,特別歡迎,蓋為將來畢業(yè)有人提攜也。現(xiàn)在我國精于政法者,多入政界,專任教授甚少,故聘請(qǐng)教員,不得不聘請(qǐng)兼職之人,亦屬不得已之舉?！_(dá)做官發(fā)財(cái)之目的,則北京不少專門學(xué)校,入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂,入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校,又何必來此大學(xué)?”[1]蔡元培的這番演說為轉(zhuǎn)變學(xué)生和教師觀念打下了基礎(chǔ):(一)轉(zhuǎn)變

5、學(xué)生的觀念。蔡元培在就任北京大學(xué)校長的演說中對(duì)學(xué)生提出了三點(diǎn)要求:一是抱定宗旨,二是砥礪德行,三是敬愛師長。他又于1918年指出:“大學(xué)為純粹研究學(xué)問之機(jī)關(guān),不可視為養(yǎng)成資格之所,亦不可視為販賣知識(shí)之所。學(xué)者當(dāng)有研究學(xué)問之興趣,尤當(dāng)養(yǎng)成學(xué)問家之人格。”[2]他這是針對(duì)當(dāng)時(shí)北大的學(xué)生求學(xué)的功利目的提出的,當(dāng)時(shí)到北大求學(xué)的學(xué)生想的都是日后的升官發(fā)財(cái),“故畢業(yè)預(yù)科者,多入法科,入文科者甚少,入理科者尤少,蓋以法科為干祿之終南捷徑也。”他要求學(xué)生一定要抱定為求學(xué)而來的宗旨,“入法科者,非為做官;入商科者

6、,非為致富?！痹诓淘嗫磥?“大學(xué)”教育最主要的目的并不是就業(yè)而是研究學(xué)問,研究學(xué)問應(yīng)該是純粹的、自由的,而不是功利性的、工具性的。蔡元培認(rèn)為,真正的大學(xué)培養(yǎng)出來的大學(xué)生和其他人的區(qū)別在于:他不再是為獲得升官發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)去生活,而是將過一種有價(jià)值的生活;他是為數(shù)不多的不被世俗之氣所同化的人,是將幫助這個(gè)國家重新獲得道德準(zhǔn)則收稿日期:2003-10-14作者簡介:陳汝平(1975-),男,重慶江津人,重慶師范大學(xué)教育系,碩士研究生58人。八十多年后的今天的大學(xué)生的求學(xué)觀念又如何呢?時(shí)代變了,但學(xué)生求

7、學(xué)的功利性目的較之八十多年前并沒有多大的轉(zhuǎn)變。今天,什么專業(yè)熱門,畢業(yè)以后好找工作,收入較之其他專業(yè)要高,人們就爭相學(xué)習(xí)什么專業(yè),像經(jīng)濟(jì)、法律、管理等專業(yè)一直是學(xué)生們報(bào)考的熱門。當(dāng)然,由于現(xiàn)在就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻,學(xué)生們?cè)谶x擇自己就讀專業(yè)的時(shí)候?yàn)閷泶蛩惚緹o可厚非,說明他們存在著憂患意識(shí),這對(duì)于他們學(xué)好自己所選的專業(yè)是有促進(jìn)作用的。但事實(shí)上他們?cè)趯W(xué)校里又是如何求學(xué)的呢?“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”的現(xiàn)象在今日的大學(xué)校園內(nèi)極為普遍。在今天校園內(nèi),考試作弊,為求過關(guān)而“通關(guān)系、走后門”的現(xiàn)象泛濫,很多學(xué)生

8、求學(xué)的目的僅僅是為混一張文憑,為日后找工作尋一塊“敲門磚”而已。這絕不是危言聳聽。如果今天的學(xué)生不轉(zhuǎn)變觀念,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,那今天的高等學(xué)校教育狀況與蔡元培改革北大以前的北大教育狀況又有多大的差別呢?多年前在媒體上廣為報(bào)道并引起人們極大關(guān)注的“中日小學(xué)生夏令營”的事件引發(fā)人們對(duì)中日下一代差距的反思。報(bào)道中的那些小學(xué)生應(yīng)該就是今天的大學(xué)生了,而他們現(xiàn)在在大學(xué)里的學(xué)習(xí)觀念如呈上述情況,那又會(huì)與人家形成多大的差距呢?這恐怕應(yīng)引起我們更深的思考。(二)整頓教師隊(duì)伍,轉(zhuǎn)變教師觀念。蔡元培在教師聘任上采取“學(xué)