《大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論-課程論文》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。

1、2014-2015學(xué)年第一學(xué)期《大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論》課程論文年級(jí)12級(jí)專(zhuān)業(yè)金融學(xué)生姓名張藝馨學(xué)號(hào)121234316沈陽(yáng)城市學(xué)院通識(shí)學(xué)院7說(shuō)明1．《課程論文》中的各欄目應(yīng)據(jù)實(shí)填寫(xiě)，不得弄虛作假，否則實(shí)訓(xùn)成績(jī)按不合格處理。2．“二、課程論文”格式：標(biāo)題一，二號(hào)，黑體，標(biāo)題二，三號(hào)，黑體，正文，小四號(hào)，宋體，累計(jì)字?jǐn)?shù)不少于3000字，頁(yè)數(shù)不夠可自行添加。3．“三、論文查抄報(bào)告”一欄內(nèi)需粘貼論文查抄報(bào)告。將擬上交論文在“中國(guó)知網(wǎng)”進(jìn)行“文本復(fù)制檢測(cè)”，將檢測(cè)報(bào)告單截屏粘貼在該欄，要求“總文字復(fù)制比”小于30%。4．打印時(shí)本頁(yè)與上一頁(yè)（封面）打印在一張紙上（雙面打?。?。7一、課程基本情

2、況課程編號(hào)807502311課程名稱(chēng)大學(xué)生心理健康教育導(dǎo)論課程類(lèi)別公共選修課適用專(zhuān)業(yè)學(xué)分2學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)考核方式考查開(kāi)課學(xué)期2014-2015學(xué)年第一學(xué)期二、課程論文論當(dāng)代大學(xué)生的自我發(fā)展自我能力素質(zhì)拓展和思想道德修養(yǎng)　能力素質(zhì)建設(shè)　應(yīng)該提高心理素質(zhì)及其承受能力。高速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)，就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻以及來(lái)自各方面無(wú)形的壓力，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成了挑戰(zhàn),無(wú)形中形成了巨大心理壓力。如果不具備良好的心理素質(zhì)及其承受能力，面對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)我們將會(huì)被壓跨。相反，一個(gè)良好的心理素質(zhì)可以是我們從容的面對(duì)一切。所以作為大學(xué)生一定要加強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)，培養(yǎng)一個(gè)良好的心態(tài)接受現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)。其次，大學(xué)生還應(yīng)具有創(chuàng)

3、新素質(zhì)和創(chuàng)新實(shí)踐能力。創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。當(dāng)代大學(xué)生是未來(lái)特色社會(huì)主義建設(shè)的生力軍，肩負(fù)著振興中華的偉大的歷史使命和社會(huì)責(zé)任。要努力發(fā)展創(chuàng)新素質(zhì)，將創(chuàng)新貫穿于我們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)創(chuàng)新知識(shí)，了解創(chuàng)新規(guī)律，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，勇于和重與實(shí)踐（不要只會(huì)紙上談兵）。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，開(kāi)拓人生事業(yè)走向成功而拼搏奮斗。最主要的是社會(huì)實(shí)踐表明，一個(gè)具被創(chuàng)新素質(zhì)能力的大學(xué)生是倍受社會(huì)青睞的。能力素質(zhì)拓展　大學(xué)生總是倍受世人關(guān)注。他們作為時(shí)代的先鋒，祖國(guó)偉大事業(yè)的接班人?？缛氪髮W(xué)的那一刻就意味著自己已經(jīng)半支腳踏入了社會(huì)，而也是此時(shí),“能力素質(zhì)”概念漸

4、漸取代了我們心目中的高分主義，分?jǐn)?shù)的高低也不太被人們關(guān)注，高分者再不是人們的寵兒。先是讓人們明白，高分在未來(lái)是不可當(dāng)飯吃的，只有具備高能力高素質(zhì)的人才會(huì)有吃不完的反。確實(shí)如此，顯示要求的是素質(zhì)，尤其是綜合素質(zhì)。社會(huì)越發(fā)展，對(duì)人們的素質(zhì)要求就會(huì)越高，這就對(duì)我們大學(xué)生的發(fā)展提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。但無(wú)論如何，作為大學(xué)生只有加強(qiáng)自己綜合能力素質(zhì)的建設(shè)，才能在風(fēng)云變幻，競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中站住腳，博得一席天地。其他方面能力素質(zhì)的發(fā)展　提高自己的交際與協(xié)調(diào)能力。這就要求我們建立強(qiáng)大的交際圈，同時(shí)也要加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力，處理好交際圈中各種矛盾及協(xié)調(diào)好各方的利益。一個(gè)良好龐大的交際圈對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是至

5、關(guān)重要的，尤其是在向中國(guó)這樣的國(guó)家。所以大學(xué)生想在未來(lái)一展宏圖，實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，必須提高交際能力。其次，加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。就是把好的給忽悠了的本領(lǐng)。出色的表達(dá)能力確實(shí)很重要，它能彌補(bǔ)我們的不足，更是不可或缺.再次，通才與專(zhuān)才的問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)樣樣通不如專(zhuān)一業(yè)。而我們現(xiàn)在所面對(duì)的社會(huì)對(duì)我們提出了更高的要求：不僅要通還要專(zhuān)。這就是說(shuō)，要精通我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，所研究的領(lǐng)域，在這方面我們要做專(zhuān)才；同時(shí)我們還要擴(kuò)大自己的視角，涉及其它專(zhuān)業(yè)與領(lǐng)域，做個(gè)通才。只有我們通又專(zhuān)，才會(huì)有更大的發(fā)展空間，才會(huì)立于不敗之地。思想道德修養(yǎng)　　誠(chéng)信建設(shè)7誠(chéng)實(shí)守信是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，其次也是人與人交往的基礎(chǔ)。所謂人

6、無(wú)信不利，而當(dāng)前社會(huì)也對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信提出了更高的要求。更出于某些原因，社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生的誠(chéng)信提出了質(zhì)疑。這就更迫使我們必須加強(qiáng)誠(chéng)信建設(shè)，扭轉(zhuǎn)詩(shī)人對(duì)大學(xué)生的態(tài)度，梳理對(duì)大學(xué)生新的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生的誠(chéng)信水平不僅代表著自身的素質(zhì)也代表著我們的國(guó)家和我們的民族的誠(chéng)信水平，這就更加重了大學(xué)生肩上的膽子。大學(xué)生必須加強(qiáng)自身的誠(chéng)信建設(shè)，無(wú)論出于個(gè)人的發(fā)展還是為了國(guó)家和民族的未來(lái)。自我管理能力建設(shè)自我管理能力對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)和今后的發(fā)展起決定性的作用。自我管理能力強(qiáng)的學(xué)生，能夠充分利用大學(xué)期間的良好條件，廣泛學(xué)習(xí)，吸收各方面的知識(shí)，接受各方面的鍛煉，從而使自己全面發(fā)展。今后到了社會(huì)上，就能根據(jù)自己的實(shí)

7、際和社會(huì)的情況確定自己的方向，制定自己的計(jì)劃，走好自己的路。因此，各高校應(yīng)適應(yīng)我國(guó)教育環(huán)境的變化，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。明確高校管理的主體是學(xué)生，而不再是被動(dòng)的管理對(duì)象。傳統(tǒng)教育觀念認(rèn)為學(xué)生是教育對(duì)象，學(xué)校的管理制度和機(jī)構(gòu)是約束學(xué)生的，但這種教育方式，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)。傳統(tǒng)的管理制度和方法不注重學(xué)生的主動(dòng)性，容易加重學(xué)生的逆反心理，不利于學(xué)生管理。同時(shí)，在我國(guó)高校教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，重理論輕應(yīng)用，重傳授知識(shí)輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象普遍