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1、大學生德育教育策略論文大學生德育教育策略論文大學生德育教育策略論文大學生德育教育策略論文大學生德育教育策略論文大學生德育教育策略論文　　摘要:社會主義市場經(jīng)濟體制是一場深刻的社會變革，同時也對人們的思想觀念、道德觀念產生了巨大的沖擊，利益關系的復雜化造成人們價值選擇的多樣化。這些社會上的錯誤思潮給大學生的價值觀、道德觀的形成，帶來了扭曲和消極影響。因此，大學生在觀察社會和認識社會的過程中出現(xiàn)許多自身無法解釋的矛盾和困惑。常常出現(xiàn)思想和行為的失衡。所以，找準大學生德育教育與成才的結合點，有的放失，針對性地強化道德教育迫在眉睫?！　￡P鍵詞:道德意識；道德與智力的統(tǒng)一；

2、情感教育；傳統(tǒng)美德；商潮；道德觀?！　∩鐣髁x市場經(jīng)濟體制是一場深刻的社會變革，同時也對人們的思想觀念、道德觀念產生了巨大的沖擊，利益關系的復雜化造成人們價值選擇的多樣化。有的學生價值主體意識從社會本位轉向個人本位，希望在競爭中表現(xiàn)自己的個性，滿足自己的需求，把自我價值簡單地等同于個人知識、智力等功能性素質，忽視或否認人格品質所具有的意義。享樂、實惠的價值觀又影響了學生的道德觀。商品交換的原則已經(jīng)侵蝕道德領域。社會變革一方面為精神文明建設注入了新的活力和時代內容，為”四有”新人的培養(yǎng)和人的整體素質的提高起著積極的促進作用。同時由于市場經(jīng)濟鼓勵競爭，重視個人利益，致

3、使有的人錯誤的認為在市場經(jīng)濟條件下，價值判斷的標準是自身利益，適應市場經(jīng)濟的文化精神是個人本位主義，這些社會上的錯誤思潮給大學生的價值觀、道德觀的形成，帶來了扭曲和消極影響。人生價值的取向致使有的學生過多的強調功利，過分追求物質利益，產生唯利是圖”拜金主義”的傾向和行為;有的過于重視個人價值，產生”個人至上”的思想，社會之高尚的人格和精神，又經(jīng)常受到輕視以至褻讀，更對年輕大學生是一種無形的影響。商潮中”拜金主義”的影響，扭曲了一些大學生的人生觀和價值觀。大量格調低下，甚至渲染荒淫無恥糜爛生活的出版物出現(xiàn)于書刊市場，使一些學生把目光轉向了灰色低級的精神產品。同時學校

4、缺乏良好而系統(tǒng)的有計劃的道德教育，少數(shù)學生道德知識極其貧乏，道德認識非常淺薄，導致”道德結巴”也是重要原因。所以，找準大學生德育教育與成才的結合點，有的放失，針對性地強化道德教育迫在眉睫。　　一、基本道德情感教育是德育教育的基礎　　人的心理發(fā)展是從低級到高級的發(fā)展過程，低級心理現(xiàn)象是高級心理現(xiàn)象的起點和基礎，高級心理現(xiàn)象又制約著低級心理現(xiàn)象。教育只有遵循人的心理發(fā)展的規(guī)律和特點，才能取得良好的效果。因而在道德教育中注重基本道德情感的培養(yǎng)是十分有效的。但是由于種種原因，多年來我國教育界對人的心理現(xiàn)象特別是情感領域缺乏必要的研究，再加上有些德育工作者的素質不高，在德育

5、教育中不注意學生心理發(fā)展特點，只重視人生觀、世界觀等高級情感的培養(yǎng)，使得德育工作只流于表面服從，未達到內部同化。因此，在大學生道德教育的內容上，應從培養(yǎng)人類最基本也是最重要的情感”愛”入手，將同情、仁慈、善良等作為道德情感的基本組成部分。所以道德教育的目的是要把人培養(yǎng)成為善良的、有正義感的、公正的、誠實的人。這種從”愛”入手的基本情感教育是積極的，易被大學接受，具有很強的適應性?！　《?、強調道德與智力的統(tǒng)一　　美國是一個資本主義國家，但他們強調道德與智力統(tǒng)一的做法值得我們借鑒。他們的高校在道德教育中，非常強調將智慧與道德看作一個有機的整體，認為沒有道德保證的智慧是

6、無用的，甚至會對人類的生存與安全產生威脅。他們要求把青年培養(yǎng)訓練成這樣的人:比之取悅于他人，更看重批評和獨立的思想;比之迎合他人和已有的結論，更看重個性和創(chuàng)造性;比之個人得失和僅在社會上青云直上，更看重用實際行動來表明自己關心社會，愿意承擔責任和具有社會感受性。在智力與道德統(tǒng)一的問題上，羅斯福曾說:”有學問而無道德，如一惡漢;有道德而無學問，如一鄙夫?！薄顿Y治通鑒》中關于德才關系的論述是:”才德全盡謂之’圣人’，才德兼亡謂之’愚人’，德勝才謂之’君子’，才勝德謂之’小人’”。這些精辟的論述闡明了智力與道德的統(tǒng)一性、一致性、相依性。自古以來，國之亂臣，家之敗子，才有

7、余而德不足，以至于顛覆者多矣。在對大學生進行智力訓練的同時，必須注重發(fā)展其道德，教育學生運用人的智力去為社會為他人服務，讓大學生明白道德對成才的真正意義。只有這樣，才能將其智力造就成社會道德和社會責任的工具，把大學生培養(yǎng)成既有較高道德水平，又有較高智力水平的人?！　∪?、加強傳統(tǒng)美德的輔助教育　　中華民族傳統(tǒng)美德，是中華民族世代相傳，又與社會主義道德相融匯，具有中國特色的美好道德，是中華民族道德品質、優(yōu)良民族精神、崇高民族氣節(jié)、民族情感和民族禮儀的總和。當代青年學生對傳統(tǒng)美德知之甚少，有必要對他們進行這方面的教育。如:尊道貴德?？鬃诱f:”志于道，據(jù)于德，依于仁，游于

8、藝”(《論