《教案3走進(jìn)具象藝術(shù)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、走進(jìn)具象藝術(shù)課時(shí)結(jié)構(gòu)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么；2.怎樣鑒賞具象藝術(shù)；3.了解具象藝術(shù)的功能。教學(xué)重點(diǎn)：具象藝術(shù)的特點(diǎn)及鑒賞方法，并讓學(xué)生了解具象藝術(shù)的功能及意義。教學(xué)難點(diǎn)：主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性，即具象藝術(shù)以其對(duì)藝術(shù)形象的典型性處理——對(duì)典型形象和典型環(huán)境的塑造而區(qū)別于攝影。教學(xué)過程：引入新課：首先我們來看一下這幾件作品，是哪一類藝術(shù)作品呢？對(duì)，都是具象藝術(shù)作品。這節(jié)課我們將走進(jìn)具象藝術(shù)。（板書）相傳古希臘有兩個(gè)畫家，兩位都以高超的寫實(shí)技術(shù)而聞名一時(shí)，為了壓倒對(duì)法，雙方?jīng)Q定公開比賽，比賽的那天宙克斯先得意的揭開了畫布，

2、眾人看了之后，都齊聲喝彩；而帕爾哈西奧斯不為所動(dòng)，這時(shí)所有的觀眾要看他的作品，可他還是無動(dòng)于衷。這時(shí)急于取勝的宙克斯忍不住去揭他的擋布，可他的手腳突然停在半空中不動(dòng)了，并回過頭來對(duì)帕爾哈西奧斯說：“你贏了”，原來帕爾哈西奧斯畫上的那塊擋布也是畫上去的。板書設(shè)計(jì)：走進(jìn)具象藝術(shù)一、特點(diǎn)1.真實(shí)性或客觀性2.藝術(shù)形象的典型性3.情節(jié)性二、鑒賞1.肖像性2.主體性三、意義教學(xué)內(nèi)容：一、特點(diǎn)這個(gè)故事告訴我們具象藝術(shù)作品突出的特點(diǎn)（板書），這位同學(xué)你來說一說，這個(gè)突出的特點(diǎn)是什么？對(duì)，是視覺的真實(shí)性和客觀性，我們來看一看這件作品，宋代張擇端的中國(guó)畫《清明上河圖》，

3、這幅畫的內(nèi)容結(jié)構(gòu)大體分為三段，開首為郊野景象，中段以虹橋?yàn)橹行牡你旰蛹皟砂洞囘\(yùn)輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區(qū)街道縱橫交錯(cuò)、店鋪鱗次櫛比、人流、車水馬龍的繁華場(chǎng)面。作者根據(jù)對(duì)生活的細(xì)致觀察和理解，從反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)動(dòng)態(tài)和人民生活狀況的主題出發(fā)，選擇那些具有形象性又具有時(shí)代性特點(diǎn)的事物及情節(jié)加以表現(xiàn)。整個(gè)畫面有靜場(chǎng)，有高潮，跌宕有序。由此得出具象藝術(shù)是以客觀世界為表現(xiàn)對(duì)象，并且把對(duì)象表現(xiàn)的就象我們所看到的一樣真實(shí)。第二個(gè)特點(diǎn)：具象藝術(shù)的典型性（板書），藝術(shù)形象的典型性表現(xiàn)出瞬間性特征。如這件作品西班牙畫家委拉斯凱茲的作品《教皇英諾森十

4、世》作者準(zhǔn)確的把握住了對(duì)象的陰險(xiǎn)、狡詐、多疑甚至毒辣的性格特征。第三個(gè)特點(diǎn)：情節(jié)性（板書），即具象藝術(shù)中往往蘊(yùn)含者一個(gè)或多個(gè)故事情節(jié)，它可以用文字語言直接來講述和描述。如作品宋代李崇的《貨郎圖》，生動(dòng)的人物形象和故事情節(jié)表達(dá)了宋代的風(fēng)俗。一、鑒賞當(dāng)我們看到一件具象的美術(shù)作品時(shí)，我們首先就要分辨出它是肖像性的還是主題性的作品。上面說的《教皇英諾森十世》是肖像性的作品，其中體現(xiàn)了典型形象的人物，我們鑒賞這類作品時(shí)，從人物形象的神情、氣質(zhì)等來欣賞成為一個(gè)時(shí)代或者一個(gè)民族的歷史寫照；在主題性作品中，主題的表達(dá)只有通過典型形象和典型環(huán)境才能做到，或者說，它所塑造

5、的形象和環(huán)境越鮮明、越典型，對(duì)主題的表達(dá)就越深刻，也就越能激發(fā)觀眾的共鳴和聯(lián)想從而產(chǎn)生廣泛的影響。如王式廓的《血衣》典型的說明了這一點(diǎn)。二、意義我們?nèi)绾尾拍芘卸ㄒ患髌返囊饬x呢？具象藝術(shù)的記錄功能和社會(huì)干預(yù)功能這兩個(gè)主要功能就為我們認(rèn)識(shí)和分析它的形象和主題（內(nèi)容）奠定了基礎(chǔ)。具象藝術(shù)的意義首先表現(xiàn)在它的記錄功能上，它是我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)各方面的最重要的形象依據(jù)。使我們可以認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社會(huì)和藝術(shù)的思想與觀念。另一方面，具象藝術(shù)又以真實(shí)、生動(dòng)而具有個(gè)性的藝術(shù)形象直接作用于我們的視覺，并由這些形象構(gòu)成的故事、情節(jié)或主題影響我們的價(jià)值判斷，從而產(chǎn)生認(rèn)識(shí)和教育意義。

6、一、總結(jié)這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了具象藝術(shù)的特點(diǎn)，鑒賞方法以及其具有的意義，要注意具象藝術(shù)的典型形象和典型環(huán)境。下一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“走進(jìn)意象藝術(shù)”，進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)研究意象藝術(shù)的有關(guān)內(nèi)容，希望同學(xué)們做好預(yù)習(xí)。作業(yè)布置：選取自己熟悉的美術(shù)作品，深入認(rèn)識(shí)具象美術(shù)的特征，并掌握鑒賞具象美術(shù)的方法。