《一年級(jí)拼音zcs教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、一年級(jí)拼音zcs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)一年級(jí)拼音zcs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)一年級(jí)拼音zcs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)一年級(jí)拼音zcs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)一年級(jí)拼音zcs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)一年級(jí)拼音zcs教案編寫者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容《zs》設(shè)計(jì)理念在程改革的今天，語教學(xué)中要重視突出學(xué)生的主體地位，堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命力的生活化的

2、堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。為此，本節(jié)我力求吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生當(dāng)評(píng)委，畫面中的角色誰最能干。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過程中自然地完成了“zs”的教學(xué)。在教學(xué)整認(rèn)讀音節(jié)時(shí)，通過“戴帽子”游戲、多形式地朗讀等方式，學(xué)生輕松地掌握了其四聲。學(xué)生寓學(xué)于玩，學(xué)習(xí)興趣大大增加了。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問題；在記生字這一環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形

3、式，學(xué)生在這種氛圍下，人人都有說話的機(jī)會(huì)，人人都愿意發(fā)表自己的見解，從而提高了訓(xùn)練的效果。時(shí)教學(xué)目標(biāo)　1、學(xué)會(huì)z、、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。　2、學(xué)會(huì)z、、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)?！?、學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。　4、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重點(diǎn)1、學(xué)會(huì)z、、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2、學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。教學(xué)難點(diǎn)區(qū)別聲母“z、、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、i、si”，理解

4、它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zu的讀音。教學(xué)資3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程　　　　　　　　　　　　　　　　第一時(shí)　　一、看情境圖，聽語境歌，揭示新內(nèi)容　　　1、看情境圖　　　　　你從圖上看到了什么？相機(jī)出示ziisi?！　　?、聽語境歌。　　　　　學(xué)生試編語境歌。告訴學(xué)生黑板上的三個(gè)字母就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！　《⒔虒W(xué)聲母zs及整體認(rèn)讀音節(jié)ziisi　　　1、教學(xué)聲母z，音節(jié)zi　　　?。?）教學(xué)z的讀音　　　　　　出

5、示表音表形圖一。圖上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？出示聲母z。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。教師范讀三遍?！　　　。?）教學(xué)z的字形及書寫?！　　　　　　≈该f說z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。教師范寫z。學(xué)生書空描紅。　　　?。?）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲?！　　　　　　〗處煼蹲x音節(jié)zi。學(xué)生讀。比較z和zi發(fā)音方法的異同。出示zi的四聲。學(xué)生練讀，并練習(xí)組詞?！　?、教學(xué)聲母，音節(jié)i　　　（1）教學(xué)的讀音?！　　　　　〕鍪颈硪舯硇螆D二。圖上畫的是什么？出示聲母。聲母的讀音像帶刺的“刺”。教師范讀

6、。齊讀，開火車讀。　　?。?）教學(xué)的字形及書寫方法?！　　　　　≌f說像圖上的什么？自編順口溜。教師范寫。學(xué)生書空描紅?！　　。?）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)i及其四聲?！　　　　　〕鍪緄。學(xué)生試讀，教師糾正。用i的四聲組詞?！　?、教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si　　?。?）教學(xué)s的讀音。　　　　　出示表音表形圖三。說說圖意。出示聲母s，師范讀。學(xué)生齊讀?！　　。?）教學(xué)s的字形及書寫方法?！　　　　∫龑?dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。教師范寫。學(xué)生描紅?！　　。?）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)si及其四聲?！　　?/p>

7、　　方法同上。練習(xí)用si的四聲組詞。　　三、鞏固練習(xí)　　　1、抽讀字母卡片zs。　　　2、抽讀整體認(rèn)讀音節(jié)卡片ziisi?！　　　　　　　　　　　　　　　〉诙r(shí)　　一、復(fù)習(xí)檢查　　二、教授新新標(biāo)第一網(wǎng)　　　1、教學(xué)zs與a的拼音?！　　　。?）練習(xí)自由拼讀?！　　　。?）指名拼讀音節(jié)?！　　?、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞?！　　　。?）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖?！　　　。?）指名說說圖上的意思?！　　?、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞?！　　　。?）出示拼音詞。　　　?。?）指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀?！　　　。?）兩

8、個(gè)音節(jié)連起是什么詞？　　　?。?）指名連詞讀?！　∷?、鞏固練習(xí)　　　　練讀書上的拼音詞。　　后小結(jié)：　　學(xué)生掌握較好，只有少部分學(xué)生對(duì)拼讀感到困難。板書設(shè)計(jì)后記錄