《公共事業(yè)管理文化藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、山東藝術(shù)學(xué)院公共事業(yè)管理（文化藝術(shù)管理）專(zhuān)業(yè)申報(bào)山東省高等學(xué)校品牌專(zhuān)業(yè)相關(guān)背景材料一、專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案三、人才培養(yǎng)狀況四、相關(guān)證明材料1、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)教師出版著作情況2、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)教師發(fā)表論文情況3、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)教師科研獲獎(jiǎng)情況4、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)教師承擔(dān)科研項(xiàng)目情況5、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐情況6、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)學(xué)生獲校級(jí)以上各類(lèi)獎(jiǎng)勵(lì)情況7、山東藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)文化學(xué)院2000年以來(lái)學(xué)生發(fā)表各類(lèi)文章情況2

2、005年12月專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃建設(shè)以藝術(shù)學(xué)科為主體，以多元、交叉的新興學(xué)科為拓展方向的新型藝術(shù)院校，是我們近年來(lái)確立的基本宗旨?；谶@樣的目標(biāo)，綜合藝術(shù)院校的文化管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)以藝術(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，以其他交叉性學(xué)科為指導(dǎo)，使之立于堅(jiān)實(shí)的藝術(shù)學(xué)的基點(diǎn)之上，同時(shí)具有藝術(shù)特色、管理特色、產(chǎn)業(yè)特色。其教學(xué)管理、課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資建設(shè)也應(yīng)與這一要求相適應(yīng)，分別體現(xiàn)出藝術(shù)管理與產(chǎn)業(yè)管理的特點(diǎn)。我們?cè)谠搶?zhuān)業(yè)建設(shè)方面的基本規(guī)劃是：1、根據(jù)社會(huì)需求，適度擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)?！，F(xiàn)已有在校本科生533人，專(zhuān)科生75人，具有了一定規(guī)模效應(yīng)，今后3年內(nèi)仍可以適當(dāng)擴(kuò)招，達(dá)到在校本、專(zhuān)科學(xué)生800人左右，同時(shí)探

3、索多種辦學(xué)模式。2、探索多種辦學(xué)模式，嘗試辦學(xué)方式、教學(xué)模式與社會(huì)文化產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，在3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)部分教學(xué)環(huán)節(jié)與社會(huì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)、企業(yè)與媒體的銜接。3、適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)特色，拓寬專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。3、繼續(xù)拓展辦學(xué)領(lǐng)域。在已經(jīng)設(shè)置藝術(shù)傳播、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)、藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)管理等方向的同時(shí)，3年內(nèi)再增設(shè)對(duì)外文化交流、體育文化管理等方向。4、注重課程建設(shè)、設(shè)備建設(shè)，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)條件。該專(zhuān)業(yè)將持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的規(guī)范性建設(shè)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，在3年內(nèi)繼續(xù)建設(shè)2-3門(mén)省級(jí)以上的精品課程。同時(shí)注重設(shè)備建設(shè)，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)條件，3年內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的多媒體化。5、提高辦學(xué)層次，培養(yǎng)高素質(zhì)的研究型人才。該專(zhuān)業(yè)已經(jīng)作為我院藝術(shù)

4、學(xué)碩士研究生點(diǎn)的主要方向，于2002年招收碩士研究生，現(xiàn)有在校研究生50人，今后3年將有一定的增長(zhǎng)，達(dá)到在校研究生80人左右。6、以科研為動(dòng)力，不斷提高藝術(shù)科研的質(zhì)量和層次，在3年內(nèi)培養(yǎng)2-3名在省內(nèi)外具有較大影響的學(xué)科帶頭人，形成一支活躍在該學(xué)科學(xué)術(shù)前沿的中青年學(xué)者群。同時(shí)為學(xué)校在未來(lái)幾年內(nèi)繼續(xù)提高辦學(xué)層次做出努力。專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案一、制度建設(shè)1、強(qiáng)化管理理念的更新，不斷健全和完善教學(xué)管理制度，形成良性的管理體系與管理機(jī)制。建立穩(wěn)定的和富有活力的教學(xué)秩序，努力增進(jìn)內(nèi)部凝聚力，要求教師將主要精力放在教學(xué)與科研上。2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)根據(jù)上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“重基礎(chǔ)、寬口

5、徑”和減少必修課、增加選修課不斷適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求。3、繼續(xù)堅(jiān)持行之有效的制度，如，《教師公開(kāi)課制度》；《對(duì)新教師專(zhuān)人幫帶制度》；《教師科研補(bǔ)貼暫行規(guī)定》；《發(fā)表學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)勵(lì)暫行規(guī)定》；《出版教材資助暫行規(guī)定》；《關(guān)于加強(qiáng)教師授課紀(jì)律的規(guī)定》；《關(guān)于重視引進(jìn)高層次人才的規(guī)定》等，繼續(xù)制定必要的制度，逐漸形成良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，使老教師感受到新人成長(zhǎng)的沖擊，使新教師感受到任重道遠(yuǎn)的壓力。4、在經(jīng)費(fèi)方面嚴(yán)格管理，精打細(xì)算，杜絕一切漏洞，防止不正常的開(kāi)支和不正之風(fēng)。5、堅(jiān)持教學(xué)與學(xué)術(shù)研究的交流，每學(xué)年外聘2-3名重點(diǎn)大學(xué)知名教授到學(xué)院為該專(zhuān)業(yè)學(xué)生授課，為學(xué)生傳授更

6、為多樣和廣泛的知識(shí)與理論。6、建立公正和公平的評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)于教學(xué)與科研，均要確立科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，力求對(duì)教師的業(yè)績(jī)做出公正與客觀(guān)的評(píng)價(jià)。一、課程建設(shè)以藝術(shù)學(xué)科課程為基礎(chǔ)，以各種管理類(lèi)課程為拓展方向，從三個(gè)層次來(lái)構(gòu)架綜合藝術(shù)院校文化管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程體系，同時(shí)加強(qiáng)精品課程建設(shè)。1、堅(jiān)持從三個(gè)層次來(lái)構(gòu)架綜合藝術(shù)院校文化管理類(lèi)課程體系。第一層次課程群，是指以藝術(shù)學(xué)科為基礎(chǔ)構(gòu)建文化管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的主要基礎(chǔ)課程，其中包括藝術(shù)史、藝術(shù)理論、藝術(shù)批評(píng)的主要課程。在這個(gè)層次的課程構(gòu)成中，應(yīng)當(dāng)突出不同院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，具有自己的課程特色，同時(shí)與綜合藝術(shù)院校的特點(diǎn)與管理類(lèi)學(xué)科相交融。其課程構(gòu)成主要

7、有：藝術(shù)史類(lèi)：中外音樂(lè)史、中外美術(shù)史、中外戲劇史、中外影視史、中外文學(xué)史、中外文化史論；藝術(shù)理論類(lèi)：藝術(shù)學(xué)概論、美學(xué)原理、藝術(shù)美學(xué)、藝術(shù)心理學(xué)、藝術(shù)社會(huì)學(xué)、藝術(shù)民俗學(xué)；藝術(shù)批評(píng)類(lèi)：藝術(shù)批評(píng)學(xué)，各門(mén)類(lèi)藝術(shù)的鑒賞與評(píng)論；文化管理類(lèi)：經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、管理學(xué)原理、高等數(shù)學(xué)、文化人類(lèi)學(xué)、創(chuàng)造思維、文化禮儀等。第二層次課程群，主要是指文化管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)通識(shí)課程，也是文化管理類(lèi)的主干課，該類(lèi)課程大部分可在第三學(xué)年開(kāi)設(shè)，主要應(yīng)由下列課程來(lái)組成：文化管理學(xué)、文化經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化法規(guī)學(xué)、文化市場(chǎng)學(xué)、文化行政學(xué)、文化資源學(xué)、文化產(chǎn)業(yè)概論、文化財(cái)務(wù)管理、文化投資學(xué)、文化創(chuàng)意